《小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 名 稱：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 課 型: 音樂欣賞課 教學(xué)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí) 指 導(dǎo) 思 想 本課教學(xué)始終以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感為主線，以綜合性的直觀教學(xué)為手段，以豐富的教學(xué)活動(dòng)為表現(xiàn)形式，以突出音樂審美為目的，讓學(xué)生感受歌曲的情緒、節(jié)拍、旋律和節(jié)奏等音樂要素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，享受參與音樂實(shí)踐的快樂。 設(shè) 計(jì) 思 路 本課的主要內(nèi)容是以游戲?qū)搿惺苷w音樂---欣賞探索---記憶主題---創(chuàng)編表演---知識(shí)拓展為貫穿教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)模仿聲音、演奏動(dòng)作、聽記主題音樂的順序等活動(dòng)，強(qiáng)化音樂記憶力，體驗(yàn)

2、音樂的描繪功能，使他們獲得直接的體驗(yàn)，拓展學(xué)生的音樂視野，激發(fā)他們對(duì)交響樂的熱愛之情。通過(guò)不同層面的創(chuàng)設(shè)情境，充分激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生一節(jié)課四十分鐘始終保持著持久的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課自始至終讓學(xué)生在輕松、自然、愉快的情境氛圍中感知音樂的美，使他們?nèi)朊砸魳?，酷愛音樂? 教 材 分 析 本課所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第8冊(cè) 第7課《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?！哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》是一首雄壯有力，富有朝氣的進(jìn)行曲。它的旋律熱情奔放、跌宕起伏，非常有動(dòng)感，而本課教學(xué)是感受樂曲雄壯有力的情緒特點(diǎn)，了解音樂的主題旋律。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，嘗試用不同的表演方式創(chuàng)編樂曲。  教 學(xué) 目 標(biāo)

3、 1、體驗(yàn)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的情緒和音樂特點(diǎn)。 2、演唱主題，快樂編創(chuàng)，增強(qiáng)節(jié)奏感。 3、通過(guò)欣賞音樂作品及參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂、熱愛體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)集體意識(shí)。 教 學(xué) 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 演唱主旋律，編創(chuàng)音樂。 教 學(xué) 方 式、方 法 創(chuàng)設(shè)情境、聆聽模仿、體驗(yàn)參與 教 學(xué) 用 具 多媒體課件、電子琴、音像資料、小軍鼓、小號(hào)、薩克斯 教 學(xué) 過(guò) 程 一、集體律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，老師在上課之前想和大家做一個(gè)游戲，我們一起來(lái)做一個(gè)隊(duì)列展示。全體起立，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，原地踏步走，一二一、一二一、一二一立定！同學(xué)們走的太棒了

4、，咱們?cè)賮?lái)走一遍吧。（師不喊口號(hào)，同學(xué)們步伐混亂起來(lái)） 師：這位同學(xué)你為什么笑？ 生：因?yàn)榇蠹易叩奶珌y了 師：為什么會(huì)這么亂呢？ 生：因?yàn)槔蠋煕]有喊口號(hào) 師：那老師給你們播放一段視頻，為什么他們也沒有喊口號(hào)，但是卻走得這么整齊？（播放視頻） 生：因?yàn)樗麄兪前粗魳返墓?jié)奏走的。 師：這位同學(xué)回答的太棒了，掌聲送給他。視頻中這段音樂叫做《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》像這種雄壯有力的音樂，拍子為偶數(shù)拍的樂曲都稱為進(jìn)行曲。今天老師帶來(lái)了一首大家比較熟悉的進(jìn)行曲，大家想不想聽？ 生：想 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^(guò)程中思考一下，這首樂曲你一般在哪里聽過(guò)？他的情緒是怎樣的？ 【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中展開

5、這節(jié)課，拉近師生的距離，導(dǎo)入進(jìn)行曲?！? 二、初聽音樂，感受進(jìn)行曲 師：同學(xué)們你們?cè)谀睦锝?jīng)常聽到它？ 生：運(yùn)動(dòng)會(huì)上、課間操的時(shí)候 師：同學(xué)們的觀察力真強(qiáng)，那你感覺這首樂曲是什么情緒?。? 生：很有勁，強(qiáng)勁有力的 師：回答的非常好，這首樂曲就是我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常聽到的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，那你能不能聽出來(lái)這首樂曲有幾個(gè)部分呢？咱們?cè)俾犚槐?，說(shuō)說(shuō)你分段得理由！ 【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)熟悉的場(chǎng)景把學(xué)生帶入到音樂中去。通過(guò)律動(dòng)感受音樂的情緒。】 三、初聽全曲，認(rèn)識(shí)樂器 師：同學(xué)們說(shuō)的太棒了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用踏步走，或者是搖擺身體給這首音樂配上合適的動(dòng)作，一起感受一下樂曲的感

6、覺吧 生起立律動(dòng) 師：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真實(shí)太棒了，掌聲鼓勵(lì)一下自己。同學(xué)們，你們知道這首熟悉的樂曲是由哪些樂器組組成的嗎？老師給出了三個(gè)答案，你來(lái)聽一遍，然后告訴我答案！（出示課件，播放課件） 生：選 師：同學(xué)們記住你們的答案，我們一起看看正確答案是什么？ 對(duì)，是A，這是由一首管樂隊(duì)組成的樂曲，咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一下管樂隊(duì)這個(gè)大家庭吧?。úシ耪n件） 師：咱們先看銅管組有哪些？一起聽聽他們的聲音。老師今天也帶來(lái)了一位銅管家族的朋友，你們看，是誰(shuí)？（生：小號(hào)）誰(shuí)想來(lái)試一下？ （生上臺(tái)來(lái)感受一下小號(hào)的演奏方式） 師：同學(xué)們想不想一起來(lái)感受一下？但是我們不可能都上臺(tái)來(lái)試一試，不過(guò)我們可以用小嘴

7、巴來(lái)模仿一下小號(hào)的聲音。用“噠”來(lái)模仿一下?。◣煆椙?，生模仿） 師：下面一組是木管組，看看他們有哪些成員。（出示課件）老師也帶了木管家族的一位成員，想不想見識(shí)一下？（想）這是什么？（薩克斯）誰(shuí)想上臺(tái)來(lái)試試？（生上臺(tái)展示）想不想聽聽老師吹得？（師展示薩克斯獨(dú)奏） 師：最后是打擊樂組的成員，大家來(lái)看看是誰(shuí)?(出示課件，認(rèn)識(shí)樂器)大家一起來(lái)感受一下小鼓的聲音吧。（出示小軍鼓） 師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想要演奏一下了，那我們一起來(lái)演奏這首《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》吧?。◣煵シ艠非?，生模仿演奏方式進(jìn)行伴奏） 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生整體感受音樂，認(rèn)識(shí)各種樂器，通過(guò)直接感受來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開拓知識(shí)面】 四、

8、小組合作，開辦開幕式 師：同學(xué)們，大家演奏的太棒了，我看到大家的腳都不停地拍打著節(jié)奏，是不是想要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了？那咱們先來(lái)開一個(gè)開幕式吧！小組合作，用你們的智慧開一個(gè)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式吧！ （學(xué)生小組討論，進(jìn)行展示） 【設(shè)計(jì)意圖:由于小學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)活潑好動(dòng)，生動(dòng)有趣的教學(xué)更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，合作表演有助于提高學(xué)生的合作能力，提高學(xué)習(xí)音樂的積極性。通過(guò)節(jié)奏體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，使學(xué)生感受到音樂無(wú)處不在，在無(wú)形中把學(xué)生帶進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。】 五、趣味練習(xí)，連一連 師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，剛才大家欣賞了我們最熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，其實(shí)還有很多進(jìn)行曲也經(jīng)常會(huì)聽到，你們想不想再聽聽？

9、 生：想！ 師：老師今天帶來(lái)了三首進(jìn)行曲，但是需要同學(xué)們自己來(lái)辨別，老師放音樂，你給它配上合適的圖片。（師播放音樂，學(xué)生連一連） 【設(shè)計(jì)意圖：改變欣賞課學(xué)生被動(dòng)的局面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們隨著音樂動(dòng)起來(lái)。通過(guò)有趣的連線游戲，進(jìn)一步深化進(jìn)行曲的樂曲形式，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)】 七、深入主題，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情 同學(xué)們，今天我們四年級(jí)X班上了一堂別開生面的音樂課，而且自己創(chuàng)編了運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式，老師希望同學(xué)們能夠在課下好好鍛煉身體，能夠在我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)揮體育精神，展示出你們的颯爽英姿！ 同學(xué)們，這節(jié)課就上到這里，讓我們伴隨著合唱版的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》下課！ 【設(shè)計(jì)意圖：在充分聆聽的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生強(qiáng)健體質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)合作意識(shí)，力求挖掘教材的思想性。】 板書設(shè)計(jì) 《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》 2/4 前奏 隊(duì)伍行進(jìn) 主題一 強(qiáng)勁有力 有朝氣的 主題二 剛中帶柔 稍抒情的 主題三 強(qiáng)勁有力 斗志昂揚(yáng)的