《人教版小學數學五年級上冊《平行四邊形的面積計算》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學數學五年級上冊《平行四邊形的面積計算》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《平行四邊形的面積》教學反思 1．不能關注到每一個孩子。平日里自我感覺很好，在課堂上能做到關注全員，能用自己的一雙火眼金睛罩住學生的一舉一動，但看了錄像以后才知道，事實上是做 不到的。關注到這個孩子的時候，就看不到其他孩子。在小組合作中，有的學生沒有參與到活動中，在我指導別的小組背對他的時候，他在擺弄小動作。還有的學生 提早完成合作，在交頭接耳。 學生推導公式環(huán)節(jié)時，我看到只有一小部分的優(yōu)秀學生參與了活動，應注意讓一般甚至后進的學生都參與到活動當中去，注意小組的合作分工，在以后的教學當中，我要盡量讓每個學生都能通過自己的動手操作來明白公式的來源、意義。 2.應變課堂能力的教學機智不夠靈活

2、需要多鍛煉。 如當學生回答問題時，應該隨著學生的回答，我應該隨機板書，由于緊張忘記了板書，而后在學生活動的時間內，我才想起突然板書，讓整個課堂很不協(xié)調；再就是 第一位學生上來展示，語言表達的不夠流利，我又牽著學生的鼻子走，讓學生照著我的邏輯套路來回答，不能讓學生自我調整，沒有耐心等待學生。 3.在數學課堂中不能做到大膽放手。 《平行四邊形面積公式的推導》這一課時，本來應該放手讓學生應用已有的知識、經驗主動去探索并嘗試學習新知識，通過畫一畫、擺一擺、剪一剪、拼一拼等方法 推導，這道理我也懂，但在實際教學中，我卻很難落實在課堂教學中。為了讓我的課堂順利進行，我省去了“畫一畫平行四邊形的高”的環(huán)節(jié)，直接將平行四邊形的 高提前畫上，“意外情況”掌握在“意料之中”，這都是我在課堂上的不夠大膽放手，還是對學生不夠放心。 4.課堂上有效的恰當的鼓勵、激勵性語言在本節(jié)課中運用得不夠靈活機動富有新意。 5.我的教學語言需要準確規(guī)范，精心錘煉，嚴謹簡約，數學知識的底蘊要加強。 教學是一門有著缺憾的藝術。做為教者的我們，往往在執(zhí)教后，都會留下或多或少的遺憾，只要我們用心思考，不斷改進，打造靈動的課堂才是教育的常青 藤。在今后的教學中，我會針對自己在課堂中的不足，多下些功夫，“巧”下些功夫，積極主動提高自己的各方面業(yè)務能力，努力做一個學生喜歡的老師。