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1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計—PEP四年級上冊英語Unit6 PartB Let’s learn&do 一、教學(xué)背景 1、面向?qū)W生： □中學(xué) □√小學(xué) 2、學(xué)科：英語 2、課時：1 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備： ①預(yù)習(xí)課文，找出生詞和句型，部分學(xué)生幫老師制作手工—鋤頭一把。 ②上網(wǎng)搜索，了解有關(guān)職業(yè)的相關(guān)資料。 4、教師課前準(zhǔn)備： ①準(zhǔn)備醫(yī)生用的聽診器,護(hù)士帽，針筒和棒球棍。 ②準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片和人物頭飾。 ③制作教學(xué)多媒體課件。 二、教學(xué)課題 1、能聽、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farme

2、r和baseball player,并能介紹人物的職業(yè)。 2、能夠聽懂、會說句型What’s your father?My father is a doctor…并能做替換練習(xí)。 3、鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)單詞和句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的口語交際能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseball player,并能介紹人物的職業(yè)。 2、能夠聽懂、會說句型What’s your father?My mother is a doctor.并能做替換練習(xí)。 3、會唱歌曲“Father and Mother” 教學(xué)重

3、點：單詞doctor,nurse,driver,farmer和baseball player的聽、說、認(rèn)、讀。 教學(xué)難點：單詞baseball player的認(rèn)讀。 四、教材分析 教材內(nèi)容：PEP義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《英語》四年級上冊Unit6 PartB Let’s learn&do 內(nèi)容分析：本課時是PEP義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《英語》四年級上冊Unit6第4課時，通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握有關(guān)職業(yè)的五個單詞，能運(yùn)用句型What’s your father?My father is a doctor,并能做替換練習(xí)。

4、 五、教學(xué)方法 1、全身反應(yīng)教學(xué)法，通過肢體的配合，讓學(xué)生在活動中學(xué)英語，孩子們的興趣會很高。 2、快樂教學(xué)法,讓學(xué)生在唱唱做做中學(xué)習(xí)詞匯。 3、游戲教學(xué)法,讓學(xué)生在游戲中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。  六、教學(xué)過程 （一）Preparation 1、Free talk 2、出示father、mother、uncle、aunt等單詞的圖卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 3、學(xué)生一邊唱,一邊做動作 (老師找一學(xué)生化妝扮Macdonald老人并拿著手工做好的鋤頭) 【百度視頻】 （二）Presentation 1、Learn：farmer (1)緊

5、接著上一活動,T: Old Macdonald had a farm.My grandpa has a farm,too.He is a farmer. T:（走到化妝扮Macdonald老人身邊）This is my grandpa.He’s a farmer.說的同時做鋤地的動作。 (2) 展示farmer的圖片，接著板書教讀farmer-----Act like a farmer T:farmer,farmer,act like a farmer. (學(xué)生跟說并一起做動作) （設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛,并且由farm自然地引出職業(yè)名詞farmer，學(xué)生學(xué)起來也比較容易）

6、 2、Learn：doctor (1)教師戴上醫(yī)生用的聽診器, T:Look,I am a doctor . 說的同時做給病人聽診的動作。 (2) 展示doctor的圖片，接著板書教讀doctor -----Act like a doctor(學(xué)生跟說并一起做動作，并進(jìn)行小組操練) (3)教師和學(xué)生一起邊說邊做Act like a farmer ，Act like a doctor. 3、Learn：nurse (1)讓一位女學(xué)生戴護(hù)士帽，手拿針筒，并做打針的動作，T:Look!Is she a doctor? 　　Ss:No. 　　T:Good! She is a nurs

7、e. 　　展示nurse的圖片，接著板書并教讀nurse—She is a nurse,并以“開火車”的方式操練 (2)教師和學(xué)生一起邊說邊做act like a farmer,act like a doctor ，Act like a nurse. 4、Learn：driver （1）T:（繼續(xù)展示全家福）This is my brother. He’s a driver.(做開車的動作) (2）教師展示driver的圖片，并板書和教讀driver. （3）教師和學(xué)生一起邊說邊做driver----driver-----Act like a driver. 5、 Learn：

8、baseball player (1)請一位男學(xué)生出來幫忙，他手拿棒球棍，T： Look! This is my brother.He’s a baseball player. 展示baseball player的圖片，然后板書和教讀baseball player，并用大小聲游戲操練這個單詞。 (2)教師和學(xué)生一起邊說邊做baseball player---baseball player---Act like a baseball player. driver----driver-----Act like a driver. （設(shè)計意圖：讓學(xué)生邊說邊做相關(guān)職業(yè)的動作，能幫助學(xué)生更

9、快更好地記住所學(xué)的內(nèi)容，同時讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。） （三）Practice 1、Let’s do.(老師讓幾個學(xué)生戴上頭飾分別扮演Let’s do里面的相應(yīng)的職業(yè)人物,躲在講臺后面,說到相應(yīng)的職業(yè)詞時再露面) (1)學(xué)生邊聽視頻內(nèi)容，邊跟扮演各種職業(yè)的學(xué)生做相應(yīng)的動作。 (2)學(xué)生邊聽視頻內(nèi)容，跟他們一起邊說邊做動作。 (3)教師打亂Let’s do 部分的順序發(fā)出指令，讓學(xué)生根據(jù)指令做動作。 【百度視頻】 2、Guessing Game: 教師把單詞doctor,nurse, driver, farmer,baseball player的圖卡裝到一

10、個小紙箱中，從中抽取一張并遮住，讓學(xué)生猜老師抽出的是什么。所用的圖片如下: （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓快樂的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚） （四）Production. 1、(1)呈現(xiàn)多媒體課件,T：My father is a farmer. What’s your father? 　 S1:(在教師的引導(dǎo)下)My father is…(并用鼠標(biāo)點到多媒體制作的相應(yīng)職業(yè)的圖) 　　T：My father is a farmer. What’s your father? 　　S2: My father is…/ (2)教師板書并教讀What’s your fat

11、her? My father is…. (3)Practise it in your groups. (4)Make a survey. What’s your father/mother/uncle/aunt?,并完成表格。 （設(shè)計意圖：在學(xué)生對本節(jié)課要求掌握的單詞已經(jīng)較熟練的情況下，把單詞和句型結(jié)合起來進(jìn)行操練，并讓學(xué)生通過做小調(diào)查，在課堂上就能將所學(xué)的內(nèi)容學(xué)以致用，體驗學(xué)有所用的成功感。） 2、Sing a song:My father is a doctor. (1) 教師播放VCD，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。 （2）教師播放VCD，讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。 （五）Home

12、work. 1、聽本課的錄音并跟讀。 2、把學(xué)到的歌曲唱給家長聽。 3、可以到以下網(wǎng)站，學(xué)習(xí)其他職業(yè)的英語單詞?！? 　【百度視頻】 【百度視頻】　 【百度視頻】　　 六、教學(xué)反思 詞匯學(xué)習(xí)對學(xué)生來說，一直是被認(rèn)為枯燥乏味的，而本課中的職業(yè)單詞本身又比較抽象，所以在教學(xué)中，我注重把比較抽象的職業(yè)單詞形象化，以便學(xué)生學(xué)起來更簡單更輕松。在新課引入時，我選用了《Old Macdonald》這首歌，讓學(xué)生能在唱唱做做中輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)，而不是通過語法規(guī)則、條條框框來學(xué)習(xí)。歌詞中的farm可以幫助學(xué)生輕松地學(xué)會farmer，由于學(xué)生在這首歌的復(fù)習(xí)中對farm這個詞已經(jīng)很熟練，所以也

13、能很容易就記住這個單詞的讀法。在教學(xué)過程中，我還讓學(xué)生扮演各種角色，如學(xué)生課前簡單地化妝為農(nóng)民并拿著手工做好的鋤頭，戴護(hù)士帽和拿針筒來扮演成護(hù)士，戴上六個職業(yè)人物相應(yīng)的頭飾來練習(xí)Let’s do部分的內(nèi)容等，并且邊說邊做相應(yīng)職業(yè)人物會做的動作。 “做”是通過學(xué)生的動作、表情來加深其對語言的理解。說說、唱唱、做做等是小學(xué)生樂于參與的學(xué)習(xí)形式。實驗表明，學(xué)生學(xué)習(xí)時多種感官綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)的收效會更高。 七、教師個人介紹 省份：廣東 學(xué)校：佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)碧江小學(xué) 姓名：莊淑花 職稱：小學(xué)英語高級教師 電子郵件：469540828@ 通訊地址：佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)碧江碧江小學(xué)