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1、?關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論?教案2 ?關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論?教案 　　舟山定還一中l(wèi)ibo 　　一、導(dǎo)入 　　〔以麗江古鎮(zhèn)、烏鎮(zhèn)、南潯古鎮(zhèn)的圖片導(dǎo)入〕 　　大家看，這是張麗江古鎮(zhèn)的圖片，從圖片上看，麗江的老房子參差不齊，石板路上下不平，可是為什么每年還是有成千上萬的人去麗江呢？大家去看什么？〔古老文明，傳統(tǒng)文化的積淀〕幾年前復(fù)古旅游悄然興起，人們千里迢迢地奔赴烏鎮(zhèn)、南潯等古鎮(zhèn)，沖著什么去的呢？對(duì)，就沖著那個(gè)“古〞字去，去那兒感受我們?cè)诂F(xiàn)代化的城市中感受不到的我們老祖宗的生存空間、生存方式和它所孕育的傳統(tǒng)文化。可是在幾十年前就有人說這樣的老房子破破爛爛，留著

2、何用，拆了可以干好多事情。這樣的論調(diào)在20世紀(jì)50年代的北京非常得流行。新中國(guó)成立了，北京該以怎樣的相貌面對(duì)全國(guó)人民，老北京的城墻拆還是不拆，這是個(gè)問題。為此梁思成先生特地寫了這篇?關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論?的文章來說明自己的立場(chǎng)。 　　從題目來看，這是一場(chǎng)“存〞與“廢〞的辯論，所以我們今天借梁思成的這篇的觀點(diǎn)和材料來開展一場(chǎng)辯論課。 　　二、出示標(biāo)題和教學(xué)目的 　　教學(xué)目的 　　l.可以在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地辯駁。 　　2.擅長(zhǎng)傾聽，可以準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。 　　3.感受粱思成先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)和儒雅風(fēng)范。 　　辯論程序：

3、 　　〔一〕、陳詞階段〔共4分鐘〕 　　〔1〕正方一辯發(fā)言〔2分鐘〕 　　〔2〕反方一辯發(fā)言〔2分鐘〕 　　〔二〕、自由辯論階段〔每次發(fā)言限時(shí)1分鐘，共20分鐘〕 　　首先由正方發(fā)言、盤問，然后由反方答復(fù)、發(fā)言。全體同學(xué)積極參與。 　　〔三〕、總結(jié)陳詞階段?！补?分鐘〕 　　〔1〕反方四辯總結(jié)陳詞〔2分鐘〕 　　〔2〕正方四辯總結(jié)陳詞〔2分鐘〕 　　辯論本卷須知 　　1、注意傾聽，及時(shí)做筆記，針對(duì)對(duì)方提問和辯駁的內(nèi)容答復(fù)或反駁，內(nèi)容不能偏離辯題或各自為論。 　　2、辯手辯論時(shí)要面向?qū)Ψ睫q手，要求用普通話表達(dá)，吐詞清楚，聲音響亮。

4、 　　3、觀點(diǎn)明確，陳述要做到有理有據(jù)。 　　4、互相尊重，只能針對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)展攻擊，而不能人身攻擊，不能帶有輕視、貶低污辱對(duì)方的語(yǔ)言。 　　5、觀眾請(qǐng)保持安靜，做文明觀眾。精彩處可以用掌聲鼓勵(lì)。 　　三、辯論開場(chǎng) 　　四、老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。 　　在本次活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了高度的熱情，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，表達(dá)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維(視課堂詳細(xì)情況作進(jìn)一步評(píng)析)。我們剛剛在辯論中可以說是針鋒相對(duì)，各自據(jù)理力爭(zhēng)，不分伯仲(視詳細(xì)情況作進(jìn)一步評(píng)析)。我們也在辯論中深入地感受了梁思成先生遠(yuǎn)見卓識(shí)和儒雅風(fēng)范?？墒菤v史沒有選擇粱思成，這篇極有說服力的辯詞并