《六年級(jí)英語(yǔ)下導(dǎo)學(xué)案第一單元第一課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語(yǔ)下導(dǎo)學(xué)案第一單元第一課時(shí)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 Unit 1 How tall are you? 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 我能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較級(jí)形式：taller,stronger,older, younger 和shorter. 2、 我能夠用句型“I’m …cm tall.He’s /She’s…cm tall.”描述自己和他人的身高。 3、 我能夠用句型“You’re taller than your brother,I’m older than you ..”進(jìn)行年齡和身高的比較。 4、 我能夠聽(tīng)懂教師的指令，按不同年齡，身高排隊(duì)，并且用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能夠聽(tīng)、說(shuō)，讀，寫(xiě)A L

2、et’s learn 部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式，并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)單詞，并能根據(jù)某一情境使有含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)課本，Alet’s learn 的單詞卡片，錄音帶 學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)建情景，小組合作 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案 預(yù)習(xí)質(zhì)疑 1) I can learn by myself（我會(huì)自學(xué)） 跟錄音、跟同學(xué)、跟教師學(xué)習(xí)taller,shorter,strong

3、er,older,younger,than 并學(xué)習(xí)cm[centimeter]等詞。 2) I can practice（我能熟練） 同學(xué)們自讀單詞，力求熟練。并把自己讀起來(lái)困難的詞做上記號(hào)?？上蛲楹屠蠋熐笾?。 Warm up（熱身）1) Chant and act “Let’s do”Tall ,tall,tall,makeyourselftall….2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo) 合作探究 1) I can read（我會(huì)讀） 同學(xué)們單獨(dú)按順序讀單詞，其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。 2) I can teach（我能教） 同學(xué)可以當(dāng)小老師領(lǐng)讀單詞，驗(yàn)收同學(xué)

4、們是否會(huì)讀，可以談?wù)勛约河泦卧~的方法，如：這五個(gè)單詞后面都加了er。 3) I can response（我反應(yīng)快） 小組成員輪流擔(dān)任指揮。指揮快速地、變換順序地展示單詞卡片，同伴快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞。先讓其他同伴一起答，然后再讓同伴單獨(dú)答。 4) I can challenge（我能挑戰(zhàn)） 1組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類(lèi)推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人進(jìn)行挑戰(zhàn)，變換圖片，被挑戰(zhàn)者做出快速反應(yīng)。 5) I can talk（我會(huì)交談） 聽(tīng)錄音跟讀課文，跟老師朗讀，分角色朗讀操練。 6) I can change（我會(huì)變換） 同學(xué)

5、們發(fā)揮想象，自選圖片，自定一個(gè)名字。采用“環(huán)鎖練”形式，進(jìn)行替換造句訓(xùn)練。 A：How tall are you? B：I’m ___cm tall.(To C)How tall are you? C: I’m-----cm tall. (To D) . …… “環(huán)鎖練”是指，小組內(nèi)第一個(gè)人說(shuō)與第二個(gè)人，第二人回答后，說(shuō)與第三個(gè)人……最后一個(gè)人回答后說(shuō)與第一個(gè)人。形成一個(gè)“環(huán)鎖練”。 （同學(xué)們把自定的內(nèi)容填進(jìn)去，變換不同的內(nèi)容。同學(xué)們可以發(fā)揮想象，不一定要真實(shí)的喲！最好和前一位同學(xué)說(shuō)的不一樣） 通過(guò)前面的自主學(xué)習(xí)后，讓同學(xué)們小組合作，在組 內(nèi)讀單詞互相檢查單詞發(fā)音是否準(zhǔn)確。對(duì)

6、發(fā)音較準(zhǔn)確的同學(xué)，充當(dāng)小老師領(lǐng)單詞。 小組間展開(kāi)比賽。 教師整體放錄音，讓學(xué)生跟讀，后老師適當(dāng)點(diǎn)撥領(lǐng)讀。 讓同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際或發(fā)揮想像完成空白處的對(duì)話。 展示點(diǎn)撥 I can show（我能展示） 同學(xué)們變換內(nèi)容，分角色進(jìn)行對(duì)話。準(zhǔn)備展示。 A;I’m 160 cm. B;I’m 159 cm. A;I’m taller than you. 1、 . B;I’m shorter than you. 2、 形容詞比較級(jí)的一般變化：?jiǎn)我艄?jié)的形容詞在變?yōu)楸容^級(jí)時(shí)，通常在詞尾加—er。 3、 三位數(shù)的讀法：在讀三位數(shù)時(shí)，順序了“整百數(shù)+整十?dāng)?shù)+個(gè)位數(shù)”

7、。整百數(shù)和整十?dāng)?shù)之間用and 連接。如：162讀作one hundred and sixty two. 請(qǐng)同學(xué)們你、分角色對(duì)話。老師總出:A+be動(dòng)詞+形容詞的比較級(jí)（如：taller,stronger,older）+than+B. 拓展生成 同桌兩人練習(xí)快速說(shuō)出表示對(duì)比的句子，如： A: I’m shorter than B. B: I’m taller than A. A: I’m younger than B. B: I’m older than A. A: My dog’s he

8、avier than B’s. B: My dog’s smaller than A’s. 小組比賽，最后評(píng)出說(shuō)得最正確、最熟練的一組。 小組內(nèi)兩人一組進(jìn)行此練習(xí)，其他組員做出評(píng)價(jià)，對(duì)說(shuō)的較好的要有表?yè)P(yáng)，稍差的組長(zhǎng)做好幫扶。 當(dāng)堂檢測(cè) 1、補(bǔ)全單詞,并寫(xiě)出詞意。 t ller( ) sh ter( ) str g r( ) ld r( ) y ng （ ） 2、 選擇填空。 ( )1. How are you?------I’m 158 cm.

9、A. tall B. short C.taller ( )2. I’m 12 years old.Amy is 13 years old.I’m than Amy. A. young B. younger C. older ( )3. — How old are you,Amy? —__I’m______. A. 13 B. 159 C.5 3.做配套練習(xí)冊(cè)1.3. 通過(guò)這幾個(gè)題目，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。 做完后，小組合作核對(duì)答案。并對(duì)有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對(duì)有分歧的題目可請(qǐng)教老師來(lái)幫忙。 反思提升 1、 通過(guò)本課的自主學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了形容詞的比較級(jí)形式：taller,stronger,older, younger 和shorter.，并做到會(huì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。 2、 我會(huì)用句型：How tall are you ?及I’m …cm tall.來(lái)提問(wèn)或回答。 通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。