《外研版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-過(guò)去式》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-過(guò)去式（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué) 六 年級(jí)(下) 英語(yǔ) 導(dǎo)學(xué)案 本周習(xí)慣養(yǎng)成:文明禮儀 課題:動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則 課型: 學(xué)習(xí)新知課 編號(hào):060201 主備人:劉劍 審核: 英語(yǔ)教研組 小主人: 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、聽、說(shuō)、讀、寫本模塊單詞。 　 2、按要求記住不規(guī)則動(dòng)詞。 3、正確運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。 時(shí)間預(yù)設(shè): 第一關(guān)：10分 第二關(guān)：10分 第三關(guān)：15分 第四關(guān)5分 　 第一關(guān)：寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式形式。 play work act

2、 finish live move taste stop drop worry copy cry 第二關(guān)：下列單詞為不規(guī)則單詞，請(qǐng)寫出它們的過(guò)去式并牢記。 am(is) 　 are 　 go 　 eat

3、 　 buy 　 see win lose give write learn bring run read put 第三關(guān)：用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空 1. He _________ (live) in America two years ago. 2. The

4、boy ________ (listen) to the teacher carefully last week. 3. We _______ (watch) a Japanese cartoon last Friday. 4. Nancy ________ (pick) up oranges on the farm last week. 5. I ________ (pull) up (carrot) with Mike yesterday. 6. They ________ (play) chess in the classroom last PE lesson. 7.

5、 My mother _______ (cook) a nice food last Spring Festival（春節(jié)）. 8. The girls _______ (dance) at the party last Wednesday . 9. The students ________ (study) very hard last month(月). 10. My parents _____ (plan ) to have a good weekend last Thursday. 第四關(guān)：當(dāng)堂檢測(cè) 寫出下列單詞的過(guò)去式形式： do

6、 eat fall feel have ／has make take help laugh look kiss wash watch

7、 hope 一、動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則： ①一般情況下，在動(dòng)詞原形后直接加ed。 如： play--played。 ②以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加d。 如：hope--hoped ③末尾只有一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)單詞需雙寫最后一個(gè)輔音字母，再加ed。如：ship--shipped。 ④以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞變y為i，再加ed。 如：study--studied， ⑤有些動(dòng)詞不符合上面的規(guī)則，需要特殊記憶。

8、 二、過(guò)去式“-ed”的發(fā)音規(guī)則 （1）動(dòng)詞詞尾為“t，d”時(shí)，發(fā)/ id /音， want →wanted （要）need →needed （需要） （2）動(dòng)詞詞尾為清輔音時(shí)，發(fā)/ t / 音。 help →helped （幫助）laugh →laughed （笑）look →looked （看） wash →washed （洗） watch →watched （注視） （3）動(dòng)詞詞尾為t，d以外之濁輔音或元音時(shí)，發(fā)/ d /音。 call →called （叫）stay→stayed （停留）cry→cried （哭） 課后反思： 通過(guò)小組討論學(xué)生馬上能掌握動(dòng)詞如何加—ed，這時(shí)讓個(gè)別學(xué)生及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化并說(shuō)出ed的發(fā)音，讓學(xué)生充分理解和內(nèi)化規(guī)則，掌握好其用法，并使他們逐步建構(gòu)起清晰且完整的語(yǔ)法知識(shí)圖式。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，與教師逐條講解灌輸語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生只記筆記不思考、少練習(xí)的教法相比具有很大的優(yōu)勢(shì)。