《二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間公開課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間公開課（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 茶亭小學(xué)：向忠勇 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分（整5分的），知道1時(shí)=60分。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過程，體驗(yàn)成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。 教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鬧鐘。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面） 1、師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)和整時(shí)半，誰能說出鐘面上的時(shí)間，（投影逐個(gè)出示9時(shí)，11時(shí)，3時(shí)半三個(gè)時(shí)間）（生回答時(shí)，提問：你是怎么看的？）投影出示第三個(gè)時(shí)

2、間：小朋友真能干，你能把這三個(gè)鐘面上的時(shí)間用兩種形式表示出來嗎？校正答案。 2、再同時(shí)出示兩個(gè)時(shí)間（3時(shí)5分，10時(shí)28分） 師：老師這兒還有兩個(gè)時(shí)間，哪位能干的小朋友能認(rèn)識(shí)呢？（不認(rèn)識(shí)也可讓學(xué)生猜猜看，大概是多少）讓學(xué)生充分猜測、爭論。（多叫幾名學(xué)生說） 師引：這兩個(gè)時(shí)間到底是多少呢？我們先放這兒。這節(jié)課我們就繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間，（邊說邊板書課題）， 二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。 1、投影展示鐘面。 師：請小朋友仔細(xì)觀察鐘面，鐘面上有些什么呢？學(xué)生觀察后匯報(bào)。 （生：時(shí)針、分針、秒針、點(diǎn)、數(shù)字等） 把鐘面等分成了幾個(gè)大格？ 2、認(rèn)識(shí)時(shí)針的運(yùn)行。師引：鐘面上12個(gè)數(shù)字，我們把連續(xù)的

3、兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格，請小朋友拿出自己的小鬧鐘馬上數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格，請4至5名學(xué)生說）是嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。時(shí)針走一大格，就是過了( )小時(shí)？時(shí)針走一圈就是走了( )小時(shí)。 2、認(rèn)識(shí)分針的運(yùn)行。 師：（教師邊演示邊說）這叫一大格，那這就叫—小格（生齊說） 師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。 鐘面上有12大格，一共有幾個(gè)小格呢？請小朋友數(shù)數(shù)，并和同桌交流交流。（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。 分針走1小格就是過了( )分鐘，那分針走一圈就是過了( )分鐘。 師：（1）、現(xiàn)在分針指向3，指幾分？分針指向8，指幾分？分

4、針指向7，指幾分？ （2）、隨意指：分針在這兒是指幾分？ 4、探究時(shí)分的關(guān)系。 師：小朋友真能干， 時(shí)針和分針到底有什么關(guān)系呢？ 請小朋友們拿出鬧鐘撥一撥，認(rèn)真觀察，看誰的眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（先請學(xué)生自己觀察鬧鐘，匯報(bào)）你發(fā)現(xiàn)了什么：生匯報(bào)。（教師不急于做評論） 我們一起來看看，是這樣嗎？課件演示。你發(fā)現(xiàn)了嗎？指名說并得出：時(shí)針走一大格，分針走60小格。時(shí)針走一大格是幾時(shí)，（生：1時(shí)），師板書。分針走60小格，是幾分（生：60分）師板書，那也就是說 1時(shí)=60分（師板書=） 師：我們怎樣來看鐘面上的時(shí)間呢？（課件出示一個(gè)時(shí)間8時(shí)5分）請四人小組討論，匯報(bào)。 師小結(jié)：時(shí)針

5、走一大格是一時(shí)，分針走一大格是5分，認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)先看時(shí)針是幾時(shí)或幾時(shí)過一些，到底過了多少則要數(shù)分針走了多少格，分針走完一圈是60分，這時(shí)時(shí)針走完了一大格，1時(shí)=60分。 5、讀寫時(shí)間 師：現(xiàn)在你知道剛才這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？ 你是怎樣觀察的？ 生說。 誰能到黑板上把這個(gè)時(shí)間記下來？指名板演 ，其他學(xué)生在草稿本上書寫。 用兩種方法表示，3時(shí)5分，10時(shí)28分。（課件出示：認(rèn)識(shí)3個(gè)時(shí)間并說說認(rèn)的方法） 6、撥時(shí)間練習(xí)（課件出示）。（反饋并請撥錯(cuò)的小朋友展示，大家一起分析為什么會(huì)錯(cuò)。） 三、感受一分鐘 師：一分鐘到底有多長呢？請小朋友們聽一段音樂。并說說感受 四、總結(jié)：你

6、收獲了那些知識(shí)？（讓學(xué)生愛惜時(shí)間珍惜時(shí)間） 教案反思 認(rèn)識(shí)時(shí)間這一教材內(nèi)容的編排，是用5分5分的讀取時(shí)間，并通過實(shí)際操作知道1小時(shí)=60分。與一年級(jí)上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時(shí)間的認(rèn)識(shí)是從特殊到一般從簡單到復(fù)雜的順序來編排的。通過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格；能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，知道認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)5分5分的認(rèn)識(shí)時(shí)間探討1小時(shí)=60分。學(xué)生比較容易掌握。 本堂課的缺點(diǎn)： 1教學(xué)時(shí)板書還不夠規(guī)范，每個(gè)鐘面模型下時(shí)間的兩種寫法板書不全。 2、在教學(xué)1小時(shí)=60分時(shí)提問的語言不夠準(zhǔn)確，沒有達(dá)到自己的理想效果。