《小學(xué)音樂(lè)《一對(duì)好朋友》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)《一對(duì)好朋友》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《一對(duì)好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】表演唱歌曲《一對(duì)好朋友》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)用自然的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。 2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng)編等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè)，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，與同學(xué)共同創(chuàng)編歌詞，同時(shí)體會(huì)互相合作的樂(lè)趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲《一對(duì)好朋友》 難點(diǎn)：能夠與同學(xué)共同合作創(chuàng)編歌詞，以及附點(diǎn)節(jié)奏型X. X

2、 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT課件、電腦、光盤(pán)、電子琴 【教學(xué)過(guò)程】 l 一、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友嗎？平時(shí)在一起都做些什么玩些什么？（找學(xué)生簡(jiǎn)單回答） 師：看來(lái)我們每個(gè)人都有自己的好朋友，那現(xiàn)在和你的好朋友一起，我們跟隨音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)。播放《找朋友》音樂(lè)視頻。 師：同學(xué)們合作表演的很好，今天呢還有一對(duì)好朋友給我們大家?guī)?lái)了一個(gè)節(jié)目，大家想不想看？（想?。┫肟纯刹皇悄敲慈菀椎泥福枰蠹疫M(jìn)行一個(gè)闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功就可以看了，大家能不能闖關(guān)成功？（能?。? 第一關(guān);節(jié)奏 出示節(jié)奏型和節(jié)奏卡，找四個(gè)同學(xué)每人拿一張節(jié)奏卡，隨機(jī)站

3、成一排，教師示范之后，下面的同學(xué)讀拍節(jié)奏。打亂站的順序再一次進(jìn)行讀拍。 第二關(guān)：聽(tīng)音模唱 彈奏歌曲中一句旋律，同學(xué)們用“l(fā)a”哼唱。 師：同學(xué)們真是太棒了，兩個(gè)關(guān)卡竟然都沒(méi)難住你們，真是令人刮目相看。那么現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞下著兩個(gè)小朋友給我們帶來(lái)了什么節(jié)目吧！ 【設(shè)計(jì)意圖】節(jié)奏與旋律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是陌生的東西，但仍有一些學(xué)生并未完全了解與掌握，所以學(xué)中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動(dòng)“游戲闖關(guān)”貫穿始終，并且層層入，不斷地讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)，激發(fā)新的探索欲望，使學(xué)習(xí)活動(dòng)向縱深發(fā)展。在每個(gè)闖關(guān)的過(guò)程中，老師只提供一定的條件和環(huán)境，讓學(xué)生充分尋找、發(fā)現(xiàn)、探索、尋求解決決問(wèn)題

4、的方法，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生與老師和同伴交流分享，使每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)得到提高。 l 二、新歌教學(xué) 1、 初聽(tīng)歌曲感受歌曲旋律 2、 歌詞講述 師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)能告訴老師，這首歌里兩個(gè)小朋友都做了什么嗎？ 師：兩個(gè)小朋友分別叫什么？哪句唱出來(lái)的？ 5 35 2 5 小 伢伢 小妞妞 師：那還有兩只小動(dòng)物，你聽(tīng)出來(lái)是什么了嗎？他們是怎么叫的？ 1 1 1 6|5 6 5 0 ga ga ga moumou mou 師：兩個(gè)小朋友和這

5、兩只小動(dòng)物間發(fā)生了什么？又是從哪句聽(tīng)出來(lái)的？ 5 5 6 1 1 |1 2 3 1 2 0 我 放 小 鴨 你 放 牛 【設(shè)計(jì)意圖】整首歌曲旋律輕快、活潑，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度，因?qū)W生在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，附點(diǎn)音符和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，二年級(jí)學(xué)生對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握前八后十六的節(jié)奏。另外，歌曲中有很多跳音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。 以提問(wèn)思

6、考的方式分析了這首歌，并一起解決了歌詞、節(jié)奏、旋律等問(wèn)題， 3、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒 師：既然我們現(xiàn)在已經(jīng)了解了小伢伢和小妞妞的故事了，那么我們接下來(lái)再仔細(xì)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完之后告訴老師，這首歌的情緒是怎樣的。 4、隨琴演唱歌曲 師：現(xiàn)在大家就帶著這種愉快高興的情緒把這首歌歌唱給老師聽(tīng)好不好？ 5、歌曲的細(xì)節(jié)處理 師：有些地方唱的不太整齊，我們一塊來(lái)改正。 出示容易出錯(cuò)的節(jié)奏。 6、完整整齊的演唱歌曲。 師：同學(xué)們學(xué)的真快，我們最后完整唱一遍，要求聲音自然響亮 l 三、小組合作，創(chuàng)作探究 師：你還能想

7、到什么小動(dòng)物呢？模仿它的叫聲，并把它唱進(jìn)歌里。 師：大家唱的都不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就來(lái)男女生合作，看看誰(shuí)唱得的更好聽(tīng)。 【設(shè)計(jì)意圖】老師與學(xué)生們一起編律動(dòng)，在老師的引導(dǎo)下，盡量由學(xué)生自己設(shè)計(jì)出律動(dòng)的造型，再由老師進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的統(tǒng)一，如模仿小鴨、牛的動(dòng)作，基本上能夠達(dá)到一致，而小伢伢和小妞妞的造型鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，每一個(gè)孩子都能做出充滿個(gè)性的造型。老師在課前先預(yù)設(shè)一些動(dòng)作，以備在孩子們一時(shí)想不出動(dòng)作時(shí)給予引導(dǎo)。加入改動(dòng)的歌詞，讓學(xué)生覺(jué)得有趣好玩，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。 l 四、課堂小結(jié) 師：小朋友們都很聰明，把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武?。〗裉煳覀兒妥约旱暮门笥?，還有小動(dòng)物們過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日，老師也非常的開(kāi)心！我們要好好珍惜與朋友之間的情誼，朋友之間要和睦相處、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。對(duì)不對(duì)??？（對(duì)）現(xiàn)在讓我們手拉手隨著音樂(lè)走出教室，結(jié)束今天愉快的音樂(lè)課吧！（學(xué)生自由地手拉手隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。） 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一對(duì)好朋友 1=G 2/4 反復(fù)記號(hào)||： ：||