《人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。 2、以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。 3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。 4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。 教具準(zhǔn)備: 師：范作 生：橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱(chēng)嗎？龐然大物 2、恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類(lèi)留下了無(wú)窮的奧秘。 3、揭題板書(shū)

2、師：“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩，做一做?！笨铸埵澜? 三、講授新課 1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍…）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類(lèi)？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？ 學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。 3、教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子…… 4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。頭部、身軀、頸部、尾部 四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭龍。 五、教師巡

3、回輔導(dǎo)。 六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。 七、課堂小結(jié) 八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 恐龍世界 恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍 2、畫(huà)中的線條 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了

4、解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)畫(huà)的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。 教學(xué)材料：鉛筆、色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。 二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論： 1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 2、這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。 3、通過(guò)線條的表現(xiàn)你

5、感受到些什么？ 4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。 三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表?yè)P(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生 板書(shū)設(shè)計(jì)： 畫(huà)中的線條 線條特點(diǎn) 3、會(huì)動(dòng)的線條

6、教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課：提問(wèn)： 1、誰(shuí)能自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線 2、誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？ 二、探究活動(dòng)： 1、觀察教材雕塑作品問(wèn)

7、你有什么感受？藝術(shù)家常用這類(lèi)線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。 2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。 3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。 三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的思想感受 板書(shū)設(shè)計(jì)： 會(huì)動(dòng)的線條 畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感

8、 4、 人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。 教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、人類(lèi)由于勞動(dòng)創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類(lèi)能離開(kāi)環(huán)境單獨(dú)存在嗎？生：不可能！ 小結(jié)：我們?cè)诩摇⒃诖笞匀?、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身

9、邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。 2、揭題：人物與環(huán)境 二、新授 1、出示人物形象 提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答 2、在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？ 3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？ S：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。 4、你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及

10、創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。 三、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求： 可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周?chē)h(huán)境。盡量避免與周?chē)瑢W(xué)雷同。 畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。 四、作品展示、評(píng)價(jià) 對(duì)畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎(jiǎng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。 五、總結(jié)、延伸。 這節(jié)課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練和游戲

11、。 5、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及表現(xiàn)能力。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫(huà)下來(lái)。 難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。（板書(shū)課題） 1、什么叫社區(qū)？（自己居住的

12、小區(qū)；農(nóng)村叫村莊） 2、誰(shuí)想來(lái)給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？ 3、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！ 二、新授。 那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述） 師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述） 師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？ 1、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。 （1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。 （2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。

13、 （3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。 三、學(xué)生作業(yè)。 1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？ 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng) 五、課堂總結(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們的社區(qū) 表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面：環(huán)境與生活 6、大嘴怪 教學(xué)目標(biāo)： 1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。 2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 3

14、、激活思，感受樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。 １、板畫(huà)一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？ ２、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？ ３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流） 二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 １、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用） ２、講評(píng)誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大

15、的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)） ３、修改自己的草圖，比較效果。 ４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述） ５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。 ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱(chēng)——吹塑紙刻印版畫(huà) ７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn) 三、生創(chuàng)作活動(dòng)。 １、要求：構(gòu)圖要

16、注意主題突出形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面效果晰 ２、輔導(dǎo) 四、展評(píng)?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。 五、小結(jié)。 7、威武的盾牌 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 三、教學(xué)準(zhǔn)

17、備： 色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、揭示課題 1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？ 2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 3、導(dǎo)出課題。 （二）、欣賞盾牌圖片課件 示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。 （三）、探究學(xué)習(xí) 1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱(chēng)。 請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。 2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。 3、

18、你能舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。） 4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ 5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ 6、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？ 7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？ （四）藝術(shù)實(shí)踐疲、 組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 （五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。 （六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用

19、盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？ 8、別致的小花瓶 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。 應(yīng)會(huì)：利用手捏成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。 2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)： 了解陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：成型法、盤(pán)條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個(gè)別致的小花瓶。 難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心的掌握。學(xué)習(xí)材料 花瓶圖片、陶泥、抹布…… 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞別致的小花

20、瓶： 1.出示生活中別致的小花瓶。 2.欣賞書(shū)中的作品，你認(rèn)為哪兒制作最別致？ 二、討論別致的制作方法： 1.一塊泥巴，你能想到哪些方法制作成花瓶？ A.用手直接捏 B.搓成條壘起來(lái) C.搟成大泥片圍起來(lái) D.做好外形，將里面掏空 E.…… 2.總結(jié)捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盤(pán)條成型法、泥片圍粘…… 3.裝飾手法：刻、壓、捏、盤(pán)…… 三、制作別致的小花瓶： 1.提出作業(yè)要求：每個(gè)人用泥制作一個(gè)新穎別致的小花瓶，嘗試運(yùn)用不同的方法。 2.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 四、展示別致的小花瓶： 展示自己的作品：說(shuō)一說(shuō)自己的花瓶別致的地方，運(yùn)用了哪些方法？

21、五、拓展：欣賞陶藝作品。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 別致的小花瓶 手捏法盤(pán)條法模板法 9、會(huì)變的盒子 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：作紙家具。 難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程： 一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子 二、啟發(fā)探究教師活動(dòng) 1、教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范

22、作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。） 2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 三、各組選派代表反饋探究成果。各組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生

23、進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。 七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品 10、有趣的蛋殼造型 教學(xué)目的： 1、 學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。 2、 感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 3、 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出

24、一個(gè)有趣的臉造型。 教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？“看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品） 2、這些呀，不是買(mǎi)來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。 3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。 二、新授。 1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？ 象臉、象球、象陽(yáng)…… 2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。 3、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀

25、的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配） 4、提出問(wèn)題：最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？ 5、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座 6、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。 7、師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。 三、學(xué)生作業(yè) 1、大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、展覽評(píng)價(jià)： 1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì) 2、學(xué)在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆? 3、讓學(xué)生將自己做

26、的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。 11、橙色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。說(shuō)出對(duì)間色的感覺(jué)。用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。 教學(xué)過(guò)程： 一、做實(shí)驗(yàn)。 1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合 3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什

27、么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？ 出示：橙色。 二、新授。 1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 2、出示：紅黃橙顏色的間色 3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱(chēng)為間色。 4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？ 6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。 8、說(shuō)一說(shuō)：看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？ 三、布置作業(yè)。 1、以

28、橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。 2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。 3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)。 12、綠色和紫色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)，認(rèn)識(shí)三間色—橙、綠、紫。 2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。 教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教具準(zhǔn)備:彩筆、范作 教學(xué)過(guò)程 一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方

29、法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？ 2、揭題板書(shū)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。 3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間 （1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 （2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。 問(wèn)：色圈紅色和黃色重疊的部分什么色？色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色？色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色？讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。 師小結(jié)用色塊表示。 紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫 （3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在

30、我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的？和同桌小朋友一起討論一下后回答。 4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。 三、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 四、課堂小結(jié) 13、彩墨游戲（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴(kuò)散的特點(diǎn)。 2.讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。 課前準(zhǔn)備： 水墨畫(huà)工具；欣賞作品；想象演示圖；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī) 作

31、業(yè)要求： 將水墨潑在生宣紙上，讓其任意滲透、擴(kuò)散，形成墨跡。再根據(jù)想象添畫(huà)成人物、動(dòng)物等形象。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：在上節(jié)課里，我們通過(guò)有趣的水墨游戲，發(fā)現(xiàn)了水墨?? 2.從水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入，用直觀演示法展示水墨滲透、擴(kuò)散的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 3.設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？——可以用來(lái)畫(huà)“大怪獸”?！按蠊肢F”三個(gè)字對(duì)學(xué)生通常具有很大的吸引力。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí)，一下子就來(lái)精神了。這個(gè)時(shí)間就是導(dǎo)入新課最好的時(shí)機(jī)。板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。 二、體驗(yàn) 1.只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開(kāi)，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。

32、因?yàn)樵趪?guó)畫(huà)當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫(huà)。（板書(shū)）說(shuō)起潑墨畫(huà)，還有一個(gè)有趣的小故事呢： 三國(guó)東吳孫權(quán)當(dāng)皇帝時(shí)，喜好繪畫(huà)。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫(huà)家給他畫(huà)屏風(fēng)畫(huà)，畫(huà)家畫(huà)著畫(huà)著，不小心在漂亮的畫(huà)絹上濺落了一小點(diǎn)墨。畫(huà)家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫(huà)絹，就不定會(huì)被革職治罪。怎么辦呢？畫(huà)家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突然，他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。于是，他很鎮(zhèn)靜地急速揮毫，很快把畫(huà)畫(huà)成，他機(jī)智地利用這一小點(diǎn)墨，加上幾筆，依它的形狀，點(diǎn)染成一只小蒼蠅，畫(huà)得又細(xì)致又逼真，栩栩如生。過(guò)了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫(huà)要去，佇立畫(huà)前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫(huà)的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。他就用衣袖對(duì)著

33、蒼蠅揮動(dòng)一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動(dòng)也不動(dòng)。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫(huà)上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱(chēng)贊起來(lái)畫(huà)家來(lái)：“真是畫(huà)中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫(huà)史上為人津津樂(lè)道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫(xiě)實(shí)技巧的畫(huà)家叫曹不興。 2.回顧剛才的故事，提煉出潑墨畫(huà)的作畫(huà)步驟： 潑（把墨倒在紙上）——形（形成一定形狀的墨跡）——添（根據(jù)形狀想象添畫(huà)）——成（成為一個(gè)具體或者抽象的形狀） 3.名家作品欣賞?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。 三、表現(xiàn) 同學(xué)們看過(guò)了這么多有趣的潑墨畫(huà)作品，肯定也想自己親自試試。

34、下面我們來(lái)看看怎樣才能畫(huà)出一幅好的潑墨畫(huà)作品； 1.潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑。然后在師生之間的相互交談中，幫助學(xué)生掌握各種潑墨的方法和竅門(mén)。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。建議可以用滴、用白云筆畫(huà)、用紙拓印等方式潑墨。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。甚至可以通過(guò)潑不同深淺的墨，使畫(huà)面更富于變化。 2.形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。 3.添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。一般我們選擇了在墨跡完全干透之后在添畫(huà)，以防添加的墨線擴(kuò)散。在等待的過(guò)程中，我們會(huì)結(jié)合添畫(huà)步驟圖

35、，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫(huà)的。我們也可以玩“猜一猜”游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫(huà)。如果墨跡干了，學(xué)生就可以嘗試著在自己的作品上添畫(huà)了。添畫(huà)之前，不妨把畫(huà)紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？ 4.成：添畫(huà)完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。給你的怪獸起一個(gè)名字，寫(xiě)在它的身邊吧。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。 四、回顧 1.展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的大怪獸。（包括它是怎樣畫(huà)出來(lái)的） 2.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 3.

36、預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品。 14、彩墨游戲》（二） 教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)： 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，了解繪畫(huà)工具的使用方法和簡(jiǎn)單的技法。 應(yīng)會(huì)：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫(huà)的基本方法。 2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的藝術(shù)情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，并能運(yùn)用一些特殊的技法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫(huà)面。 難點(diǎn)：在游戲中能夠有意識(shí)地運(yùn)用簡(jiǎn)單的中國(guó)畫(huà)技法恰當(dāng)

37、地表現(xiàn)生活中有趣的情景。教學(xué)材料： 教具：圖片、課件、文房四寶、范作??學(xué)具：圖片、文房四寶?? 教學(xué)過(guò)程： 一、探索研究——游戲的方法（橫空出世） 1.演示講解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)技法：沒(méi)骨法、點(diǎn)法、染法、勾勒法?? 2.示范創(chuàng)新手法：如用蘿卜印、手指畫(huà)?? 3.啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。 4.出示生活中有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。 二、觀察比較——游戲的不同（七十二變） 1.復(fù)習(xí)：在《彩墨游戲（一）》中，我們了解了哪些國(guó)畫(huà)的知識(shí)與技法？（中鋒、側(cè)峰、墨分五色??） 2.比較《彩墨游戲（一）》和《彩墨游戲（二）》的區(qū)別？（內(nèi)容、方法、手段??） 3.出示課題：彩墨

38、游戲（二） 三、欣賞感受——游戲的藝術(shù)（火焰金睛） 1.學(xué)生展示課前收集的有趣的圖片。 2.欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫(huà)。 四、創(chuàng)作體驗(yàn)——游戲的樂(lè)趣（西天取經(jīng)） 1.提出作業(yè)要求：選擇喜歡的工具，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物象，形成一幅有趣的畫(huà)面。 2.學(xué)生體驗(yàn)游戲，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。 五、展評(píng)延伸——游戲的升華（修成正果） 1.談?wù)動(dòng)螒騽?chuàng)作的體會(huì)。 2.延伸： A、用自己的作品美化生活。 B、只有民族的才是世界的。 15、卵石動(dòng)物造型 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可

39、愛(ài)的動(dòng)物形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象與造型能力。 3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。 難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿(mǎn)生動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？（板書(shū)：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚(yú)缸等）今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？ 二、新授 1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？ 2、再出示種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。師語(yǔ)：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，

40、也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。 3、欣賞，認(rèn)知。打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類(lèi)外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。） 4、了解創(chuàng)作過(guò)程：根據(jù)卵形狀進(jìn)行合理想象； 5、用記號(hào)筆卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；（注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。） 6、用干筆蘸顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水） 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。一人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。 四、作品展評(píng)，課堂總

41、結(jié)。 五、學(xué)生業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。 師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 16、生活與藝術(shù)中的花 教學(xué)目標(biāo) 1、了解生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。 2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自然界中的花與

42、藝術(shù)中的花的關(guān)系。學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。 教學(xué)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 用鼻子聞一聞，有什么味道？（香味）能猜出是什么嗎？（事先為每一小組準(zhǔn)備一束花，用臺(tái)布蓋起來(lái)） 2、初步感受，提出欣賞要求。 （1）以小組為單位，觀察、分析、綜合。 這些鮮花美不美呀？美在哪里呢？ 那你們各小組的花瓶里究竟都有哪些鮮花，都是什么樣子，什么顏色的呢？ 下面就請(qǐng)各小組按照：花的種類(lèi)、形態(tài)、顏色來(lái)仔細(xì)觀察一下你面前的這瓶花，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)綜合組員的發(fā)言，做好記錄，一會(huì)兒匯報(bào)你們

43、小組的觀察結(jié)果。 小組討論后，分組進(jìn)行匯報(bào)。 （2）介紹各地盛產(chǎn)的花卉。 （3）了解花的寓意。 課件展示：（各種花的圖片，花語(yǔ)說(shuō)明） 下面咱們就來(lái)欣賞一下藝術(shù)家們是如何表現(xiàn)生活中的花的，看看畫(huà)家筆下的花又是怎樣的別具一格呢？ 3、具體分析，欣賞藝術(shù)作品。 （1）了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法 A課件展示：《銀蓮花》（油畫(huà)）杜菲（法國(guó)） B課件展示：《藍(lán)花瓶》（油畫(huà)）塞尚 (法國(guó)) （2）了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法 A課件展示：《朝暉》李苦禪 B課件展示：《海棠蝴蝶》宋代 （3）對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn) 問(wèn)題：你覺(jué)得中國(guó)畫(huà)與西方油畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？（從表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)圖、

44、色彩等方面比較） 4、鞏固拓展，感受花在生活中的應(yīng)用 （1）課件展示：《粉彩百花圖瓶》(清代) 學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。) 你覺(jué)得這只花瓶設(shè)計(jì)得怎么樣？ （2）課件展示：剪紙、木雕、磚雕、相框、插花、服飾、蛋糕、床品等。 5、創(chuàng)作實(shí)踐，感受設(shè)計(jì)的快樂(lè) 學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作。教師在技巧方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 6、展示交流，體會(huì)成功的愉悅 學(xué)生針對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)。 7、課堂延伸，培養(yǎng)情感。 送人玫瑰，手留余香。教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)花之人，關(guān)愛(ài)別人，幫助別人。 17、嬌艷的花 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步

45、掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。 應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)活動(dòng)： l、組織教學(xué) 2、引入新課 看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 3

46、、新授課 提出問(wèn)題： ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？ ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。 ③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝? 展示中國(guó)畫(huà)花卉。 提出問(wèn)題： ①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶) ②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？ ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問(wèn)題： ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎? 教師示范。 打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？ 展示花卉作品。

47、 提出問(wèn)題： 這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4、藝術(shù)實(shí)踐 學(xué)生作業(yè) ，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求： (1)以小組為單位，臨摹大師的范畫(huà)。 (2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。 5、小結(jié) 組織交流。 18、有趣的生肖郵票 教學(xué)目標(biāo)： 1、 認(rèn)知目標(biāo)：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。 2、 能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)、繪制生肖郵票。 3、 情感目標(biāo)：通過(guò)生肖郵票的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 教學(xué)重點(diǎn)：了解郵票知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作生肖郵票 教具：多媒體、課件、卡紙 學(xué)具：卡紙、

48、水彩筆、勾線筆、剪刀、膠棒 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具，準(zhǔn)備上課 二、導(dǎo)入：以播放視頻的方式導(dǎo)入課題。同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一段影片，想不想看？好，那仔細(xì)觀看影片中出現(xiàn)了什么？我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好，從剛才的影片中你看到了什么？學(xué)生的回答代替了我點(diǎn)出本課的教學(xué)內(nèi)容--有趣的生肖郵票。 三、學(xué)習(xí)新知 1、因?yàn)檫@十二種小動(dòng)物有一定的象征性。如牛氣沖天，馬到成功，三羊開(kāi)泰等。他們帶給我們美好的祝福。所以在1980年，我國(guó)生產(chǎn)了生肖猴的郵票。那我們先來(lái)看看生肖郵票有哪些部分組成的呢？請(qǐng)觀看屏幕，抽生問(wèn)答 學(xué)生觀看、匯報(bào)： 師板書(shū)：生肖郵票的組成部分有：生肖圖案，面值，

49、國(guó)名，代碼，齒孔等五部分組成的。 2、我們?cè)賮?lái)看看生肖郵票中的動(dòng)物形象和真的動(dòng)物形象一樣嗎？用了什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)這些圖案？ 學(xué)生觀看、匯報(bào)： 師板書(shū)：夸張、變形、簡(jiǎn)化、擬人 3、 師生合作制作一枚生肖郵票，再請(qǐng)學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)我們制作的生肖郵票好的地方和不好的地方，師強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，這些制作的郵票才好看。 四、布置作業(yè) 以剪貼的形式，為自己或朋友制作一枚生肖郵票 要求： 1、在做作業(yè)的過(guò)程中，使用剪刀注意安全 2、不能亂扔垃圾，下課后放在垃圾桶里 五、巡視輔導(dǎo) 巡視全班情況，針對(duì)困難的學(xué)生，給予指導(dǎo)。 六、評(píng)價(jià)作業(yè) 展示具有代表性的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和

50、不足的地方，老師主要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的構(gòu)圖，色彩搭配給予點(diǎn)評(píng)。 七、課后拓展 今天我們學(xué)習(xí)了生肖郵票的制作方法，通過(guò)所學(xué)的知識(shí)，課后可以為爸爸媽媽制作生肖郵票送給他們。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 有趣的生肖郵票 郵票的組成部分：圖案、面值、國(guó)名、代碼、齒孔 圖案的表現(xiàn)手法：夸張、變形、簡(jiǎn)化、擬人 19、變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo): 1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作

51、的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。 3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能根制作要求選取種類(lèi)廢品關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。 教學(xué)難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。 生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。 二、啟發(fā)導(dǎo)入新課 與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把

52、學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。板書(shū)：變垃圾為寶 三、講授新課 1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。 2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。要求學(xué)生觀察己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。 3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。 4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)； 5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加停换厥諒U電池，提取有用金屬。 6、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。 7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。 8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。 9、作業(yè)展示：集中展示 以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。 四、課堂小結(jié) 五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。