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1、備課日期： 年 月 日 第六冊學期教學計劃 教材分析： 本課本是山東省義務教育課程標準實驗教科書。課本共分六個單元，包含的內(nèi)容有歌曲、欣賞、讀譜知識、綜合訓練等部分，各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。同時，由于各單元的內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解，因此容易獲得好的教學效果。 　 學生情況分析： 三年級學生雖然有一定的音樂表現(xiàn)力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識方面還是空白，因此本學期將對學生進行各方面的訓練和加強學生的音樂常規(guī)訓練。 　　　　　　　　　　　

2、 　　　　　教學內(nèi)容： 一、課本中共設計了九首歌曲，這些歌曲充分體現(xiàn)了兒童天性，富有童趣，很適合一年級學生學習。

3、 二、欣賞 括感受和鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造等 。 指導思想是： 1． 體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。 新 |課 |標|第 |一| 網(wǎng) 2． 體現(xiàn)基礎教育觀念，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系，從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā)。 3

4、．體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。 教學目標： 1．培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。 2． 除對原有教學內(nèi)容（唱歌、欣賞、器樂、識譜）進行整合外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內(nèi)容，重視通過音樂活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能的框架中解脫出來，真正成為人文

5、學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。 教學措施： 本學期在教師教授的基礎上，進一步發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和想象能力，寓音樂于童趣之中，讓學生真正享受到音樂的快樂。 　　　　　 　　　　 教學時間安排： 第一單元：童趣 3周 四課時 第二單元：可愛的家 2周 四課時 第三單元：農(nóng)家孩子的個歌 3周 四課時 期中復習：1周 第四單元：綠色的夢

6、 3周 五課時 第五單元：小樂隊 3周 四課時 w W w .x K b 1.c o M 第六單元：歌聲中的回憶 4周 四課時 第七單元：五十六朵花 2周 3課時 第八單元：七彩的生活 2周 3課時 總復習： 2周 

7、第一單元 童趣 教學內(nèi)容： 第一課時：音樂表現(xiàn)《快樂寶貝》 第二課時：欣賞《鳥店》 第三課時：唱歌《打秋千》 第四課時：音樂表現(xiàn)《打秋千》 新課 標第 一 網(wǎng) 教學目的： 1．鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2．學習合唱歌曲，并與同學協(xié)作，完成《打秋千》的合唱。 3．通過欣賞《鳥店》，掌握樂曲的情緒，模唱主題并能隨著樂曲表演。 教學重點和難點： 重點：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。聽辨樂曲的情緒、記憶樂曲的主題。通過本單元的學習，讓學生盡情享受童年生活的樂趣

8、，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛美好的生活。 難點：學習二聲部歌曲《打秋千》。 教學用具：電子琴、磁帶 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容：歌曲《快樂寶貝》 教學目標： 這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生們通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編律動。 教學過程： 1．律動。教師教學生作與歌曲有關的律動。 2．教師范唱歌曲。 師：同學門的動作真美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師唱一遍歌曲。 師：這一遍，我想請同學們配合我一下，說的部分，請同學們來完成。 3．學唱歌曲 師：請同學們看看歌片，跟著

9、錄音帶自己學唱歌曲。 4．教師指導糾正歌曲。  第二課時 教學內(nèi)容：欣賞樂曲《鳥店》 教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管旋樂曲，教育學生 愛護鳥類，為建設我們綠色家園作出自己的貢獻。 教學過程： 1．情緒欣賞。 師：今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?，再這首樂曲中，表現(xiàn)了這樣幾種，表現(xiàn)了這樣幾種情緒：緊張、安詳、歡優(yōu)美、，請同學們在欣賞第一遍后，根據(jù)樂曲的順序，把這幾種情緒進行排序。 生：一邊聽一邊排序。 師：誰來說一說你排序的結果？ 生：第一是寧靜、安詳，第二是歡快、優(yōu)美，第三是緊張、恐怖，第四有是歡快、優(yōu)美。 師：大家聽得非常認真。

10、X|k |B| 1 . c| O |m 2．編故事欣賞。 3．分段欣賞。 4．表演欣賞。學生門在歡快的音樂聲中，全部“飛出”教室。結束本課教學。 第三課時 教學內(nèi)容： 歌曲《打秋千》 教學目標： 通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。 教學過程 1．合唱訓練：用柯爾文手勢長準下面的音。 2．范唱（錄音）。 提問：歌曲《打秋千》是一首合唱歌曲，請同學們在聽的過程中檢驗一下自己的耳朵，看能否聽出兩個聲部，如果聽出來了，就請告訴我們第二聲部唱的什么。新|課 |標|第 |一| 網(wǎng) 師：播放錄音

11、范唱。 3．學生學唱高聲部。 學生以模唱形式學唱高聲部。 師指導糾正。 4．學唱低聲部。教師指導糾正。 5．兩聲部合唱。教師指導糾正。 （1）兩聲部要互相傾聽別的聲部的演唱。 （2）低聲部為伴唱，音量要恰當。  第四課時 教學內(nèi)容：歌曲〈打秋千〉 教學目標：鞏固歌曲〈打秋千〉，幫助學生唱好兩聲部的音準。 教學過程： 1．復習。 （1）分聲部復習歌曲〈打秋千〉。 （2）兩聲部合唱。 2． 學唱歌譜。 （1）視唱高聲部歌譜。 （2）視唱低聲部歌譜。 （3）兩聲部和唱歌譜。 3．口風琴練習。 （1） 教師范奏，講解指法

12、。 （2） 分聲部練習。 （3） 兩聲部合奏。 4． 復習。 （1） 兩聲部合唱歌曲。 （2） 請兩名同學二重唱。新-課 -標-第- 一-網(wǎng)   第二單元　可愛的家 單元備課 教學內(nèi)容： 第一課時：音樂表現(xiàn)《小船》 第二課時：欣賞《內(nèi)依巴河》 第三課時：歌曲《可愛的家》 第四課時：欣賞〈布娃娃〉 教學要求：新課 標 第 一 網(wǎng) 1．引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境、感受家庭的溫暖、深情地演唱〈小船〉。 2．引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)

13、4/4拍的強弱規(guī)律。 3．以飽滿、深情的聲音演唱歌曲〈可愛的家〉，表達對家的熱愛。 教學重點、難點 重點：引導學生通過歌曲的欣賞和演唱感受和體會爸爸媽媽的愛、家庭的溫暖，講講自己可愛的家，發(fā)自內(nèi)心地演唱〈小船〉〈可愛的家〉。通過欣賞〈布娃娃〉啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且多關愛別人。 難點： 1．歌曲〈小船〉的演唱中，指導學生聲斷氣連地演唱，并準確唱好弱起拍。 2．準確地演唱歌曲〈可愛的家〉的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。 教學用具：鋼琴、磁帶。 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲〈小船〉 教學目標： 引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲。知道

14、學生聲斷氣連地演唱，并準確唱好弱起拍。 教學過程： 1．導入。X |k |B| 1 . c| O |m 聽歌曲〈小小的船〉，學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。 學唱歌曲〈小船〉。 （1） 分別聽歌曲〈小小的船〉和〈小船〉第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。 a. 提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么不同？ b. 復習4/3拍的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。 c. 再聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體作律動。 （2） 學習歌曲〈小船〉的曲譜。 a. 分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲

15、譜。 b. 在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。 c. 指導學生演唱好弱起拍。 （3）學習歌曲〈小船〉的歌詞。 （4）學生輕聲演唱歌曲。 4．教師提問：你還會哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。 5．課后小結。 新|課 |標|第 |一| 網(wǎng) 第二課時 教學內(nèi)容：欣賞歌曲〈內(nèi)衣巴河〉 教學目的： 欣賞〈內(nèi)衣巴河〉，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)衣巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。 教學過程： 音樂游戲：我來唱——“七色迷宮”。 （1）有多少條路可以走出迷宮？ （2）誰能聽出老師彈

16、奏的路線？ 2．復習演唱歌曲《小船》。 分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。 3． 欣賞歌曲《內(nèi)衣巴河》。 （1）初聽歌曲《內(nèi)衣巴河》，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。 提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？ （2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。 （3）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。 （4）師生朗誦歌詞。 （5）學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。 （6）編配打擊樂伴奏。學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。  第三課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲《可愛的家》 教學目標： 以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律

17、片斷。準確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。 教學過程： 1．音樂游戲：七色迷宮 （1）誰能聽出老師彈奏的路線？ （2）音樂游戲：節(jié)奏、視唱。w W w . X k b 1.c O m 2．復習演唱歌曲《小船》，復習欣賞《內(nèi)衣巴河》。 歌曲《小船》和〈內(nèi)衣巴河〉都表現(xiàn)了對家的依戀，對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨纯蓯鄣募摇担覀儊砺犚宦牎? 3．學習歌曲〈可愛的家〉。 （1）學習曲譜。 教師范唱曲譜。 學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。 第三至六樂句學生小組形式學習曲譜，以口風琴輔助演唱。 （2）學習歌詞。 1．教師簡述歌曲

18、〈可愛的家〉詞、曲作家的小故事。 聽錄音范唱。 提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？ 2．學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。 提問：你覺得哪一句不好唱？誰來幫助他？教師引導學生準確演唱。 3．學生朗讀和演唱二、三段歌詞。 4．演唱整首歌曲。 學生自己伴奏和演唱歌曲〈可愛的家〉。新-課- 標-第 -一-網(wǎng) 5．課后小結。  第四課時 教學內(nèi)容： 欣賞〈布娃娃〉 教學目標： 欣賞〈布娃娃〉，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領合唱的演唱形式，同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助得人。 教學過程：

19、 1．復習演唱、演奏歌曲〈可愛的家〉。 我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛， 但是還有一些沒家的孩子。 2．欣賞歌曲〈布娃娃〉。 （1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。 教師聲情并茂地自彈自唱歌曲。 （2）提問：聽了這首歌曲你有什么感受？ 學生思考回答。 （3）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒。 （4）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。 聽錄音范唱，學生心里默唱。 提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？ 學生分小組討論并回答。 提問： 為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度延

20、長嗎？ 為什么用連貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？ 師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。 （5）欣賞歌曲、學生演唱歌曲。 （6）分小組進行表演。 3課后發(fā)散思考： 4．欣賞并演唱歌曲〈布娃娃〉。 5．課后小結。 提問：今天這節(jié)課的學習使你想到了什么？   第三單元 農(nóng)家孩子的歌 單元備課 教學內(nèi)容： 第一課時：學唱歌曲〈小瓜棚〉。 第二課時：欣賞〈森林水車〉和〈打棗〉分組演唱〈小瓜棚〉。 第三課時：學唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。 第四課時：欣賞〈采蘑菇的小姑娘〉。 教學目標： 1．能富有表情地用自然的聲音演唱〈小瓜棚〉和

21、〈冬瓜和南瓜〉。 2．能自行設計動作，表演〈冬瓜和南瓜〉。 3．在欣賞樂曲時能感受樂曲的情緒，在樂曲主要的旋律再次出現(xiàn)時能夠聽辨。 教學重難點： 本單元的重點是用自然的聲音富有表情地表現(xiàn)歌曲，能發(fā)揮各自的創(chuàng)造性為《冬瓜和南瓜》設計歌表演的動作。 本單元的難點是歌曲《小瓜棚》的演唱，要唱得流利并具有鮮明的民族風格較為不易，應多聽錄音通過模仿逐步掌握。 教學用具：電子琴、鋼琴 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容： 學唱歌曲《小瓜棚》 教學目標：培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學會歌曲。 教學過程： 1．導入。 導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就

22、要搭一個小瓜棚，同學們知道為什么要看瓜嗎？ 看瓜是很苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的心情和樂觀風趣的性格。 2．聽幾遍錄音范唱。 3．跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到 歌譜。 歌曲中有大量的節(jié)奏，要提示學生注意，波音和后倚音處應予解釋。 最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。 4．布置課外作業(yè)為歌曲《小瓜棚》收集、錄制背景音響。  第二課時 教學內(nèi)容： 欣賞樂曲《森林水車》《打棗》。 教學目標： 區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認描寫水車轉動的旋律。認識民族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。

23、 教學過程： 一．欣賞管旋樂合奏《森林水車》。 （1）這首樂曲與《在鐘表點里》和《森林里的鐵匠》被稱為世界三大最大最具描繪性的標題鮮明的樂曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住他的音樂，今后再次聽到時能夠辨認出來。 （2）學習歌曲旋律。（隨伴奏學習歌曲旋律） 1．朗讀歌詞。 2．學唱歌詞。 3．表現(xiàn)歌曲。 二．欣賞《牧歌》 1．先聽一遍《牧歌》錄音，感受內(nèi)蒙民歌的音調(diào)，講授無伴奏合唱知識：只用人聲演唱而不用樂隊伴奏的合唱形式。 2．多次反復聆聽，除從音色上感受外，再從力度、和聲的變化上去體會其美感，教師在每遍聽前可作適當?shù)姆治鲆龑?，啟發(fā)學生想象。

24、3．發(fā)表想象。 三．小結。  第三課時 教學內(nèi)容： 學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。 教學目標： 理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學會歌曲，能有表情地演唱。 教學過程： 1．導入： 從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有大多數(shù)人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入，再叢改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導入本單元的課題，引起學生們的興趣和關注。 2．學唱歌曲《冬瓜和南瓜》。 （1）請學生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩為位主人公的一種什么精神？ （2）學唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏，還應注意休止符，尤其是八分休止符。 （3）學唱最后1

25、2小節(jié)歌譜，要求學生注意到歌譜中沒有“4”和“7”這兩個音。 3．再次復習歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設計恰當?shù)谋硌輨幼鳌?  第四課時 教學內(nèi)容： 較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。 教學目標： 1．通過收集《小瓜棚》的背景音樂和配合歌聲運用這些背景音樂，培育學生收集和運用“信息”的能力并由此激發(fā)對音樂學習的興趣和熱情。 2．通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生同感。 教學過程： 1．導入。 在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂觀自信、非常熱愛自己、家鄉(xiāng)、熱愛

26、勞動的農(nóng)村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們來欣賞一首描繪性格的小女孩生動形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。 （1）初聽歌曲。 提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？ （2）復聽歌曲。 進一步領會歌曲的說唱風格和激發(fā)學生歡樂的情緒。 小結：我們應向主人公學習什么？ 2．復習歌曲《小瓜棚》，可穿插領唱、獨唱等形式，要求唱的較為熟練。 3．加入背景音響，豐富演唱效果。 在演唱歌曲過程中將這些音響加進去，要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學生來操縱。   第

27、四單元 綠色的夢 教學內(nèi)容：第一課時：欣賞小提琴曲〈苗嶺的早晨〉 第二課時：歌曲：〈少先隊植樹造林歌〉 第三課時：演唱歌曲〈小松樹〉 第四課時：歌曲〈不得了〉 教學目的 1.感受音樂中描繪的大自然的美，學習為音樂分段。 2.初步了解苗族的苗族的風土、人情。 3．歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。 4．了解作曲家的創(chuàng)作歷程，鼓勵學生學習前人用于創(chuàng)造的精神。 5．分角色表演音樂情景劇《森林的故事》。 教學重點和難點： 重點： 1．根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。 2．為音樂情景劇設計圖畫、節(jié)奏、伴奏 難點： 以歡快、活

28、潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。 2．在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生與人合作的能力。 啟發(fā)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對生活的贊美。 以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。 教學用具：電子琴、錄音機、多媒體設備。 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容： 欣賞《苗嶺的早晨》 教學目標 1．指導學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．了解作曲家陳剛及愈遜發(fā)激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。 4．創(chuàng)作表演。 教學過程：

29、 1．導入部分： 出示圖片指導學生認識樂器的名稱及聽辨音色。 設問：他們之間有什么關聯(lián)？ 學生：猜測。 2．初步欣賞。 教師：播放音樂。 學生：完整地欣賞切注意音樂出現(xiàn)了幾種情緒。 設問：你們聽到音樂中出現(xiàn)過幾種情緒？學生：說出自己的答案。 3．分段欣賞。 第一樂段： 播放教師第一樂段，設問：引子部分想要把人們的思緒帶到哪里 學生答案：竹樓、山寨 第二樂段：教師播放第二樂段，設問：請你選擇第二樂段與 第一樂段的關系。。 教師設問：你為什么這樣選？ 學生問答：旋律、節(jié)奏及情緒上發(fā)生的變化。 第三樂段：教師播放音樂，設問：這段音樂聽過嗎？ 4．創(chuàng)作表演：分

30、組進行。  第二課時 教學內(nèi)容： 學唱歌曲《少先隊植樹造林歌》 教學目標： 1．以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。 2．體會連音線在歌曲中的作用。 3．用律動的方式進行表演。 教學過程 1．復習上節(jié)課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。 2．導入新課。 美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福?？墒巧鷳B(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，怎么辦？ 學生：回答問題 3．學唱歌曲。 （1）聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。 （2）簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景？ （3）學

31、習歌譜：注意歌曲中的連線。 （4）學習歌詞。 4．創(chuàng)編歌曲的律動。  第三課時 教學內(nèi)容： 欣賞木琴獨奏《小松樹》X|k | B| 1 . c |O |m 教學目標： 通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確地聆聽音樂的習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確辨別五次變奏。 教學過程： 1．初聽全曲：感受樂曲的情緒。 2．再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎？ 3．介紹主奏樂器：木琴。 教師可為學生提供木琴的相關資料和圖片。有條件的學校，可以組織學生在課下搜集資料。 4.分段欣賞。 （1）引子：感受木琴音色特點。 提

32、問：你聽到了什么？這段音樂描繪了怎樣的情景？ （2）主題欣賞：出示主題譜例，旋律記憶。新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng) （3）再聽全曲：這個旋律總共出現(xiàn)了幾次？他們都是用木琴演奏的 嗎？ （4）再聽全曲：當聽到木琴演奏的樂段舉手表示。他們和第一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？ （5）再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？他們使用什么樂器演奏的？ 4．完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。 5．學唱歌曲：出示歌片，演唱歌詞。 6．分小組討論運用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。 7．小結。  第四課時 教學內(nèi)容：音樂情景劇《森林的故事》 教學目標： 1．看圖了解故事的情節(jié)。 2．

33、用沮散、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想像力及表現(xiàn)力。 3．用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的形式表現(xiàn)《森林的故事》。 教學過程： 1．導入部分 教師：誰能把自己找到的關于森林的圖片或其他資料給同學們介紹一下？ 學生：出示生長茂密的圖片并給大家介紹。 教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟?，多么可怕。作為人類應怎樣作呢? 學生：種樹造林。 教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量貢獻給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！ 2．出示本單元中的五張圖片。w W w

34、.x K b 1.c o M 教師：這五張圖連在一起講述了怎樣一個故事？ 學生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。 教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的劫難。一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學最成功。 3．學唱歌曲部分。 教師：在演出之前，我們一起先來學唱歌曲《不得了》。 出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。 4．分組設計活動，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。 教師提供素材。 5．各組展示。 6．小結。   新課 標第 一 網(wǎng)

35、 第五單元 小樂隊 單元備課 教學內(nèi)容： 第一課時：唱歌《法國號》 第二課時：欣賞、演唱《紫竹調(diào)》的主題。 第三課時：分聲部視唱歌曲〈小樂隊〉的旋律。 第四課時：復習歌曲〈法國號〉的演唱。用自制的小樂器為歌曲伴奏。 教學目的： 1．鼓勵學生互相合作、自己動手或在大人的監(jiān)督、幫助下制作1-2件樂器。 2．饒有興趣地正確演唱〈法國號〉這首歌曲。 3．能夠準確地做出三拍子的律動及比較協(xié)調(diào)的簡單舞蹈動作。 4．能夠聽辯出〈紫竹調(diào)〉中三件領奏樂器的音色，并按領奏順序排序。 教學重難點 重點： 1．學生開始關注不同器形的樂器會有不同的音色變化。 2．親身感受、體驗

36、、表現(xiàn)四三拍的律動變化。 3．學生用自制的樂器為聽賞、演唱的歌曲伴奏。 難點：學生自行創(chuàng)作時教師所給予的情緒調(diào)動、有效指導和全局把握能力是教學的難點。 教學用具：多媒體、電子琴、磁帶新|課 |標|第 |一| 網(wǎng) 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容： 1．學唱歌曲〈法國號〉。 2．音樂知識：法國號、四三拍 教學目的： 1．學唱〈法國號〉這首歌曲，并學習用渾厚有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 2．能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。 3．通過法國號的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規(guī)律。 教學過程：

37、 一、簡介圓號 1．學生聽一段圓號吹奏的音樂片斷。 2．請學生從〈小樂隊〉中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。 3．教師簡介圓號也稱法國號，導入歌曲〈法國號〉。 二、學唱歌曲〈法國號〉 1．聽〈法國號〉的范唱錄音。 2．學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。 3．啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)的“我”。 4．待歌曲演唱熟練后，加入教材25頁所示范的律動，邊唱邊拍。 三、進一步掌握四三的節(jié)奏律動。 1．請學生自己創(chuàng)造不同的聲勢，表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。 2．以組為單位選擇不同的律動形式加入到

38、自己的演唱中。 四、教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。 五、小結。  第二課時 教學內(nèi)容： 欣賞樂曲《紫竹調(diào)》。 教學目標：X|k |B| 1 . c|O |m 通過分析、講解及參與性聽辯，使學生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。 教學過程： 一、你認識嗎？ 1．教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出樂器的名稱。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。 2．請學生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨奏樂段，請學生試著說出是哪件樂器的演奏。并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。 3．請學生聽一段西洋管旋樂隊合作片斷及《紫竹調(diào)》的合奏

39、部分及正確區(qū)分他們即可。 二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》 1．教師簡介有關《紫竹調(diào)》的相關知識。 2．聽演唱版的《竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。 3．聽賞全曲，紀錄出演奏的順序。 4．再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。 5．學生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。 新|課 |標 |第 |一| 網(wǎng) 第三課時 教學內(nèi)容: 1.欣賞合唱曲<小樂隊>. 2.認識并初步熟悉<小樂隊>中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色. 教學目標: 1. 通過集體欣賞和分組視唱聽辨

40、歌聲部的旋律等方法,感受合唱曲<小樂隊<小樂隊>的變換無窮的結構魅力. 2.學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的創(chuàng)作，起到既培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識；又鞏固、提高單元教學目標之目的。 3.繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。 教學過程 一、認識另四件西洋樂器 1．完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬? 2．分別簡介另四件樂器的外形及音色。 二、欣賞合唱曲《小樂隊》 1．分組熟悉《小樂隊》歌聲部的旋律。 2．各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定音形的伴奏。 3．教師按任意順序演奏一遍

41、各聲部主題，學生以組為單位迅速作出反應并配上自編的伴奏。 4．各組就反應速度、編配、演奏等情況做簡單的評價。 5．完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱順序。 6．各組創(chuàng)編簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動。 7．跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。 三、課堂小結。  第四課時 教學內(nèi)容： 1．學習簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。 2．學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。 3．展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。 教學目標： 1．通過背唱、律動等活動，達到溫故而知新的教學目的，使學生掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。 2．通過學生使用

42、自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。 3．通過學習表現(xiàn)三拍子律動的簡單的舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性。 教學過程： 一、復習上節(jié)課內(nèi)容 1．學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。 2．學生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。 3．學習簡單的舞蹈律動，加深對四三節(jié)拍的感受與體驗。 （1）教師完整示范。 （2）教師分解示范，學生模仿。 （3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己作律動。 二、學習用口風琴或自制的樂器為演唱的同學伴奏。 1． 教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單的評價。

43、2．教師請全班同學分為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。 3．待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。 4．教師示范用口風琴或自制的樂器演奏。 5．學生用自制的樂器演奏伴奏部分。 6．學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。 三、課堂小結。   第六單元 歌聲中的回憶 教學內(nèi)容： 第一課時：歌曲《賣報歌》 第二課時：欣賞〈小背簍〉 第三課時：歌曲〈外婆的 澎湖彎〉 第四課時：欣賞〈竹馬游戲〉 教學目的： 1．鼓勵學生體驗、欣賞等音樂活動，引導學生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2．課前收集聶耳的資料，養(yǎng)成自主學習的習慣：為〈賣報歌〉設

44、計演唱形式，并分組表演。 3．通過演唱〈外婆的澎湖彎〉，掌握歌曲的情緒。 4．通過“歌聲中的回憶”小小音樂會，了解傳統(tǒng)的優(yōu)秀歌曲，了解歷史，了解過去，珍惜現(xiàn)在，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。 教學重難點： 重點：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。通過本單元的學習，讓學生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長輩，珍惜幸福，熱愛生活。 難點：用自然真摯的歌聲演唱歌曲〈小背簍〉〈賣報歌〉〈外婆的澎湖彎〉。 教學用具：鋼琴、歌曲〈小背簍〉〈賣報歌〉的磁帶。 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容： 學唱歌曲〈賣報歌〉 教學目標： 1．指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱〈賣報歌〉，幫助學生了解解放前報童的苦難生活

45、，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。 2．通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律，節(jié)奏。 3．通過〈賣報歌〉，使學生了解歌曲的創(chuàng)造背景及作曲家聶耳。 教學過程： 1．導入： 播放升國旗、奏〈中華人民共和國國歌〉錄像片導入。 教師可提問：每當我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴的〈中華人民共和國國歌時〉，你想到了什么？你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？ 2介紹作品〈賣報歌〉的創(chuàng)作背景。 教師或?qū)W生講故事。 3．學習歌曲〈賣報歌〉 （1）教師范唱或播放課件〈賣報歌〉激發(fā)情感。 （2）解決歌

46、曲節(jié)奏難點，學生可在教師指導下以拍電報的形式進行。 （3）解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學生唱準旋律。 （4）學唱歌曲〈賣報歌〉的旋律。 聽錄音哼唱旋律，可采取個人學習或小組學習的方式進行。 （5）指導學習歌詞。 再次欣賞歌曲，引導學生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？ （6）有感請地演唱全曲。 4．演唱《賣報歌》：分形式表演或伴奏。 5．小結。  第二課時 教學內(nèi)容： 欣賞歌曲《小背簍》。 教學目標： 這是一節(jié)欣賞課。通過欣賞，感受歌曲的情緒情感，并在教師的指導下，通過演唱、律動、繪畫等方式，有感情地表現(xiàn)歌

47、曲。 教學過程： 1．導入。新-課-標 -第-一-網(wǎng) 學生以歌曲《小背簍》的背景音樂開始學習。 教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到的景色畫出來？ 2．欣賞歌曲《小背簍》 （1）教師簡要介紹作品，讓學生了解音樂來自于生活。 （2）初聽全曲。 教師提問：歌曲描寫了什么情景？表現(xiàn)了什么樣的情緒？ （3）欣賞第一段 教師提問：第一段歌詞描寫了什么？旋律、節(jié)奏有何特點/表現(xiàn)了什么情景？新- 課-標-第-一- 網(wǎng) （4）欣賞第二段。 教師提問：第二段的結構與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么？ （5）再次欣賞全曲，感受樂曲

48、的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用。 3．歌曲在創(chuàng)作。 分組表現(xiàn)歌曲。 4．欣賞錄象：電視MTV錄像片《小背簍》。  第三課時 教學內(nèi)容： 欣賞樂曲《竹馬游戲》《陀螺》。 教學目標 通過欣賞感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點，并試著選擇不同的伴奏方式。 教學過程： 1．導入。 學生在歌曲《拍皮球》的音樂伴奏下，走進教室。 教師導語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美，技術高超。w W w .X k b 1.c O m 學

49、生活動：聽音樂律動《拍皮球》。 教師導語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候經(jīng)常玩的游戲，你們聽，是什么游戲？ 2．欣賞《竹馬游戲》。 （1）感受樂曲情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。 （2掌握樂曲的節(jié)拍特點。 （3記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。 （4聽音樂《竹馬游戲》模仿“騎竹馬”做律動或伴奏。 3．導語：老師小時候玩過很多快樂游戲，伴隨我度多了難忘、幸福的童年時光，你們看，這是什么？ 4．欣賞《陀螺》。 （1）感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。 （2）分辨樂曲的節(jié)拍。 （3）聽《陀螺》音樂表演或伴奏。 5．小結：老師小時候玩過的游戲至今記憶猶新，

50、你們知道為什么嗎？因為那時的玩具都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶他們小時候玩過的游戲，看誰了解得最多，下節(jié)課講給大家聽！ w W w . x K b 1.c o M  第七單元 五十六朵花 單元備課 教學內(nèi)容： 第一課時：欣賞《幸福花兒開心上》 第二課時：欣賞《恩嗨呀》 第三課時：感受《金瓶似的小山》。 教學目的： 1.營造歡樂、活潑氛圍，使學生感受不同民族的音樂風格。 2.通過學習歌曲《幸福花兒開心上》，練習合唱的演唱形式，表達歌曲的歡快情緒。 3.欣賞民樂合奏《金瓶似的小山》，通過為樂曲伴奏、律動等多種形式感受藏族民歌的風格。

51、4.發(fā)散學生思維，為朝鮮民歌《恩嗨呀》設計演唱形式，分組表演。 教學重難點： 重點：感受民族歌舞鮮明生動的音樂形象及豐富多樣的表現(xiàn)手法。通過本單元的學習使學生更加喜歡民族音樂，培養(yǎng)學生的民族自豪感。 難點：學習合唱歌曲〈幸福花兒開心上〉 用多種器樂形式為民樂合奏〈金瓶似的小山〉編配伴奏。 教學用具：打擊樂器、電子琴、磁帶 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容： 學唱柯爾克孜族歌曲〈幸?；▋洪_心上〉 教學目標： 在教師指導下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌〈幸?；▋洪_心上〉熱烈、歡快的情緒。 教學過程： 1．導入

52、。 師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。 教師提問：誰了解柯爾克孜族這個民族呀？ 教師介紹：柯爾克孜族民族居民以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭，是其基層生產(chǎn)組織。 2．發(fā)聲練習。 3．學習歌曲〈幸?；▋洪_心上〉 （1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。 （2）進行齊唱部分的歌曲教學，解決后十六分節(jié)奏難點及唱準八分休止符。 （3）解決合唱難點。 （4）完整演唱歌曲第一段。 （5）完整演唱歌曲第二段 5．歌表演。 6．小結。  第二課時 教學內(nèi)容：

53、學唱朝鮮族歌曲《恩嗨呀》 教學目標： 這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學生設計、領唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮民歌的特點。 教學過程： 1．導入 （1）師生共同介紹有關朝鮮族的各種知識。 （2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。 （3）聽《恩嗨呀》范唱，請同學們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。 2．學唱歌曲。 （1）學習歌曲襯詞部分。 （2）學生練習襯詞部分，教師演唱齊唱部分。 （3）完整學唱歌曲。 4．分組創(chuàng)編。 啟發(fā)學

54、生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏； 5．表現(xiàn)歌曲 教師創(chuàng)設豐收的田間場景，學生通過形體動作表現(xiàn)豐收時農(nóng)民勞動的熱烈場景，隨著教師的伴奏學生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。 6．小結。 第三課時 教學內(nèi)容： 多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏 教學目標 西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳“。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。 教學過程 1．導入。 學生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學習。 教師啟發(fā)：再

55、欣賞這首歌曲時你演唱是一幅什么樣的畫面？ 2．表現(xiàn)歌曲。 3．隨歌曲律動。 4．用打擊樂器為歌曲伴奏。 5．出示歌曲伴奏譜，分小組練習。 6．慢速，各小組合奏練習。 7．聽音樂進行伴奏。 8．小結。   第八單元 七彩的生活 教學內(nèi)容： 第一課時：歌曲《童心是小鳥》 第二課時：歌曲《白鴿》 第三課時：欣賞《藍天白云跟我來》 教學目的： 1．鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動，感受本單元的主題色彩：七彩的生活。 2．通過欣賞《童心是小鳥》，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過模唱歌曲的主體旋律，感受歌曲的風格。 3．學唱歌曲《白鴿》，引導學生運用自然真摯的歌聲表

56、現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和聲美。 4．通過欣賞《藍天白云跟我來》，感受音樂歡樂活潑的情緒。 教學重難點： 重點：通過本單元的學習，給孩子們創(chuàng)設自由的空間，用活潑健康的音樂情緒感染學生，培養(yǎng)學生樂觀向上的健康心理。 難點：學習二聲部歌曲《白鴿》，初步培養(yǎng)學生合唱能力。 教具準備：電子琴、磁帶。 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容： 唱歌《白鴿》。 教學目標： 這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師的指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，學會看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。 教學過程： 1．導

57、入。 2．初聽歌曲，感受樂曲的情緒。 3．學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。 學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。 4．學唱二聲部。 （1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。 提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？ （2）學生分小組練習輪唱形式演唱歌譜。 （3）學生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。 （4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。 （5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。 5．口風琴演奏《白鴿》。 （1）個人練習歌曲旋律。 （2）分小組練習二聲部旋律

58、。 （3）全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。  第二課時 教學內(nèi)容： 唱歌《白鴿》。 欣賞《童心是小鳥》。 教學目標： 進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。 教學過程： 1．口風琴復習。 （1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。 （2）全體學生齊奏《白鴿》。 （3）學生分組練習輪奏《白鴿》。 （4）全體學生輪奏《白鴿》。 2．復習歌曲《白鴿》。 （1）齊唱。 （2）全體學生二部輪唱。 （3）分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒？ （4）學生以小組的形式匯報表演

59、，有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈等等。 3．欣賞歌曲《童心是小鳥》。 （1）初聽：感受歌曲的情緒。 （2）再聽：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎？為什么？ （3）復聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。 （4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？ （5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？ （6）小組討論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒？  第三課時 教學內(nèi)容： 欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。 教學目標： 通過欣賞歌曲《藍天白云跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽

60、”，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和提高他們的審美情趣。 教學過程： 1．導入：播放歌曲《童心是小鳥》。 2．提問：你感覺在學校的生活中最快樂的有哪些事情？你最喜歡學校組織的哪些活動？ 3．初聽歌曲；歌曲唱了什么？你對哪一句感興趣？為什么？ 4．再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。 5．教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱旋律嗎？ 6．分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？ 7．以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。 8． “韻律操”比賽。 以小組為單位，匯報創(chuàng)編演出。教師可以組織學生進行評議，創(chuàng)設最佳表演獎、最佳動作獎

61、、最佳道具獎、最佳創(chuàng)意獎等等。 9．小結。w W w .x K b 1.c o M   復習課 第一課時 一、按照1－－I各音之間的全音、半音關系，在鍵盤上分別標出G、E大調(diào)各音所在的位置。 二、復習書中的試按所給的節(jié)奏完成旋律，唱一唱，是否通順。 1、在練習本上做好后同桌互相檢查。 2、抽查3－5名同學。 3、唱一下。 三、復習試用1－5各音為節(jié)奏寫旋律。 1、在練習本上做題。 2、指5－6名同學檢查前后位的題。 3、交流唱一下。 三、小結。  第二課時 一、復習發(fā)聲練習

62、。 1、視唱綜合訓練中的旋律。 2、隨琴唱詞。 3、獨立演唱，或視唱曲譜。 4、抽幾名學生到臺上唱幾首。 二、欣賞1－3課欣賞曲。 1、打亂順序播放1－3課曲讓學生聽出曲名（說出）。 2、每聽完一首后回答“聽聽想想”中的問題。 3、說出心中的感受。X |k |B| 1 . c|O | m 三、講關于《童年》中主人公海霞的故事。 1、指一名同學講一下。 2、指兩名同學談一下感想：現(xiàn)在應怎樣做？珍惜今天美好生活、好好學習…… 四、小結。  第三課時 一、復習4－7課歌曲。 1、隨錄音伴奏唱一遍。 2、處理一下，糾正不準確之處。 二、復習欣賞4－7課樂曲

63、。 1、邊聽邊思考“聽聽想想”中的問題。 2、逐曲聽一遍。 3、說出樂曲的中心思想。 三、聽音練習。 1、扣辨大三、小三、減三各弦的音響效果。 2、指名起來說每個各弦各有什么特點？ 3、按這些特點來聽各弦。 4、指名起來回答。 四、聽辨1－I的音高。w W w . x K b 1.c o M 1、給標準音量，逐個從1－I聽一遍。 2、打亂順序給題，單個回答。  第四課時 一、聽音訓練：（同上節(jié)） 二民族樂器介紹：打擊樂器 堂鼓、小鑼、板鼓、大鑼、梆子、碰鐘、木魚、鈸、云鑼 1、出示這幾種樂器讓學生說出它們的名稱。 2、背過去敲擊各種樂器只聽

64、聲音，搶答。 3、會寫這些樂器名稱。 三、復習民族樂器：吹管樂器 笛、簫、笙、嗩吶、管子 （步驟同打擊樂器） 四、復習視唱練習曲 1、齊唱一遍。（電子琴伴奏） 2、分組練習。 3、檢查。  第五課時 一、 發(fā)聲練習。 1＝C3／8 3 2 1　76　2　216　1　31　15　53　42　2　A 267　21　（唱準半音　45） 二、視唱練習。 55　66　|5　17　|63　5　|567　15　|3　25 |2 　1－|| 三、復習音符： 全音符：5＿＿＿劃拍唱幾遍。 二分音符：5＿附點二分音符：5＿＿ 四分音符：5無附點原因是為什么？

65、 八分音符：5 十六分音符：5 四、課后小結  第六課時 一、發(fā)聲練習： 5－3－1－5－3－1－ mi ma li la na hei 二、復習舊歌?！犊鞓穼氊悺? 1、復習曲譜2遍。 2、指兩名同學唱。 三、選擇合適的音組，填上下面的空白小節(jié)，組成完整旋律。 1＝bB2／4 22　3216　232　666　1216　545 661　2321　661　53　116　5653　212 四．小結。  第七課時 一、 發(fā)聲練習：同上節(jié)。 二、 復習歌曲《小船》 1．學生完整地欣賞一下歌曲范唱，對歌

66、曲形成一個完整的印象。 2．跟琴輕聲演唱歌曲。 3．集體完整地演唱會歌曲。 4．教師糾正演唱中存在的不足之一處。 5．學生跟據(jù)情況個人練習，教師指導。X k B 1 . c o m 6．個別檢查。 三、 做課后練習 1．集體范做。 2．學生個人練習。 3． 找好同學示范。 四、課后小結。 。 第八課時 一、 發(fā)聲練習：同上節(jié)。 二、 習歌曲《可愛的家》 1．學生完整地欣賞一下歌曲范唱，對歌曲形成一個完整的印象。 2．跟琴輕聲演唱歌曲。 3．集體完整地演唱會歌曲。 4．教師糾正演唱中存在的不足之一處。 5．學生跟據(jù)情況個人練習，教師指導。 6．個別檢查。 三、 做課后練習 1．集體范做。 2．學生個人練習。 3．找好同學示范。 課后小結。   第九課時 一、 發(fā)聲練習：同上節(jié)。 二、 復習《小瓜棚》新|課 |標 |第 |一| 網(wǎng) 1．學生完整地欣賞一下歌曲范唱，對歌曲形成一個完整的印象。 2．跟琴輕聲演唱歌曲。 3．集成電路體完整地演唱會歌曲。 4．教師糾正演唱中存在的不足