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1、第二部分：閱讀積累與運用（30分） 一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問題。（15分） 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！? 這位父親問：“你是不是來幫助我？” 警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！? “你是不是來幫助我？” 人們搖

2、頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。 然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子 1、給文章的最后一段加上標點符號。（2分） 2、“礫”字用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。（1分） 3、“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶

3、點的“失”字，第一個取意思（ ），第二個取意思（ ）。（1分） 4、你認為這幾個自然段主要是寫什么？（2分） 5、用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。（1分） 課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？（2分） _______________________________________________________________________ 6、讀一讀文中畫“ ”的句子,為什么不直接寫挖了36小時

4、?（2分） 7、想象填空：阿曼達在廢墟下會想:_________________________ 會說:______________________ ______________(2分) 8、寫法學習指導與運用。（2分） 課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。 ___________________________________________

5、____________________________________________________________________________________ _ 二、課外閱讀《我不能忘掉祖國》，回答問題。（15分） 我不能忘掉祖國 1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。 有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分準備。 在討論會上，

6、一位美國學生站起來發(fā)言。他說：“我認為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……” 這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發(fā)言。 那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去?？傆幸惶欤瑬|亞睡獅的吼聲將（震動 振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民

7、，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進行著（堅 艱）苦卓絕的斗爭！” 教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！” 宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內(nèi)的情況，她常對同學說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！” 1、用“﹨”劃去文中括號里錯誤的字和詞。（2分） 2、聯(lián)系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。（2分） 淘汰—— 交口稱贊—— 3、就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？并自己試著回答。（2

8、分） 問題： 回答 ： 4、仔細閱讀課文，回答問題。 （1）宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分) ______________________________________________________________ __________________________________

9、____________________________ （2）大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？（2分） ______________________________________________________________ （3）文中的最后一句話表達了宋慶齡的什么樣的思想感情？（2分） ______________________________________________________________ 5、讀了這篇文章之后，你想到了本學期學的哪篇課文？此時，你有什么感受和啟發(fā)？（3分）

10、 小學五年級語文上冊期末測試卷 學校：____________ 班級：____________ 姓名：____________ 親愛的同學們，在愉快而緊張的學習中，我們又迎來了新的一年，那沉甸甸的果實正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細心一點哦！ 一、字詞部分（20分） （1）看拼音寫漢字（5分） wū yn dn shēng xin y c xing jǐn

11、shn ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） tng xiě zhān yǎng png p xun y q qū ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （2）組詞（6分） 俏（ ） 瞻（ ） 魂（ ） 辯（ ） 削（

12、 ） 檐（ ） 瑰（ ） 瓣（ ） (3)成語填空（5分） ( )釘( ) 鐵 同( ) 敵( ) 中流( )( ) 玲( ) 剔( ) 小心( )( ) ( )( )不安 安( ) 無( ) ( )精( ) 治 披( ) 斬( ) 任( ) 道( ) （4）在句中括號里填上恰

13、當?shù)年P聯(lián)詞語。（4分） 生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，（ ）長相奇特，（ ）行為十分怪異。（ ）誰不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴（ ）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。 二、句子段落（10分） （1）按要求寫句子（4分） 這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（縮寫） _________________________________________ 信賴，能創(chuàng)造出美好的境界！（改成反問句） _____________________________________________________ 小鳥嘰嘰

14、喳喳地叫。（改為擬人句） _____________________________________________________ 我讀書。（擴寫句子） _____________________________________________________ （2）把下面排列錯亂的一段的話，按先后順序重新排列。（6分） （　　）我穿過院子向北屋走去。屋門敞開著，一眼就望見迎面墻上的彩色畫。 （　　）我想：這就是我要訪問的那位退休老師吧？ （　?。┰鹤永镬o悄悄的，收拾得干干凈凈?？拷蓍T有棵松樹，長得高大挺拔。 （　?。┪堇镒晃活^發(fā)花白的老年人，正在對一群孩子講著什么。

15、 （　　）我輕輕地推開門。 （　?。┪页堇锿ァ? 三、課文鏈接（15分） （1）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應該是 。表現(xiàn)了詩人_____________________________的精神。 （2）《秋思》的作者是_____代詩人________。它是一首表現(xiàn)_________的情感的古詩，其中_________________________________ 一句最能表達詩人感情。 （3）《長相思》是____代詞人___________

16、。本學期課本中另外一首詞是__________寫的《卜算子?_____》,其中有名的兩句是“俏也不爭春,___________________。____________________，___________________?！? （4）非淡泊______________ ，非寧靜______________ 。 寶劍鋒從___________ _，梅花香自____________ 。 （5）根據(jù)提供的語句把下列句子補充完整。(填序號) ①圣人千慮，必有一失 ②江河不洗古今恨 ③坎井不知江海之遼闊 ④兩行清淚為思親 1、燕雀不知天地之高大，____________

17、____________。 2、________________________，天地能知忠義心。 3、一寸丹心圖報國，_______________________。 4、________________________；愚人千慮，必有一得。 四、閱讀理解（25分） （一）課內(nèi)閱讀（10分） 閱讀課文片斷，回答問題： 旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中

18、國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 1、解釋下列詞語意思。 大抵：_________________ 秉性：_________________ （2分） 2、用“_____ ”劃出梅花秉性的句子。（2分） 3、給上面一段話用“\\”分層，并寫出層意思。(3分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19、_____________________________________________________________ 4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人？你能舉出中國歷史上幾個這樣的人物嗎？（至少兩個）（3分） _______________________________________________________________________________ （二）課外閱讀（15分） ______________________ 從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。

20、 得到魚的人就地用干柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去?？僧斔吹讲贿h處那蔚藍的海洋時，他的最后一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。 有另兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。 一個人只顧眼前的利

21、益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。只有把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。 1、給上面的短文加個合適的題目,寫在文章前面的橫線上。（2分） 2、寫出下列詞語的近義詞。（2分） 狼吞虎咽（ ） 意味悠長（ ） 3、在文中用“___”畫出具體寫“一個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！钡木渥印＃?分） 4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：（3分） ____________________________________________

22、______________________________________________________________________________________________ 5、“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示?！边@個簡單的道理是什么？這個道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實際說說自己的理解。（6分） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、習作（30分） 題目：____________ 的變化 要求：（1）把題目補充完整，可以補充人、事、景、物等。 （2）寫一篇字數(shù)不少于400字的記敘文。