《三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)提綱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)提綱（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：Moule five Food Unit one I get up at seven o’clock 月 日 姓名 一、展示目標(biāo)（3分鐘） 1. 學(xué)會(huì)短語(yǔ)“get up go to school have lunch…” 2. 掌握整點(diǎn)鐘的時(shí)間表達(dá)法 二、自主學(xué)習(xí)（5分鐘） 1.介紹自己一天的活動(dòng) 2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)字1—12 三、合作探究（10分鐘） 小組間討論對(duì)物體與時(shí)間的提問 ‘—What’s this? __It’s a …” “__What’s the time? __I

2、t’s …o’clock.” 四、訓(xùn)練提升（7分鐘） （一） 學(xué)生完成以下練習(xí)題 將下列英語(yǔ)短語(yǔ)與相應(yīng)的漢語(yǔ)意思連線 get up 吃午飯 go to school 起床 have lunch 去上學(xué) go home 上床睡覺 watch TV 回家 go to bed 看電視 （二）小組內(nèi)批閱

3、 五、均分評(píng)價(jià)（12分鐘） （一） 學(xué)生獨(dú)立完成 把下列單詞連成一個(gè)完整的句子 1. up at I seven o’clock ______________________________. 2. lunch at I twelve have o’clock ______________________________. 3. go I home four o’clock at ______________________________. 4. TV six I watch o’clock at _________

4、_____________________. 4. bed at to go I o’clock nine ______________________________. （二）批閱統(tǒng)分 六、反饋鞏固（3分鐘） 1、糾正評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 2、課堂小結(jié)。 課題：Moule five Food Unit 2 What’s the time，please？ 一、目標(biāo)展示： 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握時(shí)間的表達(dá)并學(xué)會(huì)詢問他人。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成有規(guī)律的生活和飲食習(xí)慣。并且要有良好的作息時(shí)間規(guī)律。 教學(xué)要

5、求：在掌握整點(diǎn)表達(dá)的同時(shí)，學(xué)會(huì)半點(diǎn)鐘的表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：What’s the time，please？ It’s half past seven。 二、預(yù)習(xí)交流 教師拿出準(zhǔn)備好的手動(dòng)表盤，讓學(xué)生說出是什么？借此復(fù)習(xí)單詞“clock”。教師將表盤掛在黑板上，借此復(fù)習(xí)整點(diǎn)鐘的表達(dá)方法。教師邊撥動(dòng)表針邊問學(xué)生：“What’s the time，please？”教師多次重復(fù)問題，以便讓學(xué)生盡快熟悉詢問時(shí)間的表達(dá)法。可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)表針并提問：“What’s the time，please？” 三、合作探究 （1）熱身復(fù)習(xí)過后，教師講授句型“What’s t

6、he time，please？”等學(xué)生能夠熟讀后，教師撥動(dòng)表針，示意全班學(xué)生提問：“What’s the time，please？”教師回答：It’s… （2）練習(xí)幾輪過后，老師有意將表針撥成半點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)半點(diǎn)鐘。在學(xué)生疑惑之際，借此講授單詞“half”。用不同的方式向?qū)W生解釋“half”的意思。可以將一張紙撕成一半。等學(xué)生掌握單詞“half”之后，再講授“half past seven”，再出示幾個(gè)半點(diǎn)鐘的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行回答。 四、訓(xùn)練提升 （1）教師用大屏幕將課本的圖畫展示出來，請(qǐng)學(xué)生猜一猜Lingling和Sam在說些什么。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后全班展示討論的結(jié)

7、果。 （2）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生帶問題聽錄音。錄音過后，請(qǐng)學(xué)生回答：Lingling和Sam在說些什么。 （3）再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀課文。 （4）學(xué)生兩人一組操練課文內(nèi)容。請(qǐng)幾組學(xué)生在全班展示。 （5）完成活動(dòng)3。 教師把表盤上的表針撥到五點(diǎn)半，問學(xué)生：“What’s the time？”學(xué)生回答：“It’s half past five?！苯處熌７鲁燥埖膭?dòng)作，學(xué)生猜測(cè)：“You have dinner at half past five?！闭?qǐng)學(xué)生兩人一組利用提前做好的表盤進(jìn)行猜測(cè)與問答練習(xí)。最后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生展示。 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （1）做游戲“Do，ask and answ

8、er?！闭乙粋€(gè)學(xué)生用手臂表現(xiàn)表針來展示時(shí)間，并提問：“Look，What’s the time？”其他學(xué)生猜測(cè)時(shí)間。等學(xué)生猜對(duì)后，學(xué)生接著說自己在這個(gè)時(shí)間干什么。 （2）聽錄音做題。教師再放錄音，在全班訂正答案。接下來，請(qǐng)學(xué)生口頭操練句型“What’s the time，please？It’s…”。請(qǐng)幾組學(xué)生展示。 課堂活動(dòng)用書第二單元練習(xí)1錄音原文： 1.I have lunch at twelve o’clock。 2.I go home at three o’clock。 3.I go to school at half past eight。 4.I have d

9、inner at six o’clock。 5.I have breakfast at seven o’clock。 （3）教師拿出Lingling和Amy的頭飾，請(qǐng)學(xué)生扮演Lingling和Amy，學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí)，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。 （4）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)不停的撥動(dòng)表盤的指針，并提問：“What’s the time？”其他學(xué)生說出相應(yīng)的時(shí)間，比一比誰認(rèn)讀最快最準(zhǔn)確，教師發(fā)小貼紙給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （5）表演。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到教室前面撥動(dòng)表盤指針，一個(gè)學(xué)生扮演大灰狼，背對(duì)表盤，面向全班學(xué)生。全班學(xué)生提問：“What’s the time，Mr Wolf ？”扮演大灰狼的學(xué)生猜測(cè)

10、時(shí)間?！按蠡依恰惫灿腥螜C(jī)會(huì)，若猜對(duì)了，則說：“I have dinner at …”若沒猜對(duì)，大灰狼則由下一個(gè)學(xué)生來扮演。 六、反饋鞏固 （1）學(xué)習(xí)活動(dòng)4的韻詩(shī)。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生欣賞韻詩(shī)。教師告訴學(xué)生要邊唱邊做動(dòng)作，教師講解動(dòng)作方法。再放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟錄音一起唱。放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊唱歌邊做動(dòng)作。 （2）學(xué)習(xí)活動(dòng)6 的字母。教師出示字母“Jj ，Kk”的卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。教師板書這些字母，寫字母時(shí)標(biāo)明筆畫和筆順。請(qǐng)學(xué)生用手指在空中比劃字母，接著讓學(xué)生邊讀邊摹寫，提醒他們寫的時(shí)候一定要注意正確的筆順。 （3）把字母與單詞相

11、結(jié)合，編成歌謠：“J is for jigsaw。K is for kite。”請(qǐng)學(xué)生多練習(xí)幾遍。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)，比一比誰擴(kuò)展的單詞最多。 （4）課后作業(yè) 完善自己的英文作息時(shí)間表，并向家長(zhǎng)或同學(xué)進(jìn)行介紹。 談?wù)撌澄? 喜歡和不喜歡的食物 二、自主學(xué)習(xí)： 1、掌握句型：Do you like…? Yes, I do. No, I dont. Does Daming like …? Yes, he does. No, he doesnt. 2、掌握單詞：meat pass rice mum

12、 noodles fish milk bananas pear orange apple 三、合作探究： 1、能夠掌握本課生詞meat pass rice mum noodles fish milk bananas pear orange apple 2、能夠用句型Do you like…? Yes, I do. No, I dont. Does Daming like …? Yes, he does. No, he doesnt. 3、 詢問喜歡和不喜歡的物品。 四、訓(xùn)練提升 1、 向?qū)W生介紹自己喜歡的食物，例如

13、：My favourite food is meat.I like meat.老師詢問學(xué)生：What’s your favourite food?并引導(dǎo)學(xué)生說：I like …老師在引導(dǎo)學(xué)生并提問：I like meat.Do you like meat?引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes, I do. No, I don’t.” 2、 出示食物類食品的單詞卡片，運(yùn)用句型“I like… I don’t like…”教授“rice meat noodles fish milk”等新單詞。 五、均分評(píng)價(jià)： 1、小組內(nèi)出示食物類的單詞卡片或圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)卡

14、片或圖片內(nèi)容進(jìn)行句型操練。 例如：S : Do you like rice/meat/noodles/fish? 提問者點(diǎn)頭學(xué)生就說“Yes, I do.”提問著搖頭學(xué)生就說“No, I don’t. 2、組與組之間進(jìn)行比賽，選出優(yōu)秀的小組，然后向優(yōu)秀小組進(jìn)行挑戰(zhàn)，增強(qiáng)小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3、、進(jìn)行了充分的句型練習(xí)之后，老師對(duì)學(xué)生說：Ms Smart Lingling Sam Amy,正在吃飯，讓我們?nèi)タ匆豢此麄兿矚g什么樣的食物？ 4、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真課文錄音聽，試著理解課文內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師提出一些課文內(nèi)容的問題 3、 請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文對(duì)話，學(xué)生分別扮演各位人物，請(qǐng)小組上臺(tái)表演。 六、反饋鞏固： 完成活動(dòng)3。根據(jù)圖畫內(nèi)容談?wù)撟约合矚g或不喜歡的食物。每小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。