《四年級(jí)下冊(cè)《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《扁鵲治病》教學(xué)設(shè)計(jì) xx小學(xué) xx 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入 1、板書(shū)成語(yǔ)：“諱疾忌醫(yī)|”，提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)成語(yǔ)的意思？ 生說(shuō)說(shuō)詞意。（隱瞞病情，不愿醫(yī)治） 2、提問(wèn)：你覺(jué)得諱疾忌醫(yī)是聰明人的做法還是愚蠢人的做法？ 生：愚蠢人的做法 3、導(dǎo)入：在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)王就做了這樣一件蠢事，結(jié)果白白送了性命。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)這個(gè)成語(yǔ)的故事。（板書(shū)課題：29寓言?xún)蓜t 扁鵲治?。? 二、自讀課文，理解文意 1、介紹有關(guān)扁鵲的情況（出示幻燈片2） 生閱讀，了解背景 2、讓學(xué)生按要求自讀課文（幻燈片3、4） 三、細(xì)讀課文，體會(huì)心理 1、小組合作回

2、答課前出示的問(wèn)題。（幻燈片4中的問(wèn)題） 全班交流，明確：皮膚—皮肉—腸胃—骨髓 2、出示幻燈片5，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2自然段 指名分角色朗讀第2自然段 提問(wèn)：對(duì)于扁鵲的話，蔡桓公是什么態(tài)度？ 指名回答，師隨即板書(shū) 3、范讀第3自然段，抓住“很不高興，沒(méi)有理睬”體會(huì)，板書(shū)。 4、扁鵲與蔡桓公的第三次見(jiàn)面又是什么情形？ 指名生有感情的朗讀課文。 回答問(wèn)題，師隨即板書(shū)。 5、出示幻燈片6 讓生用自己喜歡的方式讀兩人的第四次見(jiàn)面，回答出示的問(wèn)題。 6、提問(wèn)：蔡桓公的結(jié)果如何？ 生齊讀最后一自然段。 師隨即板書(shū)：派人請(qǐng)出示幻燈片7，指名說(shuō)說(shuō)理由。 師總結(jié)理由（出示幻燈片8） 7、出示幻燈片9 組織討論：你覺(jué)得蔡桓公是個(gè)怎樣的一個(gè)人？扁鵲又是怎樣的一個(gè)人？ （生自由組合討論） 8、讓學(xué)生用自己的話講一講這則寓言。 （生講述） 四、拓展延伸，領(lǐng)悟道理 1、組織思考：從這個(gè)故事你受到什么啟示？ （學(xué)生談啟示） 2、啟發(fā)思考（出示幻燈片10） 指名兩生表演跨越時(shí)空的對(duì)話。 3、讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)在我們的學(xué)習(xí)、生活中有沒(méi)有這種“諱疾忌醫(yī)”的現(xiàn)象。 4、總結(jié)：一點(diǎn)點(diǎn)小毛病如果不加以改正，就會(huì)越及越嚴(yán)重，達(dá)到不可挽回的地步。這是多么深刻的教訓(xùn)啊!愿同學(xué)們能正視自己，用心聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，使自己的身心都能健康發(fā)展。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)