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1、科學實驗 四年級(上) 4課.小吊車 活動1：做小吊車（分組實驗） 制作目的：做小吊車并研究小吊車原理 制作材料及工具：小紙盒 吊車臂 吊臂支架 線繩兩個 鐵絲鉤一個 剪刀 錐子 膠水 鉤碼 制作過程： 1.小組分工合作 2.觀察小吊車模型組裝各部分 ①四個點要對稱，固定牢固； ②繩子要從前往后穿，不要穿反了； 3.調試小吊車分別拉動兩根線,看看小吊車的臂能否靈活運動. 實驗現象:小吊車能提起或放下鉤碼 實驗結論： 放松上牽引繩，拉緊下牽引繩，吊臂向下運動； 　　 拉緊上牽引繩，放松下牽引繩，吊臂向上運動。 活動2:收與放 實驗目的：

2、推斷動物與人的肢體運動原理(分組實驗) 實驗過程： 1. 彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長短松緊變化。 3.反復幾次體會與小吊車的原理的聯系。 實驗現象：手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運動時，當肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張時,肱二頭肌牽動前臂向內收縮;當肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張時,肱三頭肌牽動前臂向外伸展. 實驗結論：前臂收縮類似小吊車抬起重物。 前臂伸展類似小吊車放下重物。 6課.做沙盤（分組實驗） 制作目的:通過制作校園沙盤模型培養(yǎng)學生的設計制作能力。 制作材料:硬紙板 學校平面圖

3、橡皮泥 潮濕的沙土 廢舊泡沫 包裝紙 小木棍 顏料盒 剪刀 制作步驟： 1.對校園建筑的布局進行觀測 2．用大的硬紙板做底座。在紙板上畫好學校平面圖。(明確建筑物.樹木等的位置) 3.用橡皮泥 舊泡沫等材料做出立體的樓房等校園建筑物，根據平面圖擺放好位置。（可以用長方體或正方體的泡沫做樓房，硬紙板做圍墻，小木棍做旗桿等）。 4．要注意建筑物的比例。（四年級的學生還不能很精確地計算出比例尺，教師適當指導。） 8課.快與慢 實驗目的:研究小車運動的快慢(分組實驗) 實驗材料:秒表（或電子手表）、長尺、玩具車（學生自帶），橡皮泥，馬達、電池等（學生自帶

4、） 實驗過程: 1.小組做好分工：賽車手、計時員、測量員、記錄員。 2.找好起點（必要時確定好終點）； 3.秒表做好歸零； 4.在相同時間內必須進行多次測量（不少于3次），并做好記錄 5. .在相同距離內必須進行多次測量（不少于3次），并做好記錄 實驗結論： 1：相同時間內經過的距離越長,物體運動的速度越快 2：相同距離下所用的時間越短,物體運動的速度越快 活動2:玩小車 實驗目的：研究小車運動的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關？(對比試驗) 實驗材料:秒表（或電子手表）, 木板, 玩具車（學生自帶），鉤碼, 毛巾. 實驗方法： 1做好小組分工:賽車手

5、、計時員、記錄員; 2先測量空車時小車在木板上運動時間; 3別的條件不變,向小車上加鉤碼，再測出改變后的小車在木板上運動時間; 4先測量小車放在木板上運動的時間; 5別的條件不變,在木板上鋪上毛巾,再測出改變后的小車在木板上運動時間; 實驗現象:小車運動的快慢不同 實驗結論:小車載重物越多運動越慢 小車運動的路面越不光滑運動越慢 9推和拉 實驗目的：能夠用實驗體驗探究出力有大小和方向，推和拉都是力。(分組實驗) 實驗過程： （1）三人一組，兩人活動，另

6、一人裁判，交替進行。 （2）活動前，要做好準備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置,在準備過程中，不允許用力推或拉對方。 （3）裁判員下達命令后，雙方用力推或拉，力爭戰(zhàn)勝對方。 (4 ) 同一規(guī)則再做拉手臂游戲。 實驗現象:兩個同學同時推，力氣大的一方會將力氣小的一方推出界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發(fā)現力有大小。用力推時，必須對正方向，方向偏了，也會輸，發(fā)現了力有方向。 實驗結論:推和拉的用力，方向和結果是不同的。推和拉會使物體移動位置或變形，推和拉是一種力，方向不同，大小不同，使物體移動的位置遠近也不同。 9.推和拉 活動2:紙蝙蝠（分

7、組實驗） 實驗目的:推和拉可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。 實驗材料:卡紙一張 彩筆 剪刀等 實驗過程： （1）將一張正方形的紙對折成一個三角形。 （2）在有兩層紙的一邊剪一個三角形的口子。 （3）在頭部畫出“眼睛”。 （4）將每一側的翅膀向下折。 （5）上下拉動兩個翅膀感受力的變化。 實驗現象:推和拉使紙蝙蝠動起來 實驗結論：推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結果是不同的 10.常見的力 活動2:自制重錘（分組實驗） 實驗目的:通過重錘說明重力方向是豎直向下的 實驗材料:鐵鎖、（螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、）細線等。 實驗過程: 1

8、.觀察重錘由幾部分組成，怎樣連接的。 2. 將細線與鐵鎖連接在一起,檢驗是否接牢。 3.用自己做的重錘檢測教室是否與地面垂直。 實驗現象:重錘的錘線都是與地面垂直的。 實驗結論:重力方向是豎直向下的 拓展活動:玩滾輪 實驗目的:探究滾筒轉動的原因（演示實驗） 實驗材料:泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細木軸、小盤、細線、鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。 實驗步驟:課本36頁 注意事項： ①剪下滾輪時邊緣要整齊，否則不能滾動。 ②圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米～30厘米。 ③粘木軸時，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置于圓心處。 ④小盤細線的一端應固

9、定在細軸上，可以粘在細軸上或與木軸一起插入線軸孔內。 ⑤使用膠時不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立即用酒精清除。 實驗現象:滾輪轉起來了 實驗結論:滾輪受到鉤碼的重力得牽引才運動起來。 12課讓運動的物體停下來 活動2感受摩擦力(分組實驗) 實驗目的:摩擦力是幫助物體運動還是阻礙物體運動的. 實驗過程: 1、先讓同學們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力； 2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動，感受有沒有一個阻礙手運動的力； 3. 手平放在桌面上，保持手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動

10、的力； 實驗現象:手受到桌面一個力 實驗結論:摩擦力是阻礙物體運動的力 13課.我們的地球 拓展活動1:制作地球模型（演示實驗） 制作目的:加深對地球的認識 制作材料:舊報紙 一個舊皮球 顏料和顏料刷 一張世界地圖或地球儀 面糊 膠水 制作過程:課本47頁 1.用報紙制作一個底座 2.將舊報紙撕成條,用漿糊貼在皮球上,至少貼三層 3.用面糊在球上做出高山.平原的形狀. 4.給自制的地球模型涂上顏色. 14課太陽和影子 實驗目的:分析一天中影子和溫度變化的規(guī)律.(演示實驗) 實驗材料:底座一個(木料或硬紙板) 手電筒一個 粗鐵絲一個 尺子一把

11、鉛筆一支 實驗過程: 1先在底座中心打一個孔(正好能套進粗鐵絲) 2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲 3用手電代替太陽對準鐵絲從東向西轉動 4觀察現象并用筆做好標記 5用尺子測量并填好記錄表,分析現象 影子和太陽溫度變化現象記錄表 時間 早晨 上午 中午 下午 傍晚 8時 10時 12時 2時 4時 影子 長度 2.5m 2.2m 1.8m 2.0m 2.7m 溫度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 實驗現象:一天中影子的長短是不一樣的 實驗結論:一天中早晨影子長,中午影子最短,傍晚影子又長 15課.晝夜的形成

12、 活動2 模擬晝夜的形成（演示實驗） 實驗目的：模擬晝夜的成因 實驗材料：地球儀 手電筒或蠟燭 小紙人 遮光窗簾 實驗過程： （1）將地球儀的北極對著北方，在桌面中間放好； （2）在地球儀上找到中國北京(或其他省會城市)的位置貼上小紙人； （3）用手電筒代替太陽光,在正對地球儀１米左右的地方打開手電筒，調整手電筒的遠近，以地球儀上清晰地出現明暗兩部分為宜；明確地球儀上的白天部分和黑夜部分； (4) 面對地球儀，使它自西向東慢慢旋轉（逆時針方向），將小紙人所在的位置旋轉到黑夜部分，接著轉動地球儀使小紙人再次轉到白天部分; （5）兩人一組，輪流演示同一位置的晝夜變化。 提示：為了幫助學生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學生地球儀旋轉的方向要和表針轉動的方向相反。 實驗現象:小紙人一會在明亮的一面,一會在黑暗的一面. 實驗結論：地球的自轉形成了晝夜交替的現象.