《四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試卷分析（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試卷分析 上學(xué)期期末考試已經(jīng)全面結(jié)束，其中四年級(jí)科學(xué)試卷命制科學(xué)合理，滲透了新課改的理念，題目形式多樣，難易適度，成為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效載體，為學(xué)生學(xué)好科學(xué)提供了正確的導(dǎo)向。從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力?，F(xiàn)將試卷及試題情況具體分析。 一、試題整體情況： 本次考試試卷以小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，從整體情況看，教師能根據(jù)科學(xué)

2、課的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課堂上能放給學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取小組合作互幫互學(xué)。 本次試題內(nèi)容多來(lái)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象”的理念。問(wèn)題的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生調(diào)取已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象，有利于學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的科學(xué)問(wèn)題。 從形式上看，試題做到了圖文并茂，深受學(xué)生的喜愛(ài)，體現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”的理念，充分呵護(hù)了學(xué)生的心靈。其次，從語(yǔ)言表述上來(lái)看，每個(gè)問(wèn)題的表述均簡(jiǎn)潔明了，表意準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅，便于學(xué)生理解。再者，從試題的難易程度

3、來(lái)看，本卷命題注重實(shí)驗(yàn)探究。自主發(fā)揮，符合四年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)水平，既不拔高要求，又不過(guò)于簡(jiǎn)單，力求讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，通過(guò)學(xué)生答卷可以看出，大多數(shù)學(xué)生都能考出其真實(shí)水平。 二、學(xué)生測(cè)試情況分析： 本次試卷共分為三道大題：選擇題、簡(jiǎn)答題和探究題。 第一大題選擇題，共20大題，共計(jì)40分，大部分學(xué)生得分在26—36分之間，有個(gè)別同學(xué)能達(dá)到38分或者滿分，另外也有小部分學(xué)生得分較低。其中錯(cuò)的較多的題有以下幾題，第6、7、12、14和20小題。第6、7兩個(gè)小題，考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)在水中的溶解情況，盡管上課時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)向他們介紹了，但還是有學(xué)生不能很好的辨別出物質(zhì)能否溶解；第12、14

4、兩題是考查聲音的性質(zhì)與特點(diǎn)，由于學(xué)生對(duì)聲音的高低強(qiáng)弱掌握的不夠，導(dǎo)致這兩小題失分；第17小題“人的心臟一分鐘大約跳動(dòng)( )① 30—50次 ② 60—100次 ③ 120—150次”，學(xué)生可能把呼吸的次數(shù)跟心跳次數(shù)搞混淆了，所以有些學(xué)生選了①；第20小題審題不仔細(xì)，題目說(shuō)“錯(cuò)誤的是”，而學(xué)生則誤看成“正確的”，看到第①個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的，就理所當(dāng)然的選了①。 第二大題簡(jiǎn)答題，共11題，共計(jì)42分，其中22、24、25、28、29這幾小題得分較高，失分較多的有以下幾題，27題，學(xué)生沒(méi)搞清楚聲音高低變化的規(guī)律；30題，考查的是“酒精燈的使用”，之前上課時(shí)我也示范過(guò)，并多次強(qiáng)調(diào)酒精燈安全使用的

5、注意事項(xiàng)，但是這次他們的答題情況卻不容樂(lè)觀；31題，考查的是“氣體能溶于水”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)授新課的時(shí)候我沒(méi)有做這實(shí)驗(yàn)，而是利用多媒體播放視頻給學(xué)生看，可能學(xué)生沒(méi)有真正理解氣體會(huì)溶于水。 第三大題探究題，共3題，共計(jì)18分，是三大題中答題最理想的，其中34題，“研究100毫升水能溶解多少克食鹽”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在課堂上做了的，也強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，比如說(shuō)食鹽怎么加，一次加多少等等，另外在復(fù)習(xí)時(shí)也重點(diǎn)復(fù)習(xí)了的，所以得分情況較樂(lè)觀。但是失分較多的是32題，這實(shí)驗(yàn)沒(méi)有在課堂上操作，只是給他們看了視頻，復(fù)習(xí)的時(shí)候也沒(méi)怎么涉及到類似的題，可能是我的失誤吧！ 33題畫(huà)氣溫變化柱狀圖，學(xué)生找不到-1℃在

6、哪，于是亂畫(huà)一通，另外在答下面幾個(gè)小問(wèn)題的時(shí)候回答不夠完整。 三、學(xué)生答卷反映出來(lái)的問(wèn)題分析： 1、學(xué)生在做問(wèn)答題時(shí)，回答不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不清，且有漏題現(xiàn)象，一方面說(shuō)明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握還不是很牢固，對(duì)一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹。 2、有部分學(xué)生將相近題目的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書(shū)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)別字或漏字，造成失分。從這些現(xiàn)象來(lái)看，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)校對(duì)習(xí)慣。 3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，試卷不夠整潔，這也說(shuō)明學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。 四、改進(jìn)措施： 1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)

7、學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周圍世界的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。 2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。 3.重視知識(shí)的獲取過(guò)程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周圍的世界進(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。 4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。