《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊學(xué)案（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊學(xué)案 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過“猜一猜”“說一說”等活動，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。 2.通過撥計數(shù)器。在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”，并了解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。 3.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。 學(xué)習(xí)重點： 認(rèn)識“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計數(shù)單位。 學(xué)習(xí)難點： 了解“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大計數(shù)單位之間的關(guān)系。 學(xué)具準(zhǔn)備：計數(shù)器 學(xué)習(xí)過程： 一、學(xué)前準(zhǔn)備。 1.填空。 （1）10個一是（ ），1

2、0個10是（ ），10個百是（ ），10個千是（ ）。 （2）從個位起，第（ ）位是萬位，第（ ）位是百位。 （3）6395是（ ）位數(shù)，它是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十，（ ）個一組成的。 2.看圖在計數(shù)器上先畫出來，再讀數(shù)寫數(shù)。 讀作： 寫作： 二、探究活動。 1．你能舉出身邊比“萬”更大的數(shù)嗎？ 2．比“萬”更大的數(shù)，還有多少新的計數(shù)單位？每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關(guān)系？你是怎么想的？ 3．仔細(xì)觀察“

3、數(shù)位順序表”，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？課前說給你的同伴聽聽。同時想一想：為什么要分“數(shù)級”呢？ 4．教科書“做一做”第1.2題。 三．學(xué)習(xí)體會。 本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑惑嗎？ 五．應(yīng)用拓展。 1、你會做數(shù)位順序表嗎，試一試。 2、從生活中找出幾個億以內(nèi)的數(shù)，試著讀出來。 億以內(nèi)數(shù)的讀、寫（案例） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 你要在已有知識的基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。 學(xué)習(xí)重點： 正確寫出億以內(nèi)的數(shù)

4、。 學(xué)具準(zhǔn)備： 計數(shù)器、數(shù)位順序表。 學(xué)習(xí)過程 一、 學(xué)前準(zhǔn)備。 把數(shù)位順序表補充完整。 ……. 百 萬 位 百 位 個 位 二、探究活動。 （一）讀數(shù) 1．請你寫出一個“個級數(shù)”讀一讀，再寫出一個“萬級數(shù)” 讀一讀。并想一想：萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 2、試一試 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 四千六百八十萬： 4 6 8 0 0 0 0 0 二千三百五十八萬六千： 七百九十四萬一千五百七十： 八十萬九千八百六十： 一

5、千五百六十三萬四千三百： 你能說一說含有兩級的數(shù)怎么讀嗎？ （二）寫數(shù) 1、請你寫出一個0要讀的“萬級數(shù)”，再寫出一個0不要讀“萬級數(shù)”。 并想一想：萬級的數(shù)和個級的數(shù)在寫法上有什么聯(lián)系和區(qū)別？ 2．試一試。 一百三十五萬九千七百 寫作： 四萬零九十 寫作： 四千五百萬 寫作： 八千零六十萬零九 寫作： 你能說一說含有兩級的數(shù)怎么讀嗎？ 三、學(xué)習(xí)體會。1.本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些不懂的嗎？ 四．自我檢測。1.寫一寫。 （1）香港約有六百七十八萬人。 （2）澳門約有四十

6、四萬人。 2.讀寫下面各數(shù)。 （1）12087500 讀作： 100500 讀作： 10105000 讀作： 80090030 讀作： 4500000 讀作： （2）四百二十萬九千三百 寫作： 九萬三千四百二十 寫作： 六百零三萬四千九百 寫作： 六千零三十萬零九百 寫作： 六千萬零九百 寫作： 六千萬零九十 寫作： 六千萬零九

7、 寫作： 3、寫出下面各數(shù)組成的數(shù)。 （1）五個百萬、七個十萬和三個千組成（ ）. (2)七千萬和七組成（ ） （3）五千萬和三百組成（ ） 五、應(yīng)用拓展。 用1、2、3、4和四個“0”按照要求寫出八位數(shù)。 （1）讀兩個“0” （2）所有的“0”都不讀 （3）讀三個“0” （4）讀一個“0” （5）最大的數(shù) （6）最小的數(shù) 億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略（案例） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 根據(jù)生活實際情況，會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)。 2、會用“四舍五入”法把一個數(shù)省略萬后

8、面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 學(xué)習(xí)重點： 學(xué)會用“四舍五入”法把一個不是整萬的數(shù)省略萬后面的尾數(shù) 學(xué)習(xí)難點： 改寫用“萬”做單位的數(shù)。 學(xué)習(xí)過程： 一、探究活動。 1．讀一讀下面的幾個數(shù)，看看這些數(shù)有什么特點？你會用不同的形式來寫嗎？ 5890000= 210000= 45100000= 15000000= 說一說把一個數(shù)改寫成以“萬”作單位的方法是什么。 2．你能用“四舍五入”法求出例6兩個數(shù)的近似數(shù)嗎？請寫出來。 說一說如何用四舍五入法求近似數(shù)嗎？ 3．你能說說“改寫”和“省略”有什么相同點和不同點嗎？

9、 4．完成教科書P14“做一做”第1.2題、P15“做一做”。 二．學(xué)習(xí)體會。本節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑？ 四、自我檢測。 1.把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。 230000= 5200000= xx000= 210000= 54000000= 40000= 2、省略下面各數(shù)“萬”后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。（任選4道題） 9058000≈ 萬 81045300≈ 萬 95600≈ 萬

10、 58976810≈ 萬 198000 ≈ 萬 14075100≈ 萬 804999≈ 萬 125001≈ 萬 3、按要求填空。 四舍五入 到十位 四舍五入 到百位 四舍五入 到千位 四舍五入 到萬位 24875 39856 50245 4、下面的□可以填幾？ （1）99□485≈ 100萬 （2）□9865≈9萬 （3）74□982≈75萬 （4）3407□754≈3407

11、萬 四．應(yīng)用拓展。 一個六位數(shù)，四舍五入到萬位大約是50萬，這個六位數(shù)最大是多少？ 最小是多少？ 用計算器計算（案例） 學(xué)習(xí)目標(biāo): 能用電子計算器進(jìn)行加減乘除等基本的計算。 學(xué)習(xí)重點、難點： 能用電子計算器進(jìn)行加減乘除等基本的計算。 學(xué)具準(zhǔn)備：計算器 學(xué)習(xí)過程： 一． 課前準(zhǔn)備： 1. 寫出下面各鍵的功能。 OFF ON CE DATE = 二．新知探究： 1.進(jìn)行加減乘除計算。 （1）386+179 = 254+654= 60

12、2+9801= 350+988= 4968+1049= 6857+9999= (2)687-368= 5841-35= 2587-624= 9024-688= 3698-687= 10470-985= (3)2539= 35225= 251499= 5646258= 240258= 693xx= (4)3128=

13、 3213= 2851897= 271251085= 258210906= 1184641234= 在每組中選出一題用筆算一算看看結(jié)果是否一致？ 三．學(xué)習(xí)體會： 學(xué)習(xí)本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的地方嗎？ 四．自我檢測、拓展延伸： 1.先算出前3題，你能不用計算器直接寫出答案嗎？ 99991= 99992= 99993= 99994= 99995= 99996= 99997= 99998= 99999= 觀察上面算式中有哪些規(guī)律？ 2.先用計算器

14、計算下面各題。 99= 1089= 11079= 111069= 不計算，試著寫出下面各題的結(jié)果，在用計算器檢驗對不對。 1111059= 111119= 1111119= 11111119= 111111119= 2. 用計算器計算。 524-368+613= 3569-358= 36955-68= 628451= 5435-123= 8082-65055= 6848-1039 = 800492+587= 205.4+540.98= 2.48605= 6008.14-546.8= 111122223334=