《一年級(jí)音樂(lè)教案 (25)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)音樂(lè)教案 (25)（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一年級(jí) 音樂(lè)教案 教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元《春來(lái)了》 單元總要求： 1、通過(guò)演唱，聽(tīng)賞本單元的歌曲，樂(lè)曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂(lè)作品，從不同的角 度體驗(yàn)春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 2、在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開(kāi)朗，大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 一、 在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對(duì) 音樂(lè)課的興趣。 二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會(huì)用優(yōu)美，柔和的聲音表

2、現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度 1、 游戲《鼓上的小米?！? 2、 請(qǐng)學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及?2/4?拍和?3/4?拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲 1、 唱歌曲《堆雪人》 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、 欣賞《雪花飛舞》 這一首歌曲的情緒又是怎樣的。 三、歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》 1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離 開(kāi)我們了，老師要對(duì)冬天說(shuō)一句話：“再見(jiàn)吧，雪花”；你能對(duì)冬天說(shuō)一句話嗎？ 2、 指名請(qǐng)學(xué)生回答 3、 聽(tīng)教師范唱歌曲《再見(jiàn)吧，雪花》 4、 學(xué)唱歌曲

3、四、課堂小結(jié) 。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱《小小雨點(diǎn)》 教學(xué)目標(biāo) 一、 通過(guò)欣賞?《小松樹(shù)》，?感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn) 二、 通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程 一、 復(fù)習(xí)歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》 集體齊唱歌曲。 二、初步熟悉音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)春天我們能看到一些什么？ 1、桃花開(kāi)了我們就知道春天來(lái)了；小草綠了我們就知道春天來(lái)了……閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)， 仿佛看到了春天的…… 三、歌曲《小小雨點(diǎn)》 1、聽(tīng)教師范唱（聽(tīng)還有誰(shuí)告訴我們，春天來(lái)了） 2、學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)并回答 3、教師

4、演唱，請(qǐng)學(xué)生在自己的座位上，編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加以表演。 4、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 5、 集體演唱《小小雨點(diǎn)》 6、 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。 7、指名請(qǐng)學(xué)生演唱。 8、 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》 四、結(jié)束教學(xué) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱 《我和小樹(shù)來(lái)比賽》 教學(xué)目標(biāo) 一、初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。通過(guò)演唱《小小雨點(diǎn)》?感受二拍 子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來(lái)演唱歌曲。 二、“問(wèn)”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》 集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》 二、歌曲《我和小樹(shù)來(lái)比賽》 1、 教

5、師導(dǎo)入 2、 初步熟悉旋律 3、 教師范唱《我和小樹(shù)來(lái)比賽》 4、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞 5、 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 6、 反復(fù)練習(xí) 7、 集體演唱歌曲 8 請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。 三 課堂小結(jié)。 第二單元 媽媽的歌 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 聽(tīng)：《搖籃曲》（黎族民歌） 2、 唱：《大樹(shù)媽媽》 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大，了解尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人是一種美德。 能力目標(biāo) 通過(guò)角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識(shí)有個(gè)性的 創(chuàng)造性活動(dòng)。 教材分析 本課所選的作品都

6、具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、 引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂(lè)的旋律搖擺，也可以閉上眼睛感受樂(lè)曲的優(yōu)美意境。 2、 說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情境？ 3、 聆聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)情緒。] 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1、 說(shuō)說(shuō)“大樹(shù)媽媽”給你留下什么樣的印象？ 2、?請(qǐng)小朋友都來(lái)扮演大樹(shù)媽媽，一邊做搖籃的動(dòng)作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。 3、 整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱：小寶寶睡著了 2、 聽(tīng)：唱給媽媽的搖籃曲 3、 活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的禮物 教學(xué)目標(biāo) 感悟到母親的溫情

7、與慈愛(ài)，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。 能力目標(biāo) 樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 技能目標(biāo) 能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛(ài)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學(xué)過(guò)程 1. 介紹歌詞，突出“睡了”“動(dòng)了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶 進(jìn)寧?kù)o安祥的氣氛中去。 2、 師生接唱 3、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。 4、聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》 組織討論：媽媽用愛(ài)撫育我們長(zhǎng)大，我們打算用什么來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？ 你還知道那些贊美媽媽的歌？ 向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。 第三單元 唱著歌兒去勞動(dòng)

8、教學(xué)內(nèi)容： 1?唱《勞動(dòng)最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂(lè)的小木匠》《懶惰人與勤快人》 2?聽(tīng)《鐵匠波爾卡》 3?動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1?學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑，歡快的情緒，體驗(yàn)到創(chuàng)造財(cái)富的愉快，并產(chǎn) 生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識(shí)與愿望。 2?學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》，有表情的演唱《我 有一雙勤勞的手》《快樂(lè)的小木匠》《懶惰人與勤快人》，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱《我有一雙勤勞的手》 教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課通過(guò)舞蹈、手語(yǔ)以及手工活動(dòng)，使學(xué)生了解人類的雙手

9、不但能勞動(dòng)，從 事藝術(shù)活動(dòng)，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。 教學(xué)過(guò)程： 一我們的雙手會(huì)做事： 1、音樂(lè)律動(dòng)：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴…… 2、導(dǎo)語(yǔ)：師：剛才我們的雙手做了很多動(dòng)作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生 自由回答） 師：小小的一雙手怎么可能會(huì)做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會(huì)用嘴巴說(shuō)， 根本就不會(huì)做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備，看哪個(gè) 小組想出來(lái)的動(dòng)作最多，哪個(gè)小組的小朋友最能干。 3、小組討論。（背景音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》） 第一組：勞動(dòng)的（掃地

10、、擦窗、……） 第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……） 第三組：工作的（司機(jī)、警察……） 第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……） 第五組：運(yùn)動(dòng)的（跑步、游泳……） 第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……） 4、個(gè)別表演：每小組上來(lái)排一橫排一個(gè)一個(gè)表演自己想出來(lái)的動(dòng)作，下面的同學(xué)模仿。 5、集體表演：隨著《我有一雙萬(wàn)能的手》表演手可以做的動(dòng)作。 6、學(xué)唱《我有一雙萬(wàn)能的手》 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱《懶惰人與勤快人》 動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1?學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱?有表情的演唱《懶惰人與勤快人》 2?通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性

11、藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到 發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入 1 聽(tīng)音樂(lè)。 2?唱《粉刷匠》，?按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“?刷刷︱刷刷” 二 新授 1?師：粉刷匠很愛(ài)勞動(dòng)，人人都稱贊他是個(gè)勤勞的好孩子。勤勞的人總會(huì)有很多收獲。聽(tīng)《懶 惰人與勤快人》 2?你又聽(tīng)到了哪一種人？懶惰人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？ 3?學(xué)習(xí)歌曲 a?師范唱，生為師伴奏。 B?生學(xué)唱。 C?自由做動(dòng)作。 D?兩兩面對(duì)面分別做勤快人與懶惰人表演。 4?勤快人還會(huì)做哪些活呢？{自編歌詞}

12、A?小組討論 B?分?4?小組回答討論結(jié)果 C4?小組唱出自編歌詞 D?學(xué)生評(píng)價(jià) 三 結(jié)束 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1?聽(tīng)《鐵匠波爾卡》 2?唱《快樂(lè)的小木匠》 教學(xué)目標(biāo)： 1?能熟練的有感情的演唱《快樂(lè)的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。 2?通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。 教學(xué)過(guò)程 1?律動(dòng)《鐵匠波爾卡》 2?導(dǎo)語(yǔ) 師：課本上有三幅圖，圖中人們?cè)诟墒裁?？[生答] 師：對(duì)，他們正在辛勤的勞動(dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。 3?揭示新課內(nèi)容[展示動(dòng)畫(huà)：大森林] 師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物

13、。他是誰(shuí)？[動(dòng)畫(huà)；小熊貓從木 房走出來(lái)] 4?初步感受歌曲。 師：他在干什么？[生答] 師：對(duì)，原來(lái)小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出 來(lái)的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專心干活，做出來(lái)的東西既漂 亮有牢固。 5?發(fā)聲練習(xí) 53?16︱?53?2︱?53?2︱?53?16?︱52?1︱?52?1︱ 6?節(jié)奏練習(xí) a?聽(tīng)辨模仿 刨木花：嚓嚓?嚓嚓︱?嚓嚓?嚓?︱ 拉大鋸：沙 沙 ︱ 沙 沙︱ 釘小釘：叮叮?叮叮叮︱?叮叮 叮︱ b?綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。 學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板 7?學(xué)唱歌

14、曲 a?理解歌詞 分角色讀歌詞，齊讀歌詞 b?范唱 c?模唱歌曲 d?歌曲處理。 六小結(jié) 第四單元 古典風(fēng) 第一課 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2． 通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 教學(xué)過(guò)程： 一、?組織教學(xué) 1．師生問(wèn)好 2．復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。 二、新課導(dǎo)入： 1．師：介紹小動(dòng)物 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿。 小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2．出示小白兔

15、的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？ .師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物 們靠近。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。錄音 “ 5．師：?小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出 示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講 6．證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌教學(xué) 1．聽(tīng)一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏 （2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大

16、家 “ ” 4．師：?小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱。（由此突破 難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握） 33 33 |?32 4?44 |55 67?|?1- 兔兒?兔兒?快進(jìn)?來(lái)，咱們?手把?手挽牢 課堂小結(jié) 師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛(ài)心，也很勇敢，我們小朋友以后也 要以大鹿為榜樣，互幫互助。 第二課 教學(xué)內(nèi)容: 1、欣賞《龜兔賽跑》。 2、律動(dòng)表演。 教學(xué)目標(biāo)： ， 1、通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》?讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同 樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

17、。 2、在欣賞中，通過(guò)律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后” 道理。 教學(xué)過(guò)程： 一、?組織教學(xué) 1、聽(tīng)《龜兔賽跑》律動(dòng)曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲進(jìn)教室。 2、師生問(wèn)好 二、新課導(dǎo)入： 1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。 三、新歌教學(xué) 1. 欣賞全曲，邊聽(tīng)故事邊聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)系語(yǔ)文課中的故事情節(jié)。 2. 分段欣賞 ⑴第一個(gè)片斷：“森林的早晨”。 ⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。 ⑶第二個(gè)片斷：“龜兔賽跑” ⑷出示圖

18、片，教師小結(jié)：音樂(lè)真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂(lè)形象。 ⑸第三個(gè)片斷：歡樂(lè)的群舞（出示圖片）。 ⑹復(fù)聽(tīng)“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂(lè)的群舞”三個(gè)片斷。 四、創(chuàng)編表演 1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場(chǎng)面，學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾把聽(tīng)到的音樂(lè)表 現(xiàn)出來(lái)。 2、你知道烏龜為什么會(huì)贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 五、課堂小結(jié) 第三課 教學(xué)內(nèi)容: 演唱《守株待兔》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的 心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。 教學(xué)過(guò)程：

19、一、?組織教學(xué) 1、隨《守株待兔》的音樂(lè)進(jìn)入教室。 2、師生問(wèn)好 二、新課導(dǎo)入： 1、請(qǐng)同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。 2、討論這個(gè)故事告訴我們什么道理。 3、揭示課題《守株待兔》 三、新歌教學(xué) 1、聽(tīng)錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。 2、朗讀歌詞。 3、分段教學(xué)。 4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。 高興、焦急、諷刺等。 課堂小結(jié) 切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一 般是不會(huì)成功的。 第五單元 童謠說(shuō)唱 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 聽(tīng)：《花蛤蟆》 2、 唱：《數(shù)蛤蟆》 3、 我的創(chuàng)造：

20、《ga?zi?ga?zi?拉大鋸》 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。 2.通過(guò)律動(dòng)表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識(shí)有個(gè)性的創(chuàng)造性活 動(dòng)。 3.學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。 教材分析 本課所選的作品都是民歌。曲調(diào)生動(dòng)活潑，饒有趣味。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 我的創(chuàng)造：《ga?zi?ga?zi?拉大鋸》 1、 讓一部分學(xué)生有節(jié)奏念兒歌，一部分學(xué)生配上有節(jié)律的象聲詞“ga?zi?”，進(jìn)行二聲部 的訓(xùn)練。 2、 同桌的小朋友分別扮演奶奶和小孫女，雙手相拉，邊念兒歌邊做一拉一送

21、拉大鋸的動(dòng) 作。 二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1、 “水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。猜猜它是 誰(shuí)？ 2、 范唱。 3、 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 4、 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。用清晰靈巧的吐字唱好歌中富有特色的襯詞。 5、 感受歌曲的情緒。（歡快活潑） 6、 完整的有感情地演唱歌曲。 三、?聽(tīng)聽(tīng)唱唱，課堂拓展 1、 你們還聽(tīng)過(guò)或唱過(guò)那些關(guān)于小青蛙的歌曲嗎？能唱給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 2、 聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情緒。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、唱：顛倒歌 2、聽(tīng)：天黑黑 教學(xué)目標(biāo) 樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活

22、的熱愛(ài)之情。 1，通過(guò)各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。 ,2，能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 。 1、這節(jié)課給小朋友們帶來(lái)了一首老師小時(shí)侯的歌曲《天黑黑》 2、初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它講了一個(gè)什么樣的故事。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲幽默詼諧的情緒。 4、你覺(jué)得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1、老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)走一走，那里發(fā)生了有趣的事情，聽(tīng)一聽(tīng)是什么？ 2、聽(tīng)錄音范唱。出示課題 三、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí) 1、學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？ 2、你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正

23、確的自然現(xiàn)象呢？我們?cè)賮?lái)唱一唱。 第六單元 民歌 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、《ga zi ga zi?拉大鋸》 2、?四川民歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。 2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌 指名朗誦課外活動(dòng)時(shí)所學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的一些兒歌。 二、節(jié)奏游戲《ga zi ga zi?拉大鋸》 1、初步學(xué)習(xí)兒歌《ga zi ga zi?拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)兒歌歌詞； 2、學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，及時(shí)給予鼓勵(lì)； 3、學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可） 三、歌曲

24、《數(shù)蛤蟆》 1、教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入； 2、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞； 3、?學(xué)生齊唱歌曲； 4、指導(dǎo)學(xué)生表演唱； 5、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平 年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂…… 6、結(jié)束教學(xué)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 唱《顛倒歌》，動(dòng)：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。 2、通過(guò)跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。 教學(xué)過(guò)程： 1、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂 師：今天，老師從大森林里請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物

25、朋友，它們特別希望趕快見(jiàn)到你們，與咱們一起 參加今天的音樂(lè)活動(dòng)，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀 2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊 師：在獅子大王的指揮下，動(dòng)物們分別用自己的方式向小朋友問(wèn)好呢： 老鼠：5 5 3 1 5 5 3 1 6 6 5 — 小朋?友?呀 小朋?友?呀 你?們 好 獅子：6 6 6 5 6 5 3 1 2 3 2 — 螞蟻：3 3 2 1 6 1 2 3 5 6 0 大象：6 5 3 6 5 5 3 2 2 3 2 1 0 3、范唱歌曲 師：如果小動(dòng)物不聽(tīng)獅大王的指揮，森林里會(huì)發(fā)生什么事呀？聽(tīng)范唱。 4、學(xué)唱歌曲 （1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。 （2）一句句

26、學(xué)唱歌詞。 （3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時(shí)指導(dǎo)唱得不對(duì)之處。 （4）隨伴奏音樂(lè)唱全曲。 5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語(yǔ)氣詞，或一些合適的動(dòng)作。 （1）討論加語(yǔ)氣詞及動(dòng)作。 （2）用各種形式唱一唱。 6，?課堂小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《滑稽歌》 教學(xué)目標(biāo)：1。引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的聲音來(lái)表演唱該歌 2．通過(guò)學(xué)唱該歌讓學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)歌曲《顛倒歌》 1． 集體齊唱歌曲 二． 導(dǎo)入 小朋友們，我們每早上起來(lái)。做的第一件事，就是穿衣服，對(duì)嗎？我們穿的整整奇奇的去上 學(xué)現(xiàn)在，有個(gè)小朋友他把襪子穿到耳朵上

27、了，這是怎么回事?。? 三． 演唱?歌曲《滑稽歌》 1． 師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱 2． 隨伴奏齊唱 3． 引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來(lái)演唱該曲 4． 集體表演唱 5． 結(jié)束教學(xué) 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、音樂(lè)游戲《兩只老虎》 2、欣賞歌曲《天黑黑》 3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)、唱、做等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂(lè)趣。 2、按不同的節(jié)奏說(shuō)唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動(dòng)作即興表演，培養(yǎng)學(xué) 生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)游戲中歌曲與數(shù)板的速度要

28、穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 二、 復(fù)習(xí)歌曲 1、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容） 2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》 三、 音樂(lè)游戲《兩只老虎》 1、導(dǎo)入（采用畫(huà)面導(dǎo)入） 2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》 3、為歌曲加入數(shù)板 （1）?為歌曲加入數(shù)板?a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板） （2）?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種演唱有什么不同。 （3）?學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲 的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧） （4）?為歌曲加入數(shù)板?b。 （5）?學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級(jí)可多個(gè)聲部一起進(jìn)

29、行。 第七單元 星空 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)唱《閃爍的小星》 2. 欣賞《小星星變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙 2. 學(xué)生能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化的 感受 3. 能自覺(jué)的用自然的聲音整齊的演唱 4. 能積極的與同伴合作，并從中得到快樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ) 言或其他方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化的感受 難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)變化的感受 教學(xué)過(guò)程：

30、 在情境創(chuàng)設(shè)的星空背景下，配以輕柔的《小星星變奏曲》 一、歌曲教學(xué) 1.談話揭題 師：在寧?kù)o晴朗的夜空中，你會(huì)看到什么？ 在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？ 2.師示范表演《閃爍的小星》 3. 師帶讀歌詞，并指導(dǎo)歌表演動(dòng)作，學(xué)生跟讀，模仿動(dòng)作 4. 跟唱法進(jìn)行唱歌教學(xué) 二、歌曲趣味活動(dòng) 1. 加語(yǔ)氣詞 2. 說(shuō)唱組合：把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，配以律動(dòng)，另一組同時(shí)按一定節(jié)奏念詞 如：唱 1 1 ︱5 5 ︱ 6 6 ︱ 5?—?︱ 3. 師生互動(dòng)大聯(lián)歡 三、欣賞《小星星變奏曲》 1. 師：在豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友們好象都變成了一顆顆閃爍的小星星了，變成

31、小星星，你們最想做什么？ 2. 、欣賞《小星星變奏曲》，老師用語(yǔ)言描述情境，師生作駕駛宇宙飛船狀或用律動(dòng)動(dòng) 作進(jìn)入情境，感受體念星空的美妙 3. 小結(jié)，在《閃爍的小星》音樂(lè)聲中結(jié)束課 第二教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)唱：《閃亮閃亮的小星》 2. 欣賞《小白船》 3. 活動(dòng)：打擊樂(lè)器伴奏 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)《閃亮閃亮的小星》體驗(yàn)奇妙的星空景象，學(xué)會(huì)用歡快活潑的聲音有表情的 演唱 2. 欣賞《小白船》感受?3／4?與?2／4?不同的韻律節(jié)奏 3. 用打擊樂(lè)器表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，讓學(xué)生從中體驗(yàn)合作的快樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)歌曲情緒，有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

32、 用打擊樂(lè)器伴奏 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師與生聽(tīng)音樂(lè)邊唱《閃爍的小星》邊做律動(dòng) 二、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)星星的用處 三、欣賞《閃亮閃亮的小星》 提問(wèn)：星星有什么用處？請(qǐng)用歌曲中的話來(lái)回答 四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》 1. 隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律 2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞 3. 學(xué)生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律 4 學(xué)生聽(tīng)旋律輕唱歌曲 5 學(xué)生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)唱《月兒彎彎》 2. 欣賞神秘的太空，并開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)《太空探秘》 3. 繪畫(huà)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》

33、，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱 2. 讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)編動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)神秘的天空 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》 二、猜謎導(dǎo)入 有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀 三、學(xué)唱《月兒彎彎》 1. 初步感受，師?帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)表演小船搖曳的動(dòng)作 2. 出示課題再次欣賞，要求說(shuō)說(shuō)與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu) 美抒情后者輕快活潑） 3. 朗讀歌詞， 4. 分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符

34、的樂(lè)句 5. 朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏 6. 聽(tīng)唱法學(xué)唱第三段 第八單元 夏天的池塘 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1． 欣賞《聞著荷花的香氣》 2． 學(xué)唱《柳樹(shù)姑娘》 3． 為《柳樹(shù)姑娘》伴奏 教學(xué)目標(biāo)： ， 1．學(xué)生能專注聆聽(tīng)《聞著荷花的香氣》?初步感受音樂(lè)的基本情緒和大自然的美好，能用簡(jiǎn) 單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，感受三拍子旋律， 教學(xué)重點(diǎn)、 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與到音樂(lè)中去。 教學(xué)過(guò)程： 一．欣賞《聞著荷花的香氣》 1． 師：夏天，滿池的荷

35、花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開(kāi)了一兩 片花瓣，真像飛翔的小鳥(niǎo)，有的花瓣全展開(kāi)了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來(lái)了，他們把 荷花當(dāng)作自己的舞臺(tái)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，香氣撲鼻而來(lái)。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小 舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠，太陽(yáng)光照來(lái)，像閃閃發(fā)光 的珍珠。青蛙見(jiàn)了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會(huì)兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮 咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚(yú)都被嚇跑了！ 2， 再次欣賞，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲里唱了些什么？ 3 鼓勵(lì)學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)全班學(xué)生參與。 二．學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》 1． 師：夏

36、天，美麗的池塘里開(kāi)滿了香氣四溢的荷花，在池塘周圍的堤岸上，垂柳像一 位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過(guò)，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿， 長(zhǎng)發(fā)飄飄，多漂亮?。? 2． 歌曲范唱《柳樹(shù)姑娘》，讓學(xué)生隨音樂(lè)表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂(lè)形象。 3．朗讀歌詞。 4． 學(xué)生用身體動(dòng)作為歌曲的三拍子旋律伴奏。 。 5，用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等） 三、?課后思考 師：柳樹(shù)姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)呢？下次來(lái)告訴柳樹(shù)姑娘 吧。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1、 欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》 2、 學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》 教學(xué)

37、目標(biāo) 1、 學(xué)生在輕松、活潑的樂(lè)曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。 2、 學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解民族樂(lè)器、民族音樂(lè) 難點(diǎn)：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》 1、整體欣賞，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中描述夏夜景色，說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚大家都會(huì)干些什么，并說(shuō) 說(shuō)在夏夜的心情。 2，完整欣賞樂(lè)曲，感受生活的美好。,3，課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫(huà)一幅夏夜圖。 二、學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》 1、師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹(shù)姐姐，聽(tīng)，誰(shuí)

38、也來(lái)湊熱鬧了？ 2、 謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有只小飛蟲(chóng)，白天不愛(ài)動(dòng)，夜晚要出門，自己打燈籠。”說(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)發(fā)光 的奧妙。 3、隨音樂(lè)旋律律動(dòng)，感受三拍子韻律。 4、用手勢(shì)隨音樂(lè)劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲(chóng)在空中飛舞的姿態(tài)。 5、 歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲(chóng)在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來(lái)飛去的可 愛(ài)樣子。 6，?分組唱，男生唱，女生唱…… 7、 讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。 三、欣賞《小蜻蜓》《知了》 1、 師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會(huì)有誰(shuí)呢？學(xué)生回答。 2、 欣賞《小蜻蜓》，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒、是幾拍子的。 3、

39、隨歌曲用打擊樂(lè)器或身勢(shì)動(dòng)作伴奏。 4、 欣賞《知了》，學(xué)習(xí)?X?.?X?節(jié)奏，隨歌曲演唱。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1?，?學(xué)唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》 2． 音樂(lè)游戲《亮火子蟲(chóng)》 教學(xué)目標(biāo) ； 1.?學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情進(jìn)一步加深，并初步學(xué)會(huì)從大自然中發(fā)現(xiàn)美。 2．能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》?通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng)， 創(chuàng)造能力和口頭表達(dá)能力得到提高。 3．參與《青蛙合唱》的欣賞活動(dòng)后，學(xué)生對(duì)音的高低、音色的認(rèn)識(shí)更為明晰，對(duì)音高、音 色在表現(xiàn)音樂(lè)形象時(shí)所起的作用有初步的了解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 準(zhǔn)確地聽(tīng)辨音的高低,感受音樂(lè)形象； 教學(xué)過(guò)程 1．律動(dòng)，感受音的高低 隨音樂(lè)做《高人走，矮人走》的律動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生了解高音和低音可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。 如：高音可表現(xiàn)小動(dòng)物、小朋友等；低音可表現(xiàn)大的動(dòng)物、老人等。 2．欣賞《青蛙合唱》 a.初聽(tīng)，感受兩只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙） b.隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象（大青蛙趴著、小青蛙蹦跳） c.二部節(jié)奏練習(xí)