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1、課 題 1 邊看電視邊識字 執(zhí)教人 教出時間 月 日（ 周星期__) 累計節(jié)次 教學目標 1. 認識“視、色、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”10 個生字。按筆順在田字格中正確書寫“七、米、光、車”4 個字，做到勻稱、美觀。 2. 正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。 3. 激勵學生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。 教學重點 讀準生字、寫好字，培養(yǎng)良好的識字能力和寫字習慣。 教學難點 在家庭生活中主動識字，明白看電視也是識字的一種很好的途徑。 教學準備 多媒體課件、字卡。 教 學 過 程 一、談話激趣，導入新課

2、 1.語文課上，我們認識了一些字寶寶。你知道嗎？還有很多地方可以識字呢！這不，有個小朋友他是這樣識字的，請看大屏幕——（展 示課件的第三屏） （1）看看這幅圖上畫了什么？圖中的人物正在干什么？ （2）圖中的小男孩是怎樣識字的？ 2．揭示課題。 （1）板書課題，讀課題。 （2）引導學生理解“邊……邊……”的意思。 二、多向互動，學習生字 （一）創(chuàng)設情境，隨圖識字。 1．老師這兒有一組大家特別喜歡又熟悉的鏡頭，比一比，賽一賽，看誰記下的鏡頭多？（展示課件的第四到十一屏）多媒體適時呈現 相應的詞語。） 2．是呀，多有趣的畫面！大風車閃著七色光，孫悟空來到動畫城，唐老鴨追趕米老

3、鼠，葫蘆娃舉起寶蓮燈。想和老師一樣有滋有味地 說說這些畫面嗎？那就讓咱們先闖過生字關。 （二）以讀代識，復現漢字。 1．將兩條黑線內的生字在文中圈畫出來，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請四個小伙伴合作讀。 2．去掉拼音讀，學生自由練習，然后開火車讀。師相機正音：“光”“動”“城”是后鼻音， “孫”是平舌音，“視”是翹舌音。 3．男女生比賽讀。 4．打亂次序指名讀。 5．學生拿出字卡，讀一個擺一個在桌面上。 6．找字卡，一個學生讀，其他學生找，展示字卡。 7．同桌做游戲，我讀一個你找，你讀一個我找。 （三）觀察發(fā)現，識記字形。 1．一邊讀一邊仔細觀察每一個生字

4、寶寶，該怎樣記住他們的樣子呢？你有哪些好方法？ 三、啟發(fā)想象，讀出畫面 1．這些生字都藏進了一首小兒歌里，（展示課件的第十二屏）師范讀，處理好停頓，注意重音，讀出小詩的節(jié)奏。 2．學生練讀兒歌。 3．師生合作讀。生讀詩的前五字，師讀后三個字。 4．你的眼前仿佛看到了什么？ 5．有感情地讀兒歌。 四、自主探究，指導書寫 1．指導書寫。（展示課件的第十三屏）觀察“七”“米”“車”“光”在田字格中的位置，給大家提提書寫的建議。 2．教師在田字格中示范。 3．學生在習字帖上描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導寫字姿勢：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。（展示課件的第十四屏：播放輕松的樂曲）

5、 4．出示寫得好的生字，評議再寫。 五、鏈接生活，拓展延伸 1．老師這兒還有大家喜歡的電視節(jié)目和卡通人物，你能將它們連一連嗎？（展示課件的第十五屏） 2.布置作業(yè)：邊看電視邊識字，把你新認識的字告訴大家。 個性化批注 板 書 設 計 1.邊看電視邊識字 七色光 唐老鴨 米老鼠 大風車 孫悟空 動畫城 葫蘆娃 寶蓮燈 教學后記 課 題 2 我在街上識漢字 執(zhí)教人 教出時間 月 日（ 周星期__) 累計節(jié)次 教學目標 1. 認識“店、飯、公、司、汽、站、園、醫(yī)、院”9 個生字，按筆順在田字格中正確書寫“中、電、公”3 個

6、字，做到勻稱、美觀。 2. 正確、流利地朗讀詞串，感悟詞語意思。 3. 激勵學生在街道、社區(qū)等生活環(huán)境中主動識字，培養(yǎng)自主識字意識和能力。 教學重點 指導學生結合插圖識字，培養(yǎng)識字的興趣和良好的寫字習慣。 教學難點 培養(yǎng)學生自主識字意識和能力。 教學準備 1.多媒體課件。 2.生字卡片 。 教 學 過 程 一、談話激趣，導入新課 1．小朋友們，咱們認識了許多漢字寶寶，你能告訴老師你是怎么認識它們的？ 2．這些都是識字的好方法，今天老師還要向你們介紹一個“新招”——我在街上識漢字。 3．板書課題，借助拼音齊讀課題。 二、多向互動，學習漢字 （一）指導

7、看圖，引入漢字。 1．今天小朋友們要隨著老師一起去街上逛逛，小眼睛要記住你看到的地方喲! （展示課件的第三屏）學生邊回答教師邊用多媒體適時呈現本課要認識的生字。 （二）合作交流，學習生字。 1．帶拼音讀生字。 （1）學生在文中圈出漢字，借助拼音讀準字音，然后在小組內讀讀生字，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，共同把生字讀好。 （2）指名請四個小伙伴合作讀。 （3）交流。你覺得要注意哪個字的讀法？為什么呢？請你領大家讀一讀。（注意讀準后鼻音“公”，翹舌音“站”和平舌音“司”。） 2．不帶拼音讀生字。 （1）這些生字沒有拼音了，還認識嗎？生自由練讀，然后開火車讀。 （2）男女

8、生比賽讀。這些生字是今天咱們要認識的字，仔細看，認真讀。 3．打亂順序讀。 4．動手動腦讀。 （1）學生拿出字卡，讀一個擺一個在桌面上，邊讀邊擺。 （2）請出本班的識字大王讀生字，小朋友找字卡并展示字卡。 （3）同桌二人做游戲——“我讀你找”（你讀一個我找，我讀一個你找） 三、自主探究，識記漢字 1．同學們都會讀這9 個漢字了，你有哪些好方法讓我們一下子記住它們呢？請拿出字 卡，仔細地觀察每一個生字寶寶，在想一想，一會兒將你的金點子告訴老師和小朋友們。 四、圖文結合，學習詞串 1．這些生字寶寶都藏起來了，藏到詞語里邊了，還認識嗎？（展示課件第四屏）學生練讀。 2．老師范讀

9、。 3．生拍手讀出詞語的節(jié)奏。 4．這些地方你熟悉嗎？選擇其中的一兩個詞語進行說話練習。 5．（展示課件第五屏）你能將剛才學到的詞語粘貼到相應的位置上并領讀嗎？ 6．有感情地朗讀詞語。 三、觀察感知，書寫漢字 1. 小朋友識字能力真強，音讀得準，字寫得怎樣呢？（展示課件的第六屏）大家看，三個要書寫的漢字寶寶“中、公、電”已經站在田字格中了，你能為大家的書寫提提醒嗎？ 2. 學生練習書寫。 （1）（展示課件的第七到九屏）現在請同學們認真地觀察大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置。 （2）學生練習書寫，教師巡回指導。 3. 展示評價。 教師通過食物投影儀展

10、示學生的書寫練習，多種方式表揚學生，使學生體驗到學習的快樂。 四、識用結合，拓展延伸 1. 這便是咱們這個城市最繁華的商業(yè)街——民主大道，說說每個店鋪的名字。（展示課件的第十到十四屏，并適時出現店鋪名） 2. 啟發(fā)學生在生活中廣泛識字：大街上我們能識字，試想還會有哪些好方法讓我們結識更多的生字寶寶？（說明書、廣告、站牌、門票……）3. 課后識字大比拼，比一比誰是咱班的“識字大王”。 個性化批注 板 書 設 計 1、我在街上識漢字 書店 商店 大飯店 銀行 公司 汽車站 公園 醫(yī)院 電影院 教學后記 心理學研究表明，對學齡兒童來說，識字的關鍵在于建立字形與音、義的

11、聯系。只有當學生發(fā)揮了思維的積極性、主動性，以其特有的經驗作為記憶的支柱形成聯想，或利用漢字的造字規(guī)律，特別是形聲規(guī)律對音形義進行有意識記，才能比較牢固地建立起字形與音、義的聯系，記憶的效果才會好。 課 題 3 我讀對聯識漢字 執(zhí)教人 教出時間 月 日（ 周星期__) 累計節(jié)次 教學目標 1. 認識“美、民、歲、歡、笑、新、年、百、萬”九個生字，會寫“萬、百、民、竹”四個字。 2. 正確、流利地朗讀對聯，了解對聯意思。 3. 激勵學生在生活中多角度識字，培養(yǎng)學生自主學習的良好態(tài)度。讓學生受到中

12、華民族傳統(tǒng)文化的熏陶感染。 教學重點 識字寫字。 教學難點 1. 了解對聯這種中華傳統(tǒng)文化形式。 2. 利用不同的方法識字。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 一、復習舊知，導入新課 （一）同學們，老師已經告訴過你們在很多地方都可以識字，那誰來告訴我你還記得在哪些地方可以識字呢？（看電視識字，在街上 識字，看地圖識字，讀畫報識字等）今天我再告訴大家一種識字途徑——讀對聯識字。板書課題。 （二）（展示課件三、四、五、六、七屏）引導學生觀察，說說畫面內容，老師介紹對聯。（在我國，每年的春節(jié)就會放鞭炮，舞獅子、龍燈、家家戶戶還要貼對聯，對聯是我國一種傳統(tǒng)的文

13、化形式，通過對聯可以表達人們喜悅的心情，可以寄托美好的祝愿等） 二、讀對聯，識漢字 （一）讀對聯，在文中圈出生字。 （二）讀對聯，注意讀準生字讀音。 1． 借助拼音學生自由讀對聯。 2． （展示課件第八屏步驟一到步驟五）同座相互檢查讀對聯，有錯的及時糾正。 3． （展示課件第八屏步驟六）去掉拼音讀對聯。 4． 小組賽讀對聯。 5．（展示課件第九屏步驟一）提出生字，讀準字音。 6．（展示課件第九屏步驟二）去掉拼音讀生字組詞，鞏固生字認讀。 （三）識記生字字形。 1． 同座交流識字方法。 2． 全班同學交流識字方法。 三、朗讀感悟，指導背誦 （一）讀對聯，發(fā)現了什么？（

14、對聯的特點） （二）讀讀你喜歡的那副對聯，說說你的理解，這幅對聯用在什么地方最合適？ （三）指導朗讀背誦。四、指導書寫（展示課件第十屏到第十四屏） （一）出示田字格中的生字。 （二）認讀田字格中的生字。 （三）分析字形結構。 （四）學生自己書空生字，找出難寫的字。 （五）老師重點指導難寫的字。 （六）學生練習寫字 。 （七）集體評議 。 五、布置作業(yè) r9n mn zh zi bǎi wn ( ) ( ) ( ) （展示課件第十五屏） （二）連一連。 書山有路勤為徑 兩行清淚為思親 一寸丹心圖報國 學海無涯苦作舟 （

15、三）搜集對聯。 （一）看拼音寫詞語。 個性化批注 板 書 設 計 教學后記 放手讓學生自己先書空生字，再指導學生按正確的筆順寫字，在調動學生寫字的積極性的同時也培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，提高了學生的寫字能力。 課 題 語文百花園五 （第一課時） 執(zhí)教人 教出時間 月 日（ 周星期__) 累計節(jié)次 教學目標 1. 培養(yǎng)學生主動識字的習慣，掌握“從上到下”和“從左到右”的寫字規(guī)則。 2. 了解同音字的特點，學習一字組多詞，積累好詞。 教學重點 掌握識記漢字的方法，培養(yǎng)正確的書寫習慣，能主動與人交往。 教學難

16、點 掌握識記漢字的方法，培養(yǎng)正確的書寫習慣。 教學準備 多媒體課件。 教 學 過 程 一、單元梳理 溫故知新 同學們，本周“學習快車”又把我們帶進了奧妙無窮的識字王國。請大家回憶一下，在識字王國里暢游了一番，你們又有了哪些新的收獲？學生自由說收獲、發(fā)現。 二、趣味識字 探究交流 （一）今天我們的學習快車將駛進《語文百花園五》，書寫課題，讀題。 （二）（展示課件第三屏：行駛著的一列火車，車廂上寫著八字口號）大聲說出我們的口號：學習快車，快樂學習。 （三）這樣識字真有趣。 1．讀一讀，比一比，你發(fā)現了什么？ （展示課件第四屏： 萬——方 土——王 果——棵

17、 羊——樣 ） 引導學生讀一讀再說發(fā)現。 2．剛才大家通過認真觀察發(fā)現了什么？指名學生分組說一說。（展示課件第五屏： “萬”字加點就是“方” “土”字加橫就是“王” “果”字加木就是“棵” “羊”字加木就是“樣”） 自由讀一讀書中的四句識字歌，同桌讀，齊讀。 3．教師小結：（展示課件第六屏：這樣記字真有趣！） 4．（展示課件第七屏：我會說）你還知道什么字加什么（筆畫或字）組成什么新字嗎？小組同學編一編，說一說；全班交流。 三、鞏固辨析 學法指導 （一）（展示課件第八屏步驟一、步驟二：東冬 ） 指名讀，思考：你發(fā)現什么？（展示課件第八屏步驟三：dōng） （二）想一想：你

18、有什么好辦法記住這對同名的好朋友嗎？ （三）（展示課件第九屏） 東風 東方 東邊 _____ _____ ______ 冬天 冬季 冬瓜 _____ _____ ______ 指名讀一讀，說一說，填一填。 四、典型示范 作品展示 （一）欣賞“小書法家”作品。 （二） “小書法家”介紹寫字小竅門。 （三）（展示課件第十屏步驟一到步驟八：田字格里的生字三、只、會、去； 兒、北、竹、的；） （四）教師范寫，學生看字、說字。（展示課件第十一屏：空白田字格） （五）學生臨摹。 （六）推薦優(yōu)秀作品全班展示。 個性化批注 板 書 設 計 教學后記

19、 課 題 語文百花園五 （第二課時） 執(zhí)教人 教出時間 月 日（ 周星期__) 累計節(jié)次 教學目標 練習朗讀、背誦詩歌，進行語言積累。 教學重點 練習朗讀、背誦詩歌，進行語言積累。 教學難點 練習朗讀、背誦詩歌，進行語言積累。 教學準備 課件 教 學 過 程 一、激趣導入 練讀賽讀 （一）（展示課件第十二屏：繞口令）誰會讀這三個字？有誰會繞口令？指名展示自己會念的繞口令。 （二）教師示范展示，學生評價。 （三） 欣賞了老師的精彩表演，你們想學嗎？ （展示課件第十二屏：四和十的繞口

20、令） （四）自由練讀。 （五）四人小組練習、指名讀。 （六）拓展積累 （展示課件第十三屏：試一試） 1．擂臺賽： 2．小結： 二、合作游戲 鞏固記憶 （展示課件第十四屏： 讀讀背背） （一）（展示課件第十四、十五屏：大小多少） （二）借助拼音，讀準字音，讀通句子。 （三）（展示課件第十六屏：圖畫）結合插圖說 說“一個大”和“一個小”各指什么？引導比 較哪邊多，哪邊少？ （四）齊讀、小組讀、個別讀。 （五）這首兒歌里藏著兩組反義詞，誰能說一說？大——小 多——少 （六）對對歌游戲。 1．師生合作游戲：我說高，我對矮；我說白，我對黑……。 2．同桌互相游戲。

21、 （七）指導背誦。 三、自我檢測 反饋訂正 （展示課件第十七屏： 讀一讀，連一連。大 少 高 白 天 東 北 矮 地 南 西 黑 多 ?。? 個性化批注 板 書 設 計 教學后記 課 題 語文百花園五 （第三課時） 執(zhí)教人 教出時間 月 日（ 周星期__) 累計節(jié)次 教學目標 激發(fā)學生說話的興趣和與人交往的勇氣，在交際中學會認真傾聽別人的發(fā)言。 教學重點 激發(fā)學生說話的興趣和與人交往的勇氣，在交際中學會認真傾聽別人的發(fā)言。 教學難點 激發(fā)學生說話

22、的興趣和與人交往的勇氣，在交際中學會認真傾聽別人的發(fā)言。 教學準備 玩具 教 學 過 程 （展示課件第十八屏： 能說會道） 一、檢查學生課前準備玩具情況 二、創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣 （一）誰來說說你的帶來了哪些玩具？ （二）聽教師介紹最喜歡的玩具。 （三）學生評價：聽了老師的介紹，你想說什么，或者還有不清楚的也可以問老師？（展示課件第十九到屏二十二屏：老師的最愛） 三、談話引入 板書課題 今天我們能說會道的內容——我最喜歡的玩具，板書課題。 四、領悟方法 介紹玩具 （一）自讀提示，明確要求。 （二）全班交流：玩過什么？最喜歡什么？介紹玩具： 1．（展示實

23、物——芭比娃娃）仔細觀察，怎么把芭比娃娃介紹給大家？自己練習，一會說給同學聽。 2．指名介紹，其他同學認真傾聽并思考：這位同學介紹了哪些部分？按什么順序？3．教師小結板書：名稱 外形 順序 4、誰能這個芭比娃娃介紹的更漂亮，更可愛。指名說，學生評價。 5．游戲：我說你猜。 6．同桌互相介紹自己的玩具。 介紹玩法： 1．從玩具袋中挑選你最喜歡的玩具，誰來介紹它的玩法？ 2．指名介紹玩法。 3．小結：按一定的順序介紹，如用上“先……再……然后……最后……” 等詞語會讓你介紹的更清楚。 4．小組介紹。 五、推薦玩具 全班交流 1． （展示課件第二十三屏：媽媽買禮物的圖片） 10月1日是淘淘的生日，媽媽想送他一份禮物。可是買什么好呢？ 2．自由演練。 3．指名推薦，評比“小小口才家”。 六、總結、發(fā)獎 個性化批注 板 書 設 計 教學后記 本節(jié)課采用以說為主，主要應用句式練習，訓練學生說話的條理性，引導學生觀察，抓住特點來說，由易到難，由淺入深，由句到篇，說自己想說的，來培養(yǎng)他們敢于表達，樂于說話的能力。