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1、鶴山鄉(xiāng)四年級英語xx－xx學年 下學期期末考試試卷分析 劉樓小學柳娟 一、試題分析 本次試題滿分100分，分為聽力、筆試兩部分，其中聽力占40%，筆試占60%。試題難易適中，符合小學四年級學生的心理和生理特點。卷面設計圖文并茂，給學生耳目一新的感覺，排版科學合理。 試卷命題具有以下特點： 1、注重對基礎知識的考查。 　　整份試卷注重基礎知識的掌握，基礎題占

2、較大的比例，充分體現(xiàn)了考查學生基礎知識為主要目標的命題原則。試題難度由易到難，試題分布呈階梯狀，過渡合理。試題內容涉及PEP英語四年級上冊1—6單元的內容，較為全面地考查了學生所學的知識。 2、突出對語言綜合運用能力的考查 　　本試題突出考查了學生綜合運用語言的能力。本卷聽力部分第四題聽音選擇適當答語，第五題根據錄音內容回答問題；筆試第九題找出相對應的答語，以生活情境對話為主，筆試第十、十一題閱讀短文，選擇答案，每題都以語篇呈現(xiàn)，話題涵蓋了My classroom，What time is it?等方面，所有這些語篇與學生的生活息息相關，既源于教材又高于教材，注重考查學生運用語言的

3、能力，體現(xiàn)了語言的交際功能。第十二題仿照例句改寫既考查了橘子的書寫，又考查了陳述句變一般疑問句，還有單數變復數?？偟膩碚f，試題涵蓋面廣，能充分了解學生對本冊教材的掌握情況。 二、學生得分情況 下面就以四年級英語考試成績?yōu)闃颖荆y(tǒng)計本次考試情況，優(yōu)秀率100%，及格率100%。從試卷成績統(tǒng)計來看，學生對所學知識的掌握情況整體優(yōu)異?；A知識掌握扎實，基本技能培養(yǎng)優(yōu)秀。 三、典型題例分析 1、聽力題情況分析 　　聽力題所占比例為40%，第一題考查了學生對英語單詞、短語的聽音辨音及聽音辨義的能力，隨著年級的增高，學生這方面的能力有所增強，所以本題失分較少。聽力題的

4、第二題，是讓學生聽錄音并選擇正確圖片。這類題全面檢測學生在對重點句型的掌握幾聽音辨識，有大體理解的基礎上再整合信息，并進行分析、推理與判斷的能力，由于大多數學生平時缺乏充足的練習，造成本題個別錯誤出現(xiàn)。此外,聽力第三題聽音選出你所聽到的句子，比較簡單，學生基本不錯。第四題聽音選擇適當答語，部分學生平時練習不夠，導致題目理解不清，失分普遍。第五題根據錄音內容回答下列各題，這類題目對話較長，含的信息比較多，也有部分學生理解不清，導致個別題目失分，今后教學中要加強聽力訓練與各類題型的操作。 2、筆試題情況分析 第六大題，選不同類的一項，學生對單詞掌握比較牢固，沒有大問題，基本不失分。 第

5、七大題，選發(fā)音于眾不同的，考查學生字母幾字母組合的發(fā)音，考查學生對單詞發(fā)音的掌握，學生的答題情況還可以，只是有一部分的學生不認真看題不熟悉單詞就作答了，造成失分，總的來說得分還比較高。 第八大題，選擇題，14小題超綱題，學生掌握不好，其它題都不錯。 第九大題為連詞造句，這道題目主要考察了學生對所學句子的理解與閱讀能力，句子內容非常簡單，考查了詞匯在語言情境中的綜合應用。本大題得分率很高，答題效果良好。只有個別同學不注意句子書寫規(guī)則，造成失分。 第十、十一大題為閱讀理解，考查了學生對英語的綜合理解與運用能力，平時訓練多重于對這類題型方式方法的訓練，學生掌握比較好，基本不失分

6、。在以后的教學中教師要加強閱讀理解教學和訓練。 教師任然要面向全體學生，培養(yǎng)每位同學對基礎英語的興趣與積極性。 第十二大題為仿寫句子。即考察了學生句子的書寫，還考察了陳述句變一般疑問句以及單數變復數。個別同學丟三落四，要么沒有標點符號 ，要么名次單數不變復數，大部分準確率較高。 四、考后反思 通過對試卷的分析，我們看到了很多值得肯定的地方，但也同時發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：一是學生的基礎知識掌握得不夠扎實；二是即使掌握了基礎知識，但靈活運用知識的能力較差；三是書寫的基礎功落實還不到位，掌握不扎實；比如句首大寫和標點符號的運用。四是語言綜合運用能力有待進一步提高。 為了進一步加強英語教學，提高英語教學質量，在以后的教學工作中應從以下幾點入手： 1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞匯記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫，能用英語思考。 2、進一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下工夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。 3、要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。