《江蘇省八年級語文下冊 第二單元 6敬業(yè)與樂業(yè)課件 蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省八年級語文下冊 第二單元 6敬業(yè)與樂業(yè)課件 蘇教版.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、未來職業(yè)選擇調(diào)查,說說你將來打算從事哪一職業(yè)？ 為什么選這一職業(yè)？,,敬業(yè)與樂業(yè),梁啟超,作者簡介,梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。戊戌變法（百日維新）領袖之一，中國近代維新派、新法家代表人物。其著作編為飲冰室合集。,交流感知,用自己喜歡的方式朗讀課文并完成： 1.掌握文中生字詞的讀音和書寫。 2.劃出文中的設問句。 3.劃出文中表明作者觀點的語句 。 4.理清文章的思路，把握文章的結(jié)構(gòu)。,交流感知,根據(jù)拼音正確書寫詞語 xin m w pu ( ) 旁( ) 解( ) pin gu xi d ( )進

2、 強( )不舍 ( ) hu gu lu ju 教( ) ( ) 秘( ),羨慕 騖 剖 駢 聒 褻瀆 誨 佝僂 訣,交流感知,議論文一般的結(jié)構(gòu)：,引論,本論,結(jié)論,提出問題,分析問題,解決問題,（是什么）,（為什么）,（怎么樣）,,,,,,,,交流感知,提出問題：,“我確信敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門。”,分析問題：,,第一要敬業(yè),第二要樂業(yè),解決問題：,勉勵人們要敬業(yè)樂業(yè),總,分,總,,,交流感知,為了把所要論述的問題清楚有條理地講述出來，同時也是為了引起聽眾的注意，文中用了不少的的設問句，請找出這些設問句，并根據(jù)課文內(nèi)

3、容對這些問句進行回答。,交流感知,業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？ 至于我該做哪一種勞作呢？ 怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？ 我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？,閱讀課文第三、四兩段，說說作者為了證明論點運用了哪些論據(jù)？作者在這兩段中運用了哪些論證方法？有什么作用？,研讀共品,研讀共品,論據(jù),,道理論據(jù),事實論據(jù),（往往是一些具體的事例和數(shù)據(jù)）,（往往是一些名人名言、公理、定理等）,論證方法種類及作用,研讀共品,論據(jù)： 朱子的話； 做總統(tǒng)和拉黃包車的例子； 佝僂丈人承蜩的例子； 木匠與政治家、挑糞工人與軍人具有同一價值的例子； 曾文正、莊子

4、、孔子等的話。,研讀共品,論證方法：擺事實 講道理 作用： 引用朱子的話，證明了什么是“敬”。 舉做總統(tǒng)和拉黃包車兩個例子具體證明了“凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的”這一觀點，從而證明了為什么要“敬業(yè)”的道理。 作者先舉佝僂丈人承蜩的例子，然后又舉木匠與政治家、挑糞工人與軍人的例子，最后引用曾文正、莊子和孔子的話，都是為了證明“把勞作做到圓滿的唯一秘訣就是忠實”，從而證明了怎么“敬業(yè)”的道理。,閱讀課文第五、六兩段。說說職業(yè)有哪些趣味。本段的論述與前文相比，更多的是講道理，事實論據(jù)很少，請同學們?yōu)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”補充幾個事實論據(jù)。,研讀共品,研讀共品,職業(yè)的趣味：

5、因職業(yè)的變化進展而感到有趣； 因奮斗而快樂； 因競勝而得快感； 因?qū)Ｐ亩s無限閑煩悶。 示例： 居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認為這項工作是無聊的，從沒有抱怨叫苦而想放棄。,質(zhì)疑探究,梁啟超在文中說“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當木匠的做成一張桌子，和他們當政治家的建設成一個共和國同一價值。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對這個問題究竟應該怎么看。,質(zhì)疑探究,我認為這兩句話并不矛盾。 梁啟超說的話是想說明凡職業(yè)都是神圣的，無論我們對待什么工作都要

6、盡心盡力，踏踏實實的忠于一件事，一點不旁騖。拿破侖的話是想激勵大家，告訴大家要有遠大理想，要有一種“野心”。再說，就算要當好元帥，首先也要做好一個士兵的工作?！跋氘斣獛洝笔窃诮o自己一個暗示，要做好自己的工作，以一個元帥的標準去要求自己。 我認為梁啟超和拿破侖的話都給予我們一種對待工作的態(tài)度。一個是專心致志，勤勤懇懇做好本職工作；另一個是樹立目標，但也不止是空想，而是督促自己做得更好。,質(zhì)疑探究,可能由于梁啟超和拿破侖不是同一時期，且又有東西方的差異，所以這兩句話可能在職業(yè)的高低上有所異議。但這不重要，我們只需要理解這兩句話的深層含義，且他們也不是討論職業(yè)的高低，而是如何對待自己的職業(yè)。我們應該選出其中適合自己情況的意思，并應用到工作中，這才是這兩句話中共同的含義！,總結(jié)提升,這篇文章提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類理想的生活。,