《教科版小學四年級品德與社會《無聲的朋友》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版小學四年級品德與社會《無聲的朋友》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《無聲的朋友》教學設計 教材分析： 《無聲的朋友》是教科版《品德與社會》四年級上冊第四單元第一課《無聲的朋友》中的主題一，主要是讓學生認識到我們生活中有哪些公用設施，感受這些公用設施給人們生活帶來的方便，認識到公用設施的重要性，不能傷害它們，應加以保護。 學情分析： 小學四年級的學生可塑性、模仿性較強。他們在生活中雖然享受到了公用設施提供的方便，但缺少對公用設施作用的深入認識，容易被社會上不文明、不道德的現(xiàn)象誤導。通過本節(jié)課的教學，目的在于提高孩子的公共道德和文明意識。 教學目標： 1.通過調查交流，認識生活中常見的公用設施。 2.了解公用設施給人們生活帶來的

2、方便,感受公用設施與人們生活的緊密聯(lián)系。 3.培養(yǎng)學生自覺主動地愛護公用設施的道德意識，幫助學生形成良好的行為習慣，激發(fā)他們對公用設施愛惜的情感。 教學重點：認識生活中常見的公用設施，了解它們給人們生活帶來的方便。 教學難點：能主動、自覺地愛護公用設施，養(yǎng)成良好的行為習慣。 教學方法：調查搜集、啟發(fā)交流、情境感悟、合作探究 教學過程： （一）課前初探——“認識公用設施” 師：同學們，《找朋友》這首歌你們會唱嗎？ 師：那就讓我們一起拍著手唱起來好不好?準備好了嗎?預備起，1234567……同學們，能和某某小學四一班的同學交朋友，李老師真是特別的高興！今天我也為大家?guī)韼孜?/p>

3、新朋友，想認識它們嗎？【播放課件3，音樂停止】讓我們一起來認識這些朋友吧！ 課件投放“認識我們的朋友”（設計意圖：學生初步感知生活周圍常見的公用設施） 像公交站牌、休息座椅、垃圾箱、路燈等這些朋友，它們有一個共同的名字——公用設施。 （板書：公用設施） （二）課中體驗——“走進公用設施” 師：有了這些朋友，我們的生活方便多了，那么我們的生活中還有哪些這樣的朋友呢？它們在生活中又給了你怎樣的幫助？請同學們根據(jù)課前的調查，先在小組內交流，然后匯報你們的調查成果。（學生匯報） 師：老師也想把自己調查的朋友分享給大家，請看：課件投放合作交流“夸夸公用設施”。 （設計意圖：讓學生體驗公用設

4、施給人們生活帶來的方便,感受公用設施與人們生活的緊密聯(lián)系。） 師：看到這些無聲的朋友，你們感覺怎樣？ 由此可見，在日常生活中、城市的建設中多么需要公用設施??！它們不僅為我們的生活提供了無盡的便利，還美化我們的環(huán)境呢！ 根據(jù)學生展示，板書：方便生活 美化環(huán)境 師：我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便，可是，生活中，我們卻看到了這樣的情景：課件投放公用設施毀壞的圖片。 看了上面的圖片，你想替它們說點什么嗎？（生：四名） 師：同學們，你們聽到這些無聲朋友的訴說，有什么感受？誰來說說，（找?guī)酌麑W生說） 師：是啊，我們應該——生：感謝它們，愛護它們。 師：同學們，試想一下，如果

5、沒有公共設施，我們的生活將會怎樣？ 請看！ 師：假如沒有紅綠燈，交通秩序會怎樣? 課件投放：展示交流 （設計意圖：讓學生體驗破壞公用設施給人們生活帶來的不便, 培養(yǎng)學生自覺主動地愛護公用設施的道德意識，幫助學生形成良好的行為習慣） 引導學生小結：傷害了這些生活中無聲的好朋友，最終受傷害的其實是我們的健康生活，是我們自己?。ㄍ斗判≠Y料） 師：同學們，傷害了這些生活中的無聲好朋友，是不文明的行為！嚴重的甚至是違法犯罪行為！請大家看下一個畫面。這是一個怎樣的畫面？ 師：有些不法分子為了自己的利益，盜竊我們的光纜，以及其他通訊設施，給我們的國家造成巨大損失，這種就是違法犯罪行為！齊讀：《

6、憲法規(guī)定》 師：觀察學?；蚣彝ジ浇墓迷O施，了解使用情況，交流保護公用設施的建議。 結合課前調查，把你們的想法說說吧！小組交流展示（多找?guī)捉M學生匯報，引導說出具體的做法） （三）課后踐行——“愛護公用設施” 師：恩，你們的想法都很好。是??！我們的生活離不開這些無聲的朋友，讓我們行動起來愛護他們吧，你們看，他們已經(jīng)行動起來了！ 課件投放：愛護公用設施圖片 1、引導學生看圖，提問：這些同學在干什么？他們做的好不好？ 2、小組討論：你有哪些好辦法來愛護公用設施呢？ 學生匯報交流 3、總結：通過剛才同學們的交流，我們知道愛護公用設施應做到以下幾點：【課件：愛護公用設施要做到：1、小

7、心使用，不損壞。2、不亂涂亂畫，不隨意搖晃3、看見破壞公用設施的行為要及時勸阻?！? 4、夸一夸：誰平時做到了第1點？第二點？第三點？掌聲送給他。光自己做的好行不行，誰能勸阻別人破壞公用設施呢？ 師：下面我們來個“設計標語大比拼”出示課件 【學生配樂設計標語，展示交流，及時評價】 （四）小結 師：通過本節(jié)課的學習你收獲了什么？ 師：公用設施是國家的公共財物。讓我們一起行動起來吧！只要我們人人都重視愛護公用設施，從身邊小事做起，那么，我們的生活會越來越文明，越來越安定，越來越美好！ 課后，【出示課件 】師讀課件上的作業(yè)要求。 板書設計： 無聲的朋友 方便生活 公用設施 感謝、呵護 美化環(huán)境