《五年級(jí)下美術(shù)第3課《浩氣長存》劉香梅鄭智萍》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下美術(shù)第3課《浩氣長存》劉香梅鄭智萍（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、備課教師 劉香梅 鄭智萍 備課時(shí)間 xx 3.23 第3周 課題 第3課：浩氣長存 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。 2.在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。 3.能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達(dá)出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征與藝術(shù)特殊。 教學(xué)難點(diǎn) 介紹史實(shí)、藝術(shù)手法的簡明性，作業(yè)練習(xí)的可行性。 教具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備課本、教案、范

2、畫、多媒體課件。 預(yù)習(xí)提示 搜集相關(guān)影像或圖片資料。從歷史、語文等學(xué)科或網(wǎng)上搜集相關(guān)資料。 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 個(gè)人復(fù)備 教學(xué)過程： 一、板書課題：《第3課：浩氣長存》 ，導(dǎo)入新課。 二、打開課件，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)紀(jì)念革命歷史人物和事件的建筑或美術(shù)作品的特征，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受。 2.在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。 3.能感受革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品傳達(dá)出的精神和意義，緬懷先烈。激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。 三、出示自學(xué)指導(dǎo)：

3、 1、欣賞： 《廣州黃花崗公園供門牌坊七十二烈士墓》 ，教師教師簡單介紹故事的經(jīng)過。欣賞感受：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？該建筑是用什么材料來建成的？為什么要選 用這種材料？你能說說自己的感受嗎？ 2、欣賞中山紀(jì)念堂與南京中山陵有和感想？ 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練 個(gè)人復(fù)備 3.把自己在網(wǎng)絡(luò)上找來的資料在小組進(jìn)行講說，討論：在偉人，英烈和發(fā)生在身邊的重大歷史事件的資料中為你感動(dòng)的事跡，用自己的語匯表達(dá)出來。 四、自學(xué)檢測(cè)：（板書） 1、就以上問題學(xué)生進(jìn)行分組討論，各小組可由組長組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)言討論，最后由組長或組員進(jìn)行歸納總結(jié)。

4、 2、綜合各個(gè)小組的探討結(jié)果，形成比較完整的認(rèn)識(shí)和理解。教師總結(jié),講授美術(shù)要點(diǎn)。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（板書） 1、作業(yè)內(nèi)容：嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。 2、教師巡視輔導(dǎo)。 六、作品展示：畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)。 1、自評(píng)；2、互評(píng)；3、師評(píng)。 板書設(shè)計(jì) 第3課：浩氣長存 1、 作業(yè)內(nèi)容：嘗試用臨摹或繪畫形式來表現(xiàn)革命記念性建筑及仁人志士形象或事跡。 2、作業(yè)要求：畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)。 教后反思 在觀察與比較中，認(rèn)識(shí)革命紀(jì)念性建筑和美術(shù)作品的意思特色。在欣賞感受與分析討論中，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。 范 畫 參 考