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1、XX小學xx－xx學年度第 一 學期 四 年級 道德與法治 教學計劃 一、 情況分析 中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是四年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步學習道德與法治成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。四年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。讓學生懂得珍惜和保護自己的生命，培養(yǎng)良好的生活習慣，學習運用法律保護自己，初步養(yǎng)成守法意識。 針對當今部分少

2、年兒童勞動觀念相對比較淡薄，受社會和家庭的影響，思想上存在輕視勞動，尤其是輕視體力勞動和服務(wù)性勞動，生活上不愛惜勞動成果的現(xiàn)象，教材第二單元讓學生為父母分擔，以多種方式引導(dǎo)幫助學生在學生生活中端正思想，提高認識，養(yǎng)成熱愛勞動者、珍惜勞動超過的好品質(zhì)，從而懂得感恩父母，感恩他人和社會。 二、教材分析 本冊教材共四個單元，第一單元“與班級共成長”，第二單元“為父母分擔”，第三單元“信息萬花筒”，第四單元“讓生活多一些綠色”。 第一單元重在讓學生對班級有認同感、歸屬感、榮譽感，能與班級共成長。 第二單元是教材第二單元讓學生為父母分擔，以多種方式引導(dǎo)幫助學生在學生生活中

3、端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社會。 第三單元讓學生通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體感知世界、認識世界，并正確認識廣告。 第四單元讓生活多一些綠色，讓學生了解環(huán)境污染的問題，在生活中能變廢為寶，并能低碳生活，增加一份責任感。 三、總的教學要求： 1、初步了解科學技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系，認識科技要為人類造福。 2、養(yǎng)成崇尚科學的精神和態(tài)度，養(yǎng)成公德意識和社會文明習慣，愿意做個講文明有教養(yǎng)的人。 3、體會健康文明的生活方式有利于家庭生活和個人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。 4、對班級有認同感、歸屬感、榮譽感，能與班級共成長。 5、為父母分擔，以多種方式引導(dǎo)幫助學生在學生生活

4、中端正思想，懂得感恩父母，感恩他人和社會。 6、通過電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體感知世界、認識世界，并正確認識廣告。 7、了解環(huán)境污染的問題，在生活中能變廢為寶，并能低碳生活，增加一份責任感。 8、知道改革開放使中國的面貌發(fā)生了巨大的變化，中國已成為國際社會中的重要一員，中國走向世界，世界也走近了中國。 9、初步感知和了解人類文化的多彩與奇妙，產(chǎn)生對人類多樣的文化的興趣和認同感，認識世界多種文化的差異性呵豐富興，并建立理解和尊重的態(tài)度。 （ 品德與社會 ）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表

5、 xx年 8月 31 日 周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 教學時數(shù) 教 學 目 標 教學重、難點 備注 單元 章 節(jié) １ ｜ ｜ 5 9.2 ｜ ｜ 10.6 第一單元 1、我們班四歲了 2、我們的班規(guī)我們訂 3、我們班 他們班 9 1、回顧班級成長的歷程 2、回憶班級有趣或難忘的事 3、為班級成長出謀劃策 4、民主協(xié)商制定班規(guī) 5、調(diào)查了解其他班級，與其他班級共成長 1、回顧班級成長的歷程 2、為班級成長出謀劃策 3、民主協(xié)商制定班規(guī) 6 ｜ ｜ 10 10.7 ｜ ｜ 11

6、.10 第二單元 4、 少讓父母為我操心 5、 這些事我來做 6、 我的家庭貢獻與責任 9 1、知道父母的不易，少讓父母為我操心 2、為父母做些力所能及的事情 3、知道自己在家庭中的責任，為家庭做貢獻 1、知道父母的不易，少讓父母為我操心 2、為父母做些力所能及的事情 3、知道自己在家庭中的責任，為家庭做貢獻 （ 品德與社會 ）學 科 教 學 內(nèi) 容 安 排 表 xx年 8月 31 日 周 次 日 期 教 學 內(nèi) 容 教學時數(shù)

7、教 學 目 標 教學重、難點 備注 單元 章 節(jié) 11 ｜ ｜ 15 11.11 ｜ ｜ 12.15 第三單元 7、 健康看電視 8、 網(wǎng)絡(luò)新世界 9、 正確認識廣告 12 1、認識電視的利與弊 2、養(yǎng)成良好的看電視習慣 3、正確認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊 4、懂得一些網(wǎng)絡(luò)安全知識 1、認識電視的利與弊 2、養(yǎng)成良好的看電視習慣 3、正確認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊 4、懂得一些網(wǎng)絡(luò)安全知識 16 ｜ ｜ 20 12.16 ｜ ｜ 1.19 第四單元 10、 我們所了解的環(huán)境污染 11、 變廢為寶有妙招 12、 低碳生活每一天

8、9 1、 認識生活中的各種環(huán)境污染 2、 初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害 3、 能為保護環(huán)境做一些力所能及的事情，如變廢為寶、低碳生活等等 1、認識生活中的各種環(huán)境污染 2、初步懂得一些污染污染形成的原因、造成的危害 能為保護環(huán)境做一些力所能及的事情，如變廢為寶、低碳生活等等 三、 具體措施： 1、由于道德與法治 課源于學生的生活實際，課程對學生的教育是要回歸生活，重視生活的價值。整個課程的時間坐標應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應(yīng)該是整個社會存在。因此，本課程的教學空間就不應(yīng)該只局限在課堂上，要從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)

9、系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學生以各種恰當?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的，教學上不能滿足于照本宣科，要幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，以期使學習更貼近學生的生活。教學中，可以注重與學校、少先隊組織的活動結(jié)合，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合，與學生的家庭生活結(jié)合起來進行。 2、圍繞一個中心主題構(gòu)建學習單元，主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學生的年齡特點、符合學生的學習需求的原則，盡量選擇富有生活性、趣味性的現(xiàn)實題材，從學生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學生所關(guān)注的問題。