《五年級(jí)(下)語(yǔ)文期末試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)(下)語(yǔ)文期末試卷（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)（下）語(yǔ)文期末試卷 班級(jí) 姓名 一、 根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分） 1、傍晚，廣場(chǎng)上有許多孩子在練輪滑。他們有的在人群中su xīn suǒ y ( )地穿梭著，min b gǎi s( )，還不時(shí)沖著你wǎn ěr yī xio ( )；有的顯得非常dǎn qi ( )，liǎn shēng bǐng q ( )地慢慢移動(dòng)，一不小心就shuāi jiāo ( )了，只能坐

2、在一邊輕輕地shēn yn ( )…… 2、比賽開(kāi)始了，隊(duì)員們坐在船cāng ( )里cāo zng z r ( )，一只只龍舟仿佛一條條箍龍?jiān)谒嫔蠣?zhēng)相遨游，令人yng jiē b xi( )。 二、根據(jù)詞語(yǔ)給加點(diǎn)的字選擇合適的拼音（用“√”表示）。（3分） 1、滿(mǎn)樹(shù)的彩葉好似含情脈脈（mi m）的少女，和(h h)著風(fēng)聲，翩翩起舞，又如同驛差（chāi chā ）向我們傳遞著秋的信息。 2、好書(shū)常常讓我們讀得廢寢（qǐn qǐng）忘食。我從中汲（xī j ）取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，迸（bng bng

3、）發(fā)出無(wú)限的活力。 三、為下列句子中的“臨”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。?分） “臨”在字典中的解釋?zhuān)孩倏拷瑢?duì)著；②來(lái)到，到達(dá)；③將要，快要；④照著字畫(huà)模仿。 1、要參加毛筆字比賽了，姐姐天天都在認(rèn)真地練習(xí)臨帖。（ ） 2、我們真誠(chéng)地歡迎您的光臨。（ ） 3、解放軍戰(zhàn)士居高臨下，將沖上山的敵人狠狠地打了下去。（ ） 4、這本書(shū)是我臨離開(kāi)杭州的時(shí)候買(mǎi)的。（ ） 四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再把合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)里。（7分） 一（ ）千里 神（ ）奕奕 （ ）水車(chē)薪 垂頭（ ）氣 足智多（ ） 顧全大（

4、 ） 鞠（ ）盡瘁 巧舌如（ ） 1、 用橫線畫(huà)出描寫(xiě)人物神態(tài)的詞，我還會(huì)再寫(xiě)一個(gè)這樣的詞： 2、本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了不少作家筆下的人： 的藺相如， 的諸葛亮， 的晏子；同時(shí)也飽覽了 的草原。 五、按要求寫(xiě)句

5、子。（4分） 1、用幽默、富有人情味的語(yǔ)言來(lái)勸誡那些愛(ài)酒后開(kāi)車(chē)的司機(jī)。 2、我們邁著輕松的步子和愉快的心情來(lái)到公園。（修改病句） 3、請(qǐng)把下面這幅難聽(tīng)的對(duì)聯(lián)用“︱”隔開(kāi)成為一副好聽(tīng)的對(duì)聯(lián)。 養(yǎng) 豬 大 如 山 老 鼠，頭 頭 死。 釀 酒 剛 剛 好 造 醋，

6、壇 壇 酸。 4、請(qǐng)以“日出”為內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)比喻句。 六、積累運(yùn)用。（20分） 1、“最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。”出自辛棄疾的《 ． 》。句中“亡”讀 ，“亡賴(lài)”的意思是 。請(qǐng)你再寫(xiě)一句反映兒童生活的古詩(shī)詞： 2、《水滸傳》里有“三打祝家莊”，《西游記》

7、里有“三打 ”，《三國(guó)演義》里有“三顧 ” “三氣 ”等。四大名著還有一部是《 》，作者是 。 3、寫(xiě)研究報(bào)告是，獲取資料的途徑一般有：閱讀書(shū)籍報(bào)刊、 、 等。 4、作家的筆下，平凡的事物總能讓我們耳目一新：老舍眼中的草原，到處 ，輕輕流入云際；季羨林筆下的德國(guó)小巷，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前面都是 、 ；馬克．吐溫筆下的威尼斯小艇，行動(dòng) ，仿佛田溝里的水蛇。 5、爸爸

8、經(jīng)常告誡我：“天行健， 。” 6、暑假里，我到杭州西湖花神廟看到了一對(duì)疊字聯(lián)，上聯(lián)是：翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。下聯(lián)是： 7、不積跬步， ；不積小流， 。 七、課內(nèi)閱讀。（9分） 楊氏之子 梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為（wi wi ）設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)（yng yīng ）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qn

9、 qng）。” 1、 劃去文中加點(diǎn)字不正確的讀音。 2、 解釋下列詞在文中的意思。 甚： 詣： 未聞： 3、下列句子停頓正確的一組是（ ）。 A、梁國(guó)/楊氏子/九歲，甚/聰惠。 B、孔君平/詣/其父，父/不在，乃呼/兒出。 C、孔指以示/兒曰：“此是/君家果。” D、未聞/孔雀/是夫子/家禽。 4、孔君平為什么說(shuō)“這是你家的水果”？

10、 。 楊氏子婉轉(zhuǎn)對(duì)答說(shuō)：“未聞孔雀是夫子家禽”，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“ ”的實(shí)際意思。 八、課外閱讀。（13分） 成全善良 雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友?！　? 等公交車(chē)的人很多，每一輛公交車(chē)?yán)锒紨D得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我旁邊站著一位老人和一個(gè)姑娘，聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)，是女兒陪父親去醫(yī)院看病，正好跟我同路。 車(chē)來(lái)了，人們搶著上車(chē)。我看到女兒為了不讓人群碰到父親，一手在前面擋著人群，一手挽著父親的胳膊。費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車(chē)。 車(chē)上早就人滿(mǎn)為患。這時(shí)一個(gè)姑

11、娘站了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”老人說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也說(shuō)她父親身體硬朗著，站一會(huì)兒就到了。 那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下。讓座的姑娘流露出了笑容。 公交車(chē)一路搖晃著。我注意到，那位老人的面色越發(fā)難看，緊皺的眉頭擰成了一個(gè)“川”字，嘴里不時(shí)地發(fā)出噓噓作響的喘氣聲。他強(qiáng)撐著上半身，一只手托著自己的腰部，臀部不時(shí)地在座椅上挪動(dòng)著。我不禁替他暗自慶幸，虧他沒(méi)有再客套，不然一直站著，也不

12、知要遭多少罪。 醫(yī)院很快就到了。老人下車(chē)前，不忘向那位讓座的姑娘再次表示了感謝。下車(chē)后，我聽(tīng)到這對(duì)父女的對(duì)話(huà)： “爸，傷口疼了吧？  “一點(diǎn)點(diǎn)吧！” “你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！” “人家

13、小姑娘可是一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……” 我終于明白了，老人和女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車(chē)上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車(chē)上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。 成全別人的善良，這何嘗不是另一種善良？ 1、 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 近義詞：痛楚（ ） 客套（ ） 反義詞：拒絕（ ） 顛簸（ ） 2、 把“成全別人的善良，這何嘗不是另一種

14、善良？”改為陳述句。 3、 “我明白了，老人和女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情?！薄半[情”在文中是指 。那個(gè)姑娘的“善良”是指 ；老人的“善良”是指

15、 。 4、對(duì)人物的描寫(xiě)，可以從“神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)”等方面去著力。請(qǐng)你用波浪線劃出文中對(duì)人物進(jìn)行上述幾方面描寫(xiě)的語(yǔ)句，不少于兩句（不同方面）。 5、請(qǐng)你認(rèn)真閱讀父女倆下車(chē)后的對(duì)話(huà)，發(fā)揮想象，抓住人物的動(dòng)作或神態(tài)，給文中的加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。 6、簡(jiǎn)要寫(xiě)出短文主要講一件什么事？

16、 九、作文。（30分） 家長(zhǎng)是我們最親愛(ài)、最熟悉的人，你的媽媽或者爸爸有什么特點(diǎn)嗎？請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)你的父母，注意寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。題目自擬，如：《我的“麻辣”老媽》、《我的球迷老爸》、《愛(ài)臭美的媽媽》、《“偵探”媽媽》等。 要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，情感真實(shí)，不少于400字。

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