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1、四年級科學(xué)上冊答案 【篇一：四年級上冊科學(xué)答案】 txt>一，填空：(每個空 1分) 1、水能溶解固體和液體外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體，水聽動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的。 2、酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰其次，焰心的溫度最低。 3、一個物體在力的作用下，能不斷重復(fù)地做往返運動，這個物體就是一個振動物體。聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 4、我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動，振動的空氣到達我們的耳朵，敲打鼓膜并使它振動。耳朵中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動，液體

2、的振動導(dǎo)致聽覺神經(jīng)的移動——產(chǎn)生了信號，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們便感受到了聲音。 5、降水的開式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。 6、從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分組成。身體能夠做許多工作，而且工作時總是有多個部位同時參與、共同完成。 二、簡答（共55分，1-4題，每題10分，第5題15分） 1、用同樣的力敲大小不同的兩個音叉，聽到的聲音是音量不同還是音高不同？ 答：音高不同。 2、用同樣的力敲大小不同的兩個音叉，哪個音叉發(fā)出的音高？ 答：大的音叉音低，小的音叉音高。 3、振動物體有長有短，長的與短的比較，哪個聲音高？ 答：短的

3、 4、振動速度有快有慢，快的與慢的比較，哪個聲音高？ 答：快的。 5、在聲音強弱、聲音大小，聲音輕重中，哪些是指音高？哪些是指音量？ 答：聲音強弱、聲音大小，聲音輕重都是指音量。 【篇二：蘇教版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教材問題及答案】 class=txt>第一單元 我們周圍的空氣 1、空氣的性質(zhì) 一、問題解答 1、你還有什么辦法證明空氣的存在？ 答：把瓶子倒立放入水中，然后翻轉(zhuǎn)會看到有氣泡冒出；把海綿放到水里擠壓會看到有氣泡冒出；把餅干、磚頭放到水里也會看到有氣泡冒出。這些都能證明空氣的存在 2、把一團紙巾塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？為什么會

4、這樣？ 答：不會，因為空杯子并不是真正空的，杯子里的空間被空氣占據(jù)著。 3、用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么這樣?怎樣才能吹大瓶子里的氣球呢？ 答：不會，因為瓶子里的空間被空氣占據(jù)著，所以氣球就吹不大。松開套住瓶口的氣球或者在瓶身上打孔，瓶子里的空氣被氣球從縫隙里或者小孔中擠出來，騰出瓶子里的空間，氣球就能吹大了。 4、把倆只充氣的氣球吊在小棍上，并使他們保持平衡，刺破其中一只，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。想一想，實驗的結(jié)果說明了什么？ 答：刺破氣球的那端木棍翹起來，說明空氣有質(zhì)量。 5、解開氣球的繩子，讓氣球的口對著自己的臉，你有什么感覺?這個實驗說明了什么? 答:有

5、風(fēng)吹過臉龐，（不必統(tǒng)一答案，具體依據(jù)學(xué)生的回答）說明空氣 具有流動性。 6、用手壓“氣墊”有什么感覺？再用力壓一壓，感覺又怎樣？松開手后你看見了什么?怎樣解釋這些現(xiàn)象？ 答:感覺用手壓時塑料袋內(nèi)有東西向上彈（或者像上頂）手。再用力壓一壓，感覺向上彈（或者像上頂）力氣變大。松開手后看見“氣墊”又恢復(fù)了原來的樣子。說明（1）塑料袋內(nèi)有空氣存在。（2）空氣占據(jù)了袋內(nèi)的空間。（3）空氣可以被壓縮。（4）壓縮空氣有彈性。 7、水和空氣相比，有什么相同和不同？ 答:相同點：都沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，沒有一定的形狀，都是透明的，都會流動，都占據(jù)一定的空間。不同點空氣是氣體，水是液體；

6、空氣容易被壓縮，水不容易被壓縮；空氣比水輕等。 8、在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣? 答:氣錘、噴霧器、氣墊船、氣墊懸浮列車、氣槍、橡皮艇、氣壓鉚釘槍、汽車上的氣壓開關(guān)門等都是利用壓縮空氣來工作的。 9、探究噴氣式氣球充氣量的多少與他跑的距離是否有關(guān)？ 答:課本上的空填“遠”。結(jié)論充氣量多，氣球跑得遠。 二、教法分析 在日常生活當(dāng)中，學(xué)生已積累了一些對于空氣的認識，知道我們周圍到處有空氣，空氣看不見也摸不著，空氣會流動等。本課教學(xué)正是以學(xué)生的這些認知背景為基礎(chǔ)，指導(dǎo)他們用實驗的手段，去正視空氣的存在并研究它的性質(zhì)，把學(xué)生原有的生活經(jīng)驗提升到運用科學(xué)的方法去認識物質(zhì)

7、性質(zhì)的層面。因此，本課教學(xué)當(dāng)中應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生做好實 驗、仔細觀察、解釋現(xiàn)象、進行比較、歸納概括。 教學(xué)時可以這樣設(shè)計： 導(dǎo)入 1、猜個謎語“看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了?！? 由一個簡單的謎語激發(fā)學(xué)生興趣。 2、關(guān)于空氣你知道什么？ 關(guān)于空氣你還想知道什么？ 自主學(xué)習(xí) （一）認識空氣的性質(zhì) 1、探究空氣具有占據(jù)空間的性質(zhì) (1)實驗一 作演示實驗 ① 把一團紙巾塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？說說看為什么？ ②師演示。 ③說說看 為什么會這樣？ (2)實驗二 演示分組相結(jié)合 ①我請一名同學(xué)

8、幫老師來吹一個氣球。 ②我這里有一個塑料瓶，還是那個氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看 ③你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你們小組有辦法解決嗎？ ④小組內(nèi)實驗驗證本組的假想。 (3)做第2個實驗了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？ 2、空氣有質(zhì)量 (1) 作演示實驗 邊做邊介紹實驗的條件。 (2)你看到了什么？這說明了什么？ 3、空氣具有流動性 分組實驗（材料用氣球不要太大也不要太小，能說明問題即可，注意安全。） ①學(xué)生實驗， ②學(xué)生談感受 這說明了什么？ ③生活中還有哪些現(xiàn)象可以說明空氣具有流動性 4、感受空氣能被壓縮 ①師講解實驗要求及方法 ②學(xué)生分

9、組實驗。 ③學(xué)生匯報實驗情況，解釋實驗中的感受。 5、師生共同總結(jié)歸納空氣的性質(zhì) （二）、比較空氣和水的異同 1、問，以前我們認識過水，水有什么性質(zhì)？ 2、水和空氣比有什么相同和不同？（關(guān)于三個實驗的處理，第一個聯(lián)系實際想一想就可以因為它比較簡單。第二個分組實驗效果好。第三個最好是教師演示，因為注射器口的封閉性直接影響實驗的效果，教師演示效果明顯，不容易產(chǎn)生歧義。） 3、填寫課本上的表格。 （三）、了解人們對壓縮空氣的利用，探究壓縮空氣的力量 1、空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性，生活中有哪些應(yīng)用呢？ 2、要想讓壓縮空氣更好的為我們服務(wù)，你想研究關(guān)于他的哪些問題呢

10、？ 3、學(xué)生動手實驗（這個實驗比較復(fù)雜，一定要提醒學(xué)生認真組裝材料?？梢园牙K子改為細鐵絲，鐵絲容易拉直，便于操作，又減小了阻力。使實驗效果明顯。） 4、填寫課本上的表格。 三、課外拓展：觀察生活中利用空氣性質(zhì)的地方 3、熱空氣和冷空氣 一、問題解答 1、空氣受熱或受冷后會往哪兒流動？ 答：空氣受熱后會上升，受冷后會下沉。 2、試解釋熱空氣為什么會上升？ 答：熱空氣比同體積的冷空氣輕，就會上升。 3、制冷空調(diào)、取暖器安放在什么位臵合適？為什么？ 答：制冷空調(diào)應(yīng)掛在上方，這樣，可以利用冷熱空氣的對流使冷空氣自然向下流動，較快降低室內(nèi)的氣溫。而取暖器則

11、相反，應(yīng)放臵在下放，讓熱空氣自然上升，較快提高室內(nèi)氣溫。 4、大自然中的風(fēng)是怎樣形成的？ 答：在自然界，地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，空氣的流動就形成了風(fēng)。 【篇三：四年級科學(xué)上冊期末試卷及答案】 一、我會填。（每空1分，共30分） 1.風(fēng)向可以用（ ）來測量，風(fēng)向標箭頭所指的方向就是( )。由北向南吹的風(fēng)叫( )。 2.降雨量的多少可以用( )來測量。 3.降水的形式很多，常見的有( )、（ ）、（ ）等。 4.要在一杯水中很快溶解一小塊肥皂，我會用到的方法有（ ）、（ ）、( )等。 5.水里的動

12、植物呼吸的是溶解在水中的（ ）。 6.我們平時會聽到各種各樣的聲音，聲音是由物體() 產(chǎn)生的。 7.聲音是以()的形式傳播的，聲音是向著四面八方傳播的。 8.物體振動幅度越大,聲音越( )；振動幅度越小,聲音越（ ） 。物體振動頻率越快,發(fā)出的 聲越（ ）；物體振動頻率越慢,發(fā)出的聲音越低。 9.人的呼吸實際上是在進行著（ ）交換。 10.人體從外形上一般可以分為（ ）、（ ）、（ ）和（ ）幾部分。 11.人體骨骼的作用是；（ ），（ ），進行各種各樣的活動。 12.人體的消化器官主要包括（ ）、（ ）、（ ）、( )、 （ ）、（

13、）。 13.人耳朵里的（ ）能接受各種聲波并產(chǎn)生振動。 二、我會選，將正確答案的序號填在括號里。（每題2分，共20分） 1.降雨量的單位是（ ）。 a、厘米b、毫米 c、毫升 2.氣象學(xué)家通常把風(fēng)速分為（ ）個等級。 a、11 b、12 c、13 3.煙垂直上升，這時的風(fēng)力為( )。 a、0級 b、1級 c、2級 4.我們可以用( )的方法，把食鹽從鹽水中分離出來。 a、過濾b、沉淀c、蒸發(fā) 5.在一杯水中滴幾滴色拉油，我們能看到的現(xiàn)象( )。 a、色拉油慢慢地在水中溶解了。 b、色拉油沉到水的底部去了。 c、色拉油一

14、直浮在水面上。 6.當(dāng)上課鈴聲響起，小朋友們從各處跑向自己的教室，這說明聲音的傳播方向是朝著（ ）的。 a、一個方向 b、前后方向 c、左右方向 d、四面八方 7.聲音在（ ）中不能傳播。 a、水 b、真空 c、木板 8、劇烈運動一分鐘后，呼吸和心跳會（ ）。 a、加快 b、減慢 c、不變 9、人在運動時，呼吸次數(shù)增加的原因是( ) 。 1 a、心跳加快b、耗氧量增大c、人體緊張 10.血液是由( )通過血管輸送到身體的各個部位的。 a、肺 b、胃c、心臟 三、我會判斷。（每題2分，共26分） 1.人們把空氣流動稱為風(fēng)。(

15、 ) 2.每天教室里的溫度和教室外的溫度是一樣的。( ) 3.在同一時刻，室內(nèi)與室外的溫度是不同的。( ) 4.過濾時漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣。( ) 5.在一杯水中，食鹽溶解的量是有限的。( ) 6.食鹽水在蒸發(fā)的過程中，溶解在水里的食鹽不會蒸發(fā)的。( ) 7.噪音危害了人的身心健康，它是當(dāng)代社會四大公害之一。凡是人們不需要的聲音都是噪音。( ) 8.做尺子振動實驗時，尺子露出桌子長時，尺子振動得比較快。( ) 9.聲音能在空氣中傳播，但不能在水中傳播。( ) 10.愛運動的同學(xué)和不愛運動的同學(xué)運動

16、后恢復(fù)正常心跳的時間是一樣的。( ) 11.人口腔中牙齒可分為三類，它們的作用都一樣的。（ ） 12.人在呼吸時，吸收的是氧氣，呼出的是二氧化碳。（ ） 13.經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活。 （ ） 四、 用連線將下列各器官分類： （8分） 胃 支氣管 肺 消化 大 腸 食道 呼吸氣 管 鼻腔 肝 五、簡答題： （每題6分，共16分） 1.在操場上，一張紙條從小明的手上掉下，紙條被風(fēng)吹著一直往西跑。請你判斷這時操場上的風(fēng)向是怎樣 的？（5分） 2.在月球上，兩位宇航員直接講話是聽不見的，必須利用無線電

17、設(shè)備，這是為什么？ （6分） 3.老人常說的“細嚼慢咽”是什么道理？（5分） 答案 一、我會填。（每空1分，共30分） 一、我會填。 1. 風(fēng)向標 風(fēng)向 北風(fēng) 2. 雨量器 3. 雨、 霧 、 雪 4. 切碎、加熱 、攪拌 5. 氧氣 6. 振動7. 聲波 8.強弱 高 9. 氣體10. 頭、頸、軀干、四肢 11. 支撐，保護 12. 口腔、食道 、胃、小腸 、大腸、肛門 13. 鼓膜 二、我會選， 將正確答案的序號填在括號里。（每題2分，共20分） 2 1.c2.c3. a 4.c 5 c .6.d 7. b8. a 9.

18、b 10.c 三、我會判斷。 對的題有（ 1、3、4、5、6、7、12、13） 錯的題有（2、8、9、10 、11） 五、簡答題： 1. 東風(fēng) 2.因為真空不能傳聲，所以在月球上，宇航員正常說話是聽不見的，所以要用無線電進行交流。 3.只要回答合理就行。 xx學(xué)年小學(xué)四年級科學(xué)上冊期末試卷 班級_________學(xué)生________ 一、填空題（每空2分，共30分） 1．“天氣”指的是我們居住的地區(qū)，在某個時間的_______狀況。 2．我們這兒，一天中氣溫最高是在____________，氣溫最低是在___________。 3．風(fēng)向是

19、指風(fēng)__________的方向，如北風(fēng)是由__________向___________吹來的風(fēng)。 4．氣象學(xué)家把風(fēng)速記為_____ _——_________13個等級。我們這里___________以上的風(fēng)很少遇見。 5．氣象學(xué)家通常把云分成三類：積云、層云和___________。層云變厚，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或__________。 6．從外形上，人的身體一般可以分為頭、__________、_________、四肢幾個部分。 7．經(jīng)常鍛煉身體，會__________我們的呼吸量，獲得_________的氧氣。 1．天晴時應(yīng)在上午測氣溫，天陰時應(yīng)在下午測氣溫。（ ）

20、 2．風(fēng)向標箭頭所指的方向就是當(dāng)時風(fēng)的風(fēng)向。（ ） 3．降水是天氣的一個基本特征，它指的就是下雨。（ ） 4．積云高于層云，通常與晴好天氣相聯(lián)系。（ ） 5．從外部看，人身體的左右基本對稱。（ ） 6．身體的肢體活動是由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的。（ ） 7．身體健康的人心臟跳動的快慢與睡與非睡是一樣的。（ ） 8．“細嚼慢咽”有利于食物在體內(nèi)的消化。（ ） 三、選擇題（將正確答案的番號填在括號內(nèi)。每小題3分，共15分） 1．測量氣溫應(yīng)選在（ ）進行。 a．室內(nèi)通風(fēng)的地方 b．室外陰涼、通風(fēng)的地方c．室外向陽、通風(fēng)的地方 2．炊煙飄移的方向與風(fēng)向標箭

21、頭的方向（ ） a．一致b．相反c．無關(guān)聯(lián) 3．“剛才的雨下得有點大”中的大雨與氣象學(xué)降水量等級中的大雨（ ） a．不是一回事 b．是一回事 3 4．用力擊打音叉后，用手捏住音叉，可以感覺到音叉（ ） a 冰涼 b振動 c 有點輕 5．人呼出的氣體與空氣相比，氮氣無變化，而氧氣、二氧化碳、水蒸氣的變化情況是（ ） a．氧氣無，二氧化碳與水蒸氣增加 b．氧氣減少，二氧化碳和水蒸氣增加 四、我們在做作業(yè)時都有身體的哪些部分參與了這個活動。請用氣泡圖記錄下來。（12分） 六、簡答（12分） 人體各種器官是怎樣協(xié)調(diào)工作的？ 答案： （一）1，天氣。

22、2，下午2:00左右。早晨。3，吹來，北，南。4,0,12，12級。5，卷云，雪。6，頸，軀干。7，增加，充足。 （三）1， b. 2,b. 3,a. 4,b. 5,b. (四） 手，眼，腦，肌肉，肺，心臟。 （五）口腔——進入食物切碎粗步消化。胃——將食物磨碎、攪拌。小腸——吸收營養(yǎng)。肛門——將食物的殘渣從這里排出。 （六）人體各種器官是相互協(xié)作、共同完成工作的。 xx學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)量檢測 小學(xué)四年級科學(xué)試卷 （滿分50分） 4 一、我會填（每小題2分，共10分） 1、空氣受熱時會向 流動，是因為熱空氣比冷空氣 。 2、固體中熱的主要

23、傳遞方式是 ，液體中熱是靠 的方式傳遞。 3、人的耳廓具有 聲波的作用，聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的 ，再把聲波繼續(xù)向內(nèi)傳遞。 4、我們吃的米飯、面條里含有豐富的，魚、肉、蛋里含有豐富的 。 5、分類就是把具有或 特征的事物組合在一起。 1、我們做模擬噴氣式飛機飛行的氣球充氣量越大，飛的越遠????( ) 2、使用溫度計測量液體的溫度時，下端的液泡不能碰著容器的底和 壁???????????????????????????? ( ) 3、聲音能在液體、氣體中傳播，但不能再固體中傳播?? ?????( ) 4、如果人倒立時吃東西，食物不

24、會進到胃里????????????( ) 5、排序也是科學(xué)研究的一種方法?????????????????( ) 三、我會選（下列題中，將你認為是正確答案的序號填入括號中。每小題3分，共15分） 1、空氣中能支持物體燃燒的是????????????????( ) ○1氮氣○2氧氣○3二氧化碳氣 2、冬天里我們穿上厚厚的棉衣是???????????????( ) ○1發(fā)出熱量讓人體暖和 ○2吸收太陽輻射出來的熱量 ○3保護人體散發(fā)出來的熱量 3、用同樣大小的力敲擊同樣的材料但不同大小、粗細、長短的碗，發(fā)出的聲 音?????????????

25、???????????????( ) ○1高低不同 ○2大小不同 ○3都一樣 4、我們平時的食物搭配要 ??????????????????( ) ○1多吃魚肉少吃蔬菜 ○2多吃蔬菜少吃魚肉 ○3合理搭配 5、熄滅酒精燈的正確方法是?????????????????( ) ○1用燈帽蓋滅 ○2用嘴吹滅 ○3兩種方法都可以 四、我會做（6分） 1、在黑板的兩端分別用水涂出兩塊同樣面積的水跡，用扇子扇其中的一塊，我們發(fā) 現(xiàn) 。 2、這個實驗說明水的蒸發(fā)快慢。 五、我會答（5分+4分=9分） 1、醫(yī)生說如果每天只吃我們平常愛吃的食物對身體不好，你知道為什么嗎？我們應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的飲食習(xí)慣？（5分） 5