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1、七年級語文導學案系列 溫故而知新，可以為師矣 。 靜海實驗中學導學案 年級：七年級 學科：語文 主備： 審核： 課題：詩詞賞析 課型：復習 授課時間：2015—2016（一） 第10周 1、《觀滄?！废嚓P習題 ①對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”句意理解正確的是（ ） ??? A.日、月的運行，都是從大海里升起又降落；銀河燦爛，也好像是發(fā)源于滄海之中 ??? B.日、月朗照大海，星星閃

2、爍，輝映于海面 ??? C.太陽、月亮、星光燦爛的銀河，好像都是從海里升起又落到海里去了一樣 D.太陽月亮不停運轉、銀河燦爛，它們有的沒入海底，有的投映到海面 ②對全詩內容分析有誤的一項是（ ） A.開頭兩句寫登臨的地點（碣石山）和目的（觀滄海）?！坝^滄海”為全詩的詩眼，“觀”字統(tǒng)領全篇，以下十句，皆為觀海所見。 B.“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹蓖ㄟ^描寫海水和山島相映襯的形象，顯示大海的遼闊和宏偉氣象。 C.“日月之行”到“若出其里”寫詩人通過眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來抒發(fā)自己博大的胸襟和要建功立業(yè)的政治抱負。 D.最后兩句是合樂時加的、是樂曲的終止句，一般跟詩的內

3、容沒有直接關系。 ③對這首詩理解做個最佳抉擇（ ） A.詩人先寫山島風光，再描繪海面景色，最后抒寫自己的情懷。 B.詩人立足于山島，先遠觀，再近觀，最后抒寫自己的情懷。 C.詩人先實寫，再虛寫，最后抒情。 D.先全景式地展現(xiàn)大海景象，再描繪島上風光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎上，借擬寫大海吞吐日月的氣勢來抒發(fā)自己壯闊的情懷。 ④下列對詩詞鑒賞不正確的是（ ） A.開篇寫的是詩人登山觀海的景象。滄海，大海，因海水呈清蒼色，故稱“滄海”澹澹，水波動蕩的樣子。 B.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句極寫大海的廣闊浩大。 C.這首詩通過大海的遼闊

4、壯景的描摹，傳達出詩人自負雄才大略、樂觀向上的精神面貌 D.結句“幸甚至哉，歌以詠志”雖是樂府詩樂章末了因配樂需要所加的，但它也暗示了因東征烏桓勝利而感到的喜悅，不能說與正文無關 ⑤對“東臨碣石，以觀滄?！崩斫庥姓`的一項是：（　 ） A．“臨”表登上，“以”表示東臨碣石山的目的是觀滄海。 B．“臨”字統(tǒng)領全篇，以下內容由“臨”字展開，登臨所見。 C．這兩句交代了觀察的地點和目的。 D．詩句使我們看到了曹操登山觀滄海的勃勃英姿。 ⑥下面賞析有誤的一項是【 】 A、作者站站在碣石山上，第一眼看到的是大海的全景，即“水何澹澹，山島竦峙?！痹娙诉@是從大處

5、落墨，著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺。 B、“樹木叢生，百草豐茂?！睂懥藣u上的草木，充滿了一片欣欣向榮的景象，仿佛其中有無限的生趣等待我們去發(fā)現(xiàn)。 C、“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！笔侨姷母叱保髡哌\用夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了一個極其開闊的意境，給詩歌增添了現(xiàn)實主義的色彩。 D、這首詩的基調是蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。 2、判斷正誤（對的打“√”，錯的打“×”） ??? ①“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象（ ） ??? ②“臨”字統(tǒng)領全篇，以下十句，都是寫海上的景象（ ） ?

6、?? ③“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢（ ） ??? ④這首詩前八句是實寫，后六句是虛寫（ ） ⑤“水何澹?！笔敲鑼憻o風時海面水波動蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風時大海波濤 洶涌的壯闊氣勢（ ） ??? ⑥這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負（ ） 3、王灣《次北固山下》的分析理解不恰當?shù)囊豁検牵? ） A、“客路青山外，行舟綠水前?！睂ε?，寫“客路”、“行舟”，字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感，與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應。

7、B、“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！薄皟砂堕煛迸c“潮平”，“一帆懸”與“風正”均有因果關系?！帮L正”是風大之意。 C、“海日生殘夜，江春入舊年?！北砻髟娙说浇险嵌?。詩人感到江南不光太陽來得早，好像春天也來得早?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”兩句歷來膾灸人口。 D、“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！迸c首聯(lián)呼應，表達了詩人觸景生情，懷有無法抑制的思鄉(xiāng)之情。 4．下列對詩句理解分析不正確的一項是（ ） A． 詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點。 B． 首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟” ，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露與字里行間。 C． 這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)頸

8、聯(lián)對仗非常工整，這時候律詩的一個重要特征。 D． 尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 5對這首詩語句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵? ?? ） A．“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮(zhèn)江北邊，三面臨江。 B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。 C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平?！帮L正”指風向既順，風力又不猛。 D.“歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉(xiāng)洛陽。 6、關于這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵??? ） A．這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。 B．三、

9、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環(huán)境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。 C．五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強大生命力。 D．最后一聯(lián)抒發(fā)了作客他鄉(xiāng)的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯(lián)作反襯的。 7、品讀本詩，找出下列說法中不正確的一項（? ） A．首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 B．誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。 C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描

10、寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。 D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。 8、對《錢塘湖春行》的賞析不正確的一項是（　 ?。? ? A．開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。 ? B．三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。 ? C．五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。 ? D．結尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。 9.對《錢塘湖春行》的賞析不正確的一項是（　 ?。? ? A．這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意

11、盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。 ?B．三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。 ? C．五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。 ? D．結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。 10.下列對《錢塘湖春行》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ） ? A．這首詩處處緊扣環(huán)境和季節(jié)的特征，用準確而極富表現(xiàn)力的詞句，恰到好處地描繪了西湖春日美景，抒發(fā)了詩人喜悅的心情 ? B．鶯是春

12、的歌手，燕是春的使者，它們富于季節(jié)的敏感，成為春天的象征詩人善于選取典型景物，在鶯歌燕舞的動態(tài)中展示春的活力 ? C．詩人很講究煉字，在頸聯(lián)中巧用“亂”、“迷”、“沒”等字，客觀真實地再現(xiàn)了姹紫嫣紅、草長鶯飛的西湖暮春的盛景 ? D．全詩在結構上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，從點到面，又由面到點，章法變化，條理井然 11.對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項是（? ?? ） ? A.“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。 ? B.“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。 ? C.全篇沒有一

13、句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。 ? D.這首小令僅用28個字，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。 12.對《天凈沙·秋思》這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（ ） A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。 C．“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 D．“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。 13．對《天凈沙·秋思》的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（ ） A．前三句十

14、八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。 B．這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。 C．這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。 D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。 1