《北師大版一年級數(shù)學下冊第四單元 有趣的圖形教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版一年級數(shù)學下冊第四單元 有趣的圖形教案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元 有趣的圖形 一．單元教學目標： 1、發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。 2、認識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進行拼圖、折紙等活動。 3、初步認識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應的圖形。 4、欣賞利用圖形組成的美麗的圖案，并嘗試著進行設計。 二． 教學重、難點： 1、 認識長方形、正方形、三角形和圓,利用長方形、正方形、三角形和圓進行拼圖、折紙等活動。 2、初步認識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應的圖形,嘗試著利用所認識的簡單的圖形設計出美麗的圖案。 教學準備：相關的掛圖、學具盒、投影片 三．教學課時： 本

2、單元課時安排：5課時 題 目 認識圖形 備課人 鄒艷華 教 學 目 標 1、通過摸、找、畫、說、拼等活動，使學生初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性，在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。 2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。 3、在小組活動中培養(yǎng)學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養(yǎng)學生的探索意識和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動手操作能力。 教學 重難點 通過觀察、操作與討論，使學生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們

3、的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。 教 學 準 備 課件 學具 課 時 安 排 1 教 學 過 程 活動一：通過積木中的三棱柱初步體會面在體上，并認識三角形 1、小組的桌面上都準備了許多各種形狀的物體，誰愿意和我們說一說你們組都有什么？它是什么形狀的？ 2、教師出示一塊積木（三棱?。┎枌W生：你能看到它上邊的那個面嗎？ 學生動手操作并說一說（多數(shù)是改變積木的位置） 3、教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動這塊積木，還有被的方法嗎？ 學生動手操作并說一說。（利用沙子） 4、教師出示一個三角形的圖貼在黑板上，這是什么圖形？

4、板書：三角形 活動二：小組實際動手操作共同體會面在體上，并認識圓 1、請同學們仔細的觀察學具中的小印章，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？ 2、（教師引導學生以小組為單位動手操作。小組匯報。由學生拿著印章蓋的印，邊指邊說） 3、都來試一試，看看是不是可以得到一個圓形。 4、教師出示一個圓（大一些），這還是圓嗎？貼在黑板上。板書：圓 活動三：從實際物體上再次體會面在體上，并認識長方形和正方形 1、教師出示長方體和正方體的實物，在這兩個物體上有沒有你們認識的圖形？ 2、學生以小組為單位展開討論，并實際操作加以驗證。 3、如果不去轉(zhuǎn)動這個長方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么

5、形狀的？（描的方法） 4、學生親自動手試一試，教師出示并板書。 活動四：找生活中的長方形、正方形、三角形和圓，加深認識 1、今天真高興！我們有在一起認識了這么多的圖形朋友，在我們的生活中可以找到他們嗎？ 2、教師出示下圖：這些交通標志是什么形狀的？你知道它們分別表示什么意思嗎？ 活動五：做“找朋友”的游戲，進一步加深認識并體會面在體上 1、今天我們的老朋友淘氣、笑笑和機靈狗也來了，他們也喜歡玩積木，可是不小心弄丟了一些，想請你們幫一幫，愿意嗎？ 2、淘氣說：我要得積木有兩個面是圓形；笑笑說：我要的積木的面都是長方形；機靈狗說：我要的積木所有的面都是正方形

6、。 3、趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學具中找一找。 活動六：總結(jié)全課，體現(xiàn)課內(nèi)向課外開放 1、這節(jié)課你又有什么新的收獲？ 2、請同學們閉上眼睛想一想今天認識的這些圖形上什么樣的，記住了嗎？ 3、好，今天回家后請同學們在你的家中找一找它們，想辦法畫下來。 板 書 設 計 認識圖形 修改及補充內(nèi)容 教學反思 題 目 動手做（一） 備課人 丁香香 教 學

7、 目 標 1、通過折紙、剪拼等活動，進一步認識長方形、正方形和三角形。 2、能對簡單的圖形進行分解和組合。 3、發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。 教學 重難點 能對簡單的圖形進行分解和組合。 教 學 準 備 課件 學具 課 時 安 排 1 教 學 過 程 活動一：對簡單的圖形進行分解 1、把一張正方形的紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？ 2、學生說一說后自己動手試一試。 3、把長方形、、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？ 4、學生以小組為單位說一說后自己動手剪一剪、比一比。 活動二：利用分好的圖形拼圖 1、教師出示下面的圖

8、： 2、利用上面剪出的圖形試著拼一拼這些圖形，說一說是由什么圖形拼出來的。 3、你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位） 4、教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么，再剪下附頁的兩個長方形，沿虛線剪開拼出更多的圖形。 活動三：折紙游戲 1、用正方形的紙折出紙飛機。 2、有一張長方形的紙折出一個正方形。 3、將一張正方形的紙折成四個大小一樣的三角形剪下，進行拼圖。 板 書 設 計 動手做（一） （黑板貼圖）新課標第一網(wǎng) 修改及補充內(nèi)容 教學反

9、思 題 目 動手做（二） 備課人 卓敬敏 教 學 目 標 1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步認識長方形、正方形和三角形。 2、能對簡單的圖形進行分解和組合。 3、發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。 教 學 重 難 點 通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步認識長方形、正方形和三角形。 教 學 準 備 課件 學具 課 時 安 排 1 教 學 過 程 活動一：認識七巧板、制作七巧板 1、教師出示一張完整的七巧板的掛圖 2、說一說

10、七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個正方形？有幾個三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較??？有沒有一樣大的圖形？ 3、每一位同學都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來。 活動二：利用做好的七巧板拼圖 1、拼出一個正方形可以怎樣拼？拼出一個三角形可以怎樣拼？ 2、拼出美麗的圖案：學生自己動手拼 3、聽“守株待兔”的故事 4、下面的圖說的就是“守株待兔”的故事，請你拼一拼。 5、發(fā)揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學們！ 活動三：總結(jié)全課，布置作業(yè) 1、今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？ 2、回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜

11、集有關七巧板的資料。 板 書 設 計 動手做（二） （黑板貼圖） 修改及補充內(nèi)容 教學反思 題 目 動手做（三） 備課人 鄒艷華 教 學 目 標 1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識長方形、正方形和三角形。 2、初步學習一些設計圖案的方法。 3、發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。 教 學 重 難 點 通過觀察、操作與討論，使學生進一步認識長方形、正方形、三角形的特征，發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。 教

12、 學 準 備 課件 學具 課 時 安 排 1 教 學 過 程 活動一：欣賞美麗的圖案 1、利用三角形、長方形和正方形等圖形組合可以創(chuàng)造出美麗的兔圖案，你們看：教師出示圖： 2、看看每一副圖象什么？和他們的名字一致嗎？ 3、說一說，每一副圖是由什么圖形組成的？ 4、教師可以在補充一些圖片讓學生欣賞。 活動二：自己動手設計美麗的圖案 1、想一想、涂一涂 （教師先讓學生自己仔細的觀察，然后自己獨立的完成。全班交流、展示。） 2、小小設計師 （1）在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點，連成一個小的正方形，在把小正方形的四個頂點和原正方形的四個頂點連接。多做幾個，拼一拼，并在相應的位置是圖上顏色。 （2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做。 （3）自己設計一個圖案。 板 書 設 計 動手做（三） （黑板貼圖） 修改及補充內(nèi)容 教學反思 8