《人音版音樂四年級下冊《故鄉(xiāng)是北京》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人音版音樂四年級下冊《故鄉(xiāng)是北京》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《故鄉(xiāng)是北京》教學過程 一、 組織教學： 聽曲入室，師生問候 二、?新課 1、?導入 1． 歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲…… 現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——師唱《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。 2． 你從哪里聽出來這是戲歌呢？你能不能把你聽到的你覺得最具有特色的旋 律哼出來呢？ 3、今天我們就來學一學、唱一唱這首《故鄉(xiāng)是北京》 2、新課教學 1 “ ? 設問：為什么主人翁到過許多名城，?靜靜地想

2、一想，我還是最愛我的北京” 歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛? ) (從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。 2、給歌曲分段：你認為這首歌可以分為幾個部分？為什么？ 3 4 設問：歌曲演唱的形式??為什么采用這樣的演唱形式??(?獨唱——女高音獨 唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表 1 三、?小結： 從大家的歌聲中我感受到作者對北京，自己的故鄉(xiāng)的熱愛之情。不管外 面的風景有多好，還是自己的家鄉(xiāng)最愛。你們愛你

3、們的家鄉(xiāng)嗎？你能跟我說說 你愛你家鄉(xiāng)的什么？ 請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家 《我愛五指山，我愛萬泉河》教學過程 一、 組織教學 二、 教學過程 1、導入 2 《我愛萬泉河》 那么這兩首曲子用不同的人聲演唱，都給了你什么樣的感受？ 師小結：同樣是獨唱，不同性別

4、有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛 哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄 氣概。 2、新課教學． 欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的 戰(zhàn)士風貌。 3 (1) 設問：為什么愛五指山，愛萬泉河? (2) 設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4 5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志， 6．小結：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 課后反思： 這節(jié)欣賞課上，學生主要針對獨唱的

5、音色不同，從而對情緒，情感的影響。比 如，《故鄉(xiāng)北京》這演唱形式是女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔， 用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼。《我愛五指 山，我愛萬泉河》是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。 3 《東方明珠》教學過程

6、 教學過程 一、 組織教學： 聽曲入室，師生問候。 二、 新課 1．地方標志性建筑導入：上海在改革開放的?90?年代，位于浦東陸家咀建 造了一標志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由?11?個大小不等的 球體組成，是亞洲第一、世界第三。) 4 2 設問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫) 3．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的? (可以用筆在教材的歌詞上標出，獨、合……) 4．請大家談談：哪句是獨唱?(?哪個聲部?)?哪句是合唱??合唱有沒有區(qū)別??

7、 師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種 是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。) 5．再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒 表達有什么關系? 6 7 8．小結：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女 老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。 1 女聲：女高音、女中音、女低音。 2．合唱 3．圖解，男女臉部，同時唱不同曲調(diào)(二個圖形譜) 各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的歌匯總，選精彩的、大家喜 歡的歌，匯編成冊，每人一本。 5 6