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1、新課標(biāo)小學(xué)六年級體育《跨越式跳高》說課稿 各位評委，各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是跨越式跳高（水平三） 一、教材分析 跨越式跳高在水平二中出現(xiàn)過，本節(jié)課的內(nèi)容出現(xiàn)在水平三第三章。作為單元第一課時跨越式跳高學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握的基本各種跳躍能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步掌握跳高技術(shù)的基本知識。六年級學(xué)生的年齡在11、12歲左右，這一年齡段的學(xué)生，對新鮮事物多好奇，有很強的表現(xiàn)欲和求知欲。在教學(xué)中充分給學(xué)生展現(xiàn)自我，學(xué)生將會更主動、積極地去學(xué)習(xí)?？缭绞教甙磩幼鹘Y(jié)構(gòu)可以分為助跑、起跳、過竿和落地四部分。通過對學(xué)生和教材的分析，我將教學(xué)重點放在助跑和起跳上。讓學(xué)生在本課中基本掌握跨越式跳高的基本

2、知識與方法。增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，為以后學(xué)習(xí)各種跳躍項目打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握一種良好的體育鍛煉手段。 二、教學(xué)內(nèi)容：（1）跨越式跳高。（2）游戲：投投樂。 跨越式跳高是本課重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容。屬于下肢運動，為了使學(xué)生全面的活動，我選擇了投投樂為游戲內(nèi)容。讓學(xué)生在本課中身體得到充分全面的活動。 三、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)以上對本課時教學(xué)活動課程資源的分析，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： （1）運動參與目標(biāo)：對課堂練習(xí)的各項內(nèi)容表現(xiàn)出積極的練習(xí)熱情，在教師的引導(dǎo)下主動練習(xí)、充分運動自己。 （2）技能健康目標(biāo)：使80%以上的學(xué)生初步掌握跨越式跳高的動作技能，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

3、（3）社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進取，勇于向高難度挑戰(zhàn)、自信、戰(zhàn)勝困難、體驗運動樂趣、鍛煉意志、促進學(xué)生的身心發(fā)展。 四、教學(xué)重點、難點 由于水平三學(xué)生的年齡特征及教材特點，我設(shè)定教學(xué)重點應(yīng)該放在助跑和起跳上。學(xué)生在跨越式跳高練習(xí)中常出現(xiàn)助跑不積極、起跳不充分、擺動腿和兩臂的配合不夠協(xié)調(diào)等毛病，我確定本課時教學(xué)難點為：助跑、起跳動作的連貫 五、教法和學(xué)法 在本課時教學(xué)中，教師要采用多交流多練習(xí)的方法來激發(fā)學(xué)生興趣，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，面對著主動參與、樂于探究的學(xué)生，我給自己定的任務(wù)是：引導(dǎo)學(xué)生參與，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)與練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)方法上，我計劃使用情境教學(xué)法

4、、圖示法、講解示范和游戲競賽法等教法。 通過（1）自由展示跳高的各種方法。 （2）看圖解自主學(xué)習(xí)。 （3）互相評價、互相學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。 （4）通過學(xué)生自我展示、評價，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維 使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性 六、教學(xué)程序 我將本課將本課分為：激發(fā)興趣、熱身與導(dǎo)入；師生互動，自我展示與評價；身心恢復(fù)等3個階段。 （一）激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入階段。 1、教學(xué)常規(guī) ①體育委員整隊。②師生問好。③反口令練習(xí)④宣布本課目標(biāo)及內(nèi)容并強調(diào)安全意識。 2、運動模

5、仿操： 準備活動采取運動模仿操取代單純的徒手操練習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，準備部分的設(shè)計，簡單易操作，針對性強，使學(xué)生輕松達到運動準備的目的，為后面的課做好生理和心理的準備。 （二）師生互動，自我展示與評價階段。 （1）學(xué)生自主選擇高度，自由跨越橡皮筋，這樣主要是讓學(xué)生嘗試跳高的基本技術(shù)動作，啟發(fā)學(xué)生思維。使學(xué)生有意識地支配下肢動作，培養(yǎng)其靈活性和柔韌性。 （2）助跑3-5步起跳跨越低桿練習(xí)，這主要讓學(xué)生體會助跑、踏跳、擺腿、擺臂動作的協(xié)調(diào)。 （3）出示動作要領(lǐng)幾個關(guān)鍵處的疑問，讓同學(xué)們帶著疑問看優(yōu)秀動作學(xué)生示范，找優(yōu)點，教師適時點明動作要點。 （4）自由組合，挑戰(zhàn)新高度，這主要是讓學(xué)生

6、嘗試做全程助跑的跨越式跳高練習(xí)，通過挑戰(zhàn)新高度進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （5）投投樂游戲。 我安排的投投樂游戲是發(fā)展手臂力量的練習(xí)，通過教學(xué)比賽的方法，進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的能力得到提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。 （三）身心恢復(fù)階段。 本階段采用放松操，動作簡單優(yōu)美，易學(xué)易懂，讓學(xué)生在不知不覺中消除運動后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達到放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。 安排課后練習(xí)，收拾器材，宣布下課。 在本節(jié)課中我使用了跳高架四付、皮筋四條、鈴鐺四個、大墊子四塊，標(biāo)志物十個，籃球十個