《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試（56頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1　我們的民族小學(xué) 1　想想這所民族小學(xué)美嗎，從哪兒看出來(lái)的？ 2　哪些句子描寫(xiě)了窗外的安靜？ 3　“邊疆”指哪里？ 4　拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 h di（　 ?。﹝hāo yǐn（　 　） chuān di（　 　 ） cū zhung（　 　 ）kǒng qu wǔ（　?。?fng wěi zh（　 ?。? 5　請(qǐng)尋找正確的拼音。 絢（xun　 xin） 昂（yng　 ng） 壩（bi 　b） 傣（dǎi　 ti） 6　給形近字組詞。 昌（　　 ）　冒（　　 ） 蝴（　　 ）湖（　　 ） 坪（　 ?。?/p>

2、評(píng)（　 　） 組（　　 ）粗（　　 ） 尾（　　 ） 盡（　 ?。? 8　填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~ 彩　　　采 光（ ?。??。??。┯? （　 ）花　 （ ?。┥? （ ?。┘? （?。┰? （　 ）茶　 豐富多（?。? 神（　）飛揚(yáng)　 （?。┢? 9　填上恰當(dāng)?shù)脑~。 （　　 ）的民族服裝 （　　 ）的太陽(yáng) （　　）的國(guó)旗 （　 ?。┑男▲B(niǎo) （ 　　）的銅鐘 （　 ?。┑睦蠋? 10　發(fā)揮你的想象力，讓表達(dá)更具體。 例：小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱。 （美麗）的小鳥(niǎo)在樹(shù)上（快樂(lè)）地歌唱。 （1）小女孩哭了

3、。 （　?。┑男∨ⅲā　。┑乜蘖恕? （2）小雨下個(gè)不停。 （　?。┑男∮辏ā　。┑叵聜€(gè)不停。 （3）他們把鮮花放在老師桌子上。 他們把（　?。┑孽r花（　?。┑胤旁诶蠋熥雷由稀? 11　超級(jí)模仿秀。 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這句話中幾個(gè)“向……”用得多好?。∧阋瞾?lái)試試。 我來(lái)到動(dòng)物園，向________，向________，向________。 12　課內(nèi)探究平臺(tái)。 課文第三自然段為什么要描寫(xiě)窗外安靜？ ______________________________________

4、__________________ 13　閱讀題。 看，小朋友們打著傘過(guò)來(lái)了。一朵朵，一簇（c）簇艷麗的“傘花”下面，是一張張如花的笑臉。“傘花”飛進(jìn)學(xué)校，于是，校園就變成了美麗的花園。 （1）讀一讀，填一填。 （　　）的笑臉 （　?。┑幕▓@ （　?。┑摹皞慊ā? （2）我能從文中找出類(lèi)似“一塊塊”“一條條”這樣的詞語(yǔ)，用“________”標(biāo)注，并能再寫(xiě)幾個(gè)。 ________　________　________　________ （3）讓我來(lái)判斷。（在正確的說(shuō)法后面打“√”） ①文中的“傘花”是指一種叫“傘花”的花?！。ā　。? ②文中的“傘花”

5、是說(shuō)小朋友們打開(kāi)的雨傘，像一朵朵美麗的鮮花?！。ā　。? 參考答案 1．提示：在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找到重點(diǎn)語(yǔ)句。如對(duì)鮮艷的民族服裝，古老的銅鐘，還有鳳尾竹的描寫(xiě)都可以看出這所學(xué)校很美。 2．提示：仔細(xì)閱讀課文后，找到第三自然段，對(duì)小學(xué)生上課時(shí)窗外的安靜主要是通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的描寫(xiě)體現(xiàn)出來(lái)的。 3．“邊疆”指靠近國(guó)界的領(lǐng)土。文中的民族小學(xué)在我國(guó)西南邊靠近國(guó)界的地方。 4．蝴蝶　招引　穿戴　粗壯　孔雀舞　鳳尾竹 5．xun　ng　b　dǎi 6．昌盛　感冒　蝴蝶　湖水　坪壩　評(píng)比　粗壯　小組　尾巴　盡力 7．好人　好奇　應(yīng)當(dāng)　上當(dāng)　晃眼　搖晃 8．彩

6、　采　采　彩　采　彩　采　彩　采　彩 9．鮮艷　火紅　飄揚(yáng)　歡唱　古老　敬愛(ài) 10．（1）可愛(ài)　傷心?。?）如絲　沙沙?。?）五顏六色　悄悄 11．可愛(ài)的熊貓招手　調(diào)皮的小猴做鬼臉　溫和的大象致敬 12．為了突出孩子們讀書(shū)讀得認(rèn)真，讀得人情人境、有聲有色，連小動(dòng)物們都被吸引，不忍心打擾孩子們學(xué)習(xí)。 13．（1）如花　美麗　艷麗?。?）一朵朵　一簇簇　一張張　一片片　一排排　一輛輛　一群群?。?）②√ 2　金色的草地 1　蒲公英給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？ 2　有感情地朗讀課文，想想蒲公英花有什么特點(diǎn)。 3　為什么草地會(huì)變顏色？ 4　拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 Wn s

7、huǎ（　 ?。? huā bn（　 ?。?guān ch（　　） h lǒng（　 ?。? dio y（　　） 6　辨字組詞。 釣（　 　）　 掌（　 ?。? 此（　 ?。?查（ 　?。? 鉤（　 ?。? 堂（　　 ） 些（　 ?。〔欤ā　? ） 8　我能填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 美麗的（　　 ） 有趣的（　　 ） 可愛(ài)的（　　 ） 快樂(lè)地（　　 ） 仔細(xì)地（　　 ） 慢慢地（　　 ） 9　把相應(yīng)的詞填入括號(hào)里。 盛開(kāi)　　怒放 （1）當(dāng)蒲公英（　?。┑臅r(shí)

8、候，這片草地就變成金色的了。 （2）夏天，花壇里鮮花（　?。?，引來(lái)了許多蜜蜂和蝴蝶。 10　根據(jù)意思選擇。 A．一本正經(jīng) B．引人注目 Ｃ．假裝 D．合攏 （　?。┚酆希諗n。 （　　）為了掩飾真相故意做出某種姿態(tài)或動(dòng)作。 （　?。┬稳輵B(tài)度莊重嚴(yán)肅。 （　?。┪藗冏⒁饪?。 11　為什么蒲公英和我們一起睡覺(jué)，一起起床？ ________________________________________________________ 參考答案 1．通過(guò)閱讀，了解課文內(nèi)容后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二自然段描寫(xiě)了蒲公英給我們帶來(lái)了快樂(lè)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句加以總結(jié)即可。

9、 2．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。 3．因?yàn)槠压⒌幕ň拖裎覀兊氖终?，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 4．玩耍　花瓣　觀察　合攏　釣魚(yú) 5．shng　q　rng　zhǎng 6．釣魚(yú)　鉤子　手掌　學(xué)堂　因此　一些　調(diào)查　觀察 8．花瓣　蒲公英　草地　玩?！∮^察　張開(kāi) 9．（1）盛開(kāi)?。?）怒放 10．D　C　A　B 11．因?yàn)槠压⒌幕ㄩ_(kāi)、花合與人的起居或晝夜的變換相似或相關(guān)。

10、 3　爬天都峰 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1　朗讀課文，想一想這篇課文寫(xiě)的是一件什么事。 2　“我”和老爺爺是怎樣爬上天都峰的？ 3　天都峰到底有多高？ 4　拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 zn men（　　 ） fn l（　 ?。?ju xīn（　 ?。? yǒng q（　 　） zhōng y（　 ?。? 6　辨字組詞。 蒼（　 ?。^（　　 ） 仰（　 　）　峰（ 　?。? 辮（　 ?。}(cāng)（　　 ） 備（　 ?。∮ā? 　） 鋒（　 ?。“辏ā? 　） 7　給下列的詞填寫(xiě)近義詞。 居然—— 似乎—

11、— 汲取—— 8　選擇適當(dāng)?shù)淖痔羁铡? （1）極　　　級(jí) 積（ ?。? 等（　 ） 石（?。? 南（　）　 年（?。? （2）辮　　辯　　辨 分（?。? 爭(zhēng)（?。? （?。┳印? （?。┱? （　）別　　編（?。? （?。┳o(hù)　 （　）解 　 草帽（?。﹥? 9　把序號(hào)寫(xiě)在橫線上。 （1）筆陡　?。?）陡峭　　（3）白發(fā)蒼蒼 ________的山峰 ________的石級(jí) ________的老爺爺 10　超級(jí)模仿秀。 ______________________________________________

12、__________ 11　課文精彩回放。 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！ （1）給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，請(qǐng)?jiān)谡_讀音下打“√”。 （2）這段話寫(xiě)出了天都峰________和________兩個(gè)特點(diǎn)。 （3）請(qǐng)分別用“~~~”和“________”畫(huà)出能表現(xiàn)這兩個(gè)特點(diǎn)的句子。 12　課內(nèi)探究平臺(tái)。 爸爸說(shuō)我和老爺爺都會(huì)從別人身上汲取力量，那么這到底是一種什么力量呢？ ______________________________________________

13、__________ 答案與解析 1．課文描寫(xiě)了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的事。 2．“我”和老爺爺是在互相鼓勵(lì)下，共同克服困難爬上天都峰的。 3．天都峰海拔1829米。 4．咱們　奮力　決心　勇氣　終于 5．都有　首都　頭發(fā)　發(fā)現(xiàn)　發(fā)顫　打　冷顫 6．蒼白　倉(cāng)庫(kù)　奮力　備用　仰頭　歡迎　山峰　先鋒　辮子　花瓣 7．竟然　好像　吸取 8．（1）極　級(jí)　級(jí)　極　級(jí)?。?）辨　辯　辮　辯　辨　辮　辯　辯　辮 9．（2）　（1）?。?） 10．小明在操場(chǎng)上一會(huì)兒跳繩，

14、一會(huì)兒打口袋，像歡蹦亂跳的兔子一樣。 11．（1）j　chn　（2）高　陡 12．這種力量指在爬山的過(guò)程中互相鼓勵(lì)和從對(duì)方身上受到鼓舞。 4*　槐鄉(xiāng)的孩子 1　想一想課文主要講了一件什么事。 2　槐鄉(xiāng)的孩子給你留下了什么樣的印象？ 3　“槐米”是槐樹(shù)的果實(shí)嗎？那是什么？ 4　拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 tin m（　　 ） huā bāo（　 ?。? lo li（　?。? wēi xio（　 ?。?ch bǎng（　 　） 6　形近字組詞。 炊（　 　）　縷（　 ?。? 般（　 　）　 耷（　 ?。? 吹（ 　?。?/p>

15、　樓（　 　 ） 船（　 ?。?奪（　 　） 7　請(qǐng)將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里面。 cng（1）　　　zng（2） 藏身（　）　西藏（　） 珍藏（?。気冢ā。?藏族（?。±洳兀ā。? 8　詞語(yǔ)搭配。 （　　 ）的歌聲 （　　 ）的清香 （　 ?。┑暮⒆? （　 　）的鉤刀 （ 　　 ）的勞動(dòng) （　 ?。┑幕睒?shù) 9　仿寫(xiě)句子。 “八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好”第二句話把天熱到什么程度具體描述出來(lái)了，使讀者更形象地體會(huì)到了天氣的炎熱。 試一試，用同樣的方法把下面的句子描述得更具體。

16、 （1）冬天真冷，________________________ （2）她看書(shū)真專(zhuān)心，____________________ 10　課內(nèi)探究平臺(tái)。 采摘槐米應(yīng)該是很勞累、很辛苦的，可為什么“勞累一天的孩子們”還“帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)”呢？ ________________________________________________________ 11　輕松閱讀快車(chē)。 勞動(dòng)換來(lái)的書(shū) 曾任美國(guó)總統(tǒng)的林肯，小時(shí)候家里很窮，但是他很想看書(shū)，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，就借書(shū)看。 有一次，他從鄰居一位大叔那里借到一本向往已久的

17、《華盛頓傳》，非常高興。不料夜里下雨屋漏，書(shū)淋濕了，他心里很難過(guò)。 第二天一大早，他來(lái)到大叔家里，先誠(chéng)懇地道歉，然后給大叔家干了三天活（他沒(méi)錢(qián)賠書(shū)）。這位大叔被林肯的行為感動(dòng)了，把那本書(shū)送給了他。 林肯喜出望外，小心翼翼地接過(guò)珍愛(ài)的《華盛頓傳》回家了。 （1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 誠(chéng)懇——　 珍愛(ài)—— （2）根據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。形容小心謹(jǐn)慎，不敢疏忽大意。?。ā　。? 我還要用這個(gè)詞寫(xiě)一句話。________________________________________ （3）鄰居大叔把《華盛頓傳》送給林肯，是

18、因?yàn)椤。ā　。? A．林肯給他家干活。 B．林肯不是故意把書(shū)淋濕的。 C．林肯用實(shí)際行動(dòng)誠(chéng)懇地表達(dá)自己的歉意，使大叔很受感動(dòng)。 答案與解析 1．課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事。 2．可愛(ài)、勤勞懂事、吃苦耐勞、自立、以苦為樂(lè)。 3．不是?；泵资腔睒?shù)的花蕾，又叫“槐花”。 4．甜蜜　花苞　勞累　微笑　翅膀 5．cng　rǎn　sn　sāi 6．炊煙　吹風(fēng)　一縷　高樓　一般　小船　耷拉　爭(zhēng)奪 7．（1）?。?）?。?）?。?）　（2）?。?） 8．快樂(lè)　淡淡　可愛(ài)　長(zhǎng)長(zhǎng)　火熱　高大 9．（1）冷得小河結(jié)了厚厚的冰。（2）我叫她好幾次她都

19、沒(méi)反應(yīng)。 10．因?yàn)樗麄兂钥嗄蛣?，以苦為?lè)，有很強(qiáng)的自立精神。采摘槐米雖然辛苦，但靠自己的勞動(dòng)換取了學(xué)費(fèi)，所以這些孩子“帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)”。 11．（1）真誠(chéng)　珍惜?。?）小心翼翼　媽媽過(guò)生日那天，我小心翼翼地把精心制作的禮物送給了媽媽。（3）C e 5　灰　雀 1　這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間發(fā)生的故事？ 2　哪些語(yǔ)句描寫(xiě)的是灰雀的外形？ 3　列寧為什么不問(wèn)男孩灰雀去哪兒了，卻問(wèn)聽(tīng)不懂人語(yǔ)的灰雀呢？ 拓展練習(xí) 4　填空題。 Kěn dng（　　 ） kě xī（　　 ） hu zhě（　　） Huān bng lun tio（　

20、 ?。? 6　辨字組詞。 ?。? 　?。「遥? 　?。?背（　 　）　肯（ 　?。? 7　幫“chng”找到自己的詞。 　誠(chéng)　城　成 （　 ?。┦小? （　　）長(zhǎng) 長(zhǎng)（　　）　 （　?。?shí) 8　我會(huì)選詞填空。 　　 居然　果然 （1）真沒(méi)想到，這一老一?。ā　。┡郎狭颂於挤屙?。 （2）我猜得沒(méi)錯(cuò)，媽媽?zhuān)ā　。┙o我買(mǎi)了一支書(shū)法筆做生日禮物。 9　詞語(yǔ)搭配。 （　 ?。┑陌讟鍢?shù) （　 ?。┑幕胰?（　 ?。┑刈?（　　）地說(shuō) 10　課文精彩回放。 列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再

21、也飛不回來(lái)了?！? 男孩看看列寧　說(shuō)　會(huì)飛回來(lái)的　一定會(huì)飛回來(lái)的　它還活著　 列寧問(wèn)　會(huì)飛回來(lái)　 一定會(huì)飛回來(lái)　男孩肯定地說(shuō)　 第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。 （1）將原文中的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。 （2）列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)話時(shí)想（　?。? A．列寧擔(dān)心灰雀已經(jīng)被凍死了。 B．灰雀可能被男孩捉住了有意這樣說(shuō)的。 （3）從哪句話可以看出男孩為自己做了錯(cuò)事感到慚愧？ ________________________________________________________ 11　閱讀題。

22、 ________ 俄國(guó)作家屠格涅夫小時(shí)候，特別喜歡讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。一天，得米特里耶夫來(lái)屠格涅夫家做客。屠格涅夫朗讀了一首先生的寓言給先生聽(tīng)。得米特里耶夫聽(tīng)后很高興，親切地問(wèn)：“你喜歡我的寓言故事嗎？” 屠格涅夫（　　）回答說(shuō)：“喜歡。但我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫(xiě)的比你寫(xiě)的更好！”母親氣壞了，客人一走，就把兒子打了一頓。屠格涅夫一點(diǎn)兒也不害怕，他說(shuō)：“我怎么想就怎么說(shuō)，克雷洛夫的寓言就是好！你難道叫我做一個(gè)說(shuō)謊話的孩子嗎？”母親聽(tīng)了，頓時(shí)明白了。 （1）聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。 A．大聲地

23、 B．一本正經(jīng)地 （2）請(qǐng)你讀文后給短文擬一個(gè)題目。 （3）文中畫(huà)“_______”的句子是（　?。Ｒ馑际莀_______________。 答案與解析 1．課文寫(xiě)的是列寧、灰雀和一位男孩之間的故事。 2．提示：第一自然段描寫(xiě)了灰雀的外形，經(jīng)過(guò)分析，就可以找到相應(yīng)的句子。 3．一方面表明列寧見(jiàn)到灰雀之后的驚喜，另一方面表現(xiàn)了列寧對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。 4．肯定　可惜　或者　歡蹦亂跳　5．√　√　√ 6．采取　勇敢　背包　肯定　7．城　成　城　誠(chéng) 8．（1）居然?。?）果然 9．高大　可愛(ài)　慢慢　自言自語(yǔ) 10．（1），?。骸　啊?，　。

24、　。　”?。骸　啊。俊　薄　啊?！　”　。（2）B 　?。?）那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。 11．（1）B　A?。?）誠(chéng)實(shí)的屠格涅夫 （3）反問(wèn)句　你不能叫我做一個(gè)說(shuō)謊話的孩子  6　小攝影師 l　文題“小攝影師”指誰(shuí)？ 2　小攝影師是如何給高爾基照相的？ 3　高爾基是怎樣對(duì)待小攝影師給他照相的？ 4　高爾基為什么拒絕接見(jiàn)記者，而愿意讓小攝影師回來(lái)給他拍照呢？ 5　拼寫(xiě)． Bǎi nng（　?。?n zho（　?。?chē ling（　　 ） jiāo juǎn（　?。? 7　多音字的不同讀音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。 卷尺　試卷　交卷　

25、卷土重來(lái)　紙卷　手不釋卷　畫(huà)卷 juǎn________________________________ jun________________________________ 8　找近義詞。 趕緊—— 立刻—— 端詳—— 10請(qǐng)選擇相應(yīng)的意思把序號(hào)填在括號(hào)里。 張貼（　?。? ①靠近　②粘?、厶硌a(bǔ) 側(cè)面（　?。? ①斜著?、谖矬w的旁邊 突然（　?。? ①鼓起?、诤鋈弧、勖蜎_ 11　選擇正確的詞填在括號(hào)里。 忽然　突然　猛然 （1）我（　　）想起她不就是送小妹妹回家的

26、那個(gè)人嗎？ （2）他來(lái)得很（　　）。 （3）天空中（　　），陰（　?。┰泼懿?，看來(lái)馬上就要下雨了。 12　給下列一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 小男孩擺弄了很久很久　說(shuō)　一切準(zhǔn)備停當(dāng)　高爾基側(cè)過(guò)臉　對(duì)著他微笑突然　小男孩往地上一坐　哭了起來(lái)　 13　輕松閱讀快車(chē)。 蕭伯納和小女孩 蕭伯納是英國(guó)有名的戲劇家。有一次，他在國(guó)外看到一個(gè)小姑娘，十分可愛(ài)。蕭伯納和她玩了很久。臨別的時(shí)候，蕭伯納把頭一揚(yáng)，風(fēng)趣地對(duì)小姑娘說(shuō)：“別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界聞名的蕭伯納！” 先生　您就是蕭伯納　 怎么　難道我不像嗎　 “可是，您怎么會(huì)說(shuō)自己了不起呢？請(qǐng)回去告訴您的

27、媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同您玩的是一個(gè)普普通通的小姑娘！” 蕭伯納驚呆了，他覺(jué)得自己大自以為是了，一時(shí)不知說(shuō)什么才好。 （1）在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 （2）按照短文內(nèi)容填空。 蕭伯納和小姑娘玩了很久。臨別時(shí)，蕭伯納告訴小姑娘他是________，小姑娘告訴蕭伯納她是________。 （3）“蕭伯納驚呆了，他覺(jué)得自己太自以為是了”，這句話的意思（　?。? A．蕭伯納以為小姑娘和他這樣有名的人玩會(huì)感到榮幸。 B．蕭伯納覺(jué)得自己不應(yīng)該輕視這個(gè)小姑娘。 答案與解析 1．“小攝影師”指一個(gè)十歲左右的少先隊(duì)員。 2．在了解課文內(nèi)容后，抓住小攝影師的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。 3

28、．面對(duì)小攝影師的擺弄，高爾基能按吩咐去做。 4．可見(jiàn)高爾基對(duì)媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反對(duì)于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。反映了高爾基關(guān)懷、愛(ài)護(hù)下一代的崇高品質(zhì)。 5．?dāng)[弄　按照　車(chē)輛　膠卷 6．基　機(jī)　備　被　社　設(shè) 7．juǎn：卷尺　卷土重來(lái)　紙卷　jun：試卷　交卷　手不釋卷　畫(huà)卷 8．趕忙　馬上　打量 9．準(zhǔn)備停當(dāng)　觀看演出　仔細(xì)打量　天氣晴朗　陽(yáng)光明媚　掌聲熱烈 10．②?、凇、? 11．（1）猛然?。?）突然　（3）忽然 12．，　：　“　?！　薄。?。　，　，　。 13．（1）“　，　？　” “　，??？　”　（2）世界聞名的蕭伯納　一個(gè)普普通通的小

29、姑娘?。?）B 7　奇怪的大石頭 1　課文圍繞“奇怪的大石頭’’描寫(xiě)了哪幾件事？ 2　奇怪的大石頭“怪’’在哪兒？ 3　什么是地質(zhì)學(xué)？ 4　拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 Tuī dng（　　 ） y j（　 ?。?duǒ cng（　　） yn jiǖ（ 　?。? Kǎo ch（　 ?。? 6　給下面的反義詞連一連。 明白　　　　討厭 喜歡　　　　糊涂 仔細(xì)　　　　粗心 7　選字填空。 記　紀(jì) 世（　 ）　 （?。┰? （　）號(hào)　 （?。? 日（　）　 （ ?。┱? 年

30、（?。?（?。┞? 8　查字典。 （1）“臥”用部首查字法應(yīng)先查部首（　　），再查（　?。┊?huà)，組詞為（　　）。 （2）“旅”音序是（　?。?，音節(jié)是（　　），組詞為（　　）。 9　照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 孤零零 ________ ________　________ 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) ________　________ ________ 奇怪的石頭　 ________的________ ________的________ ________的________ 10　課內(nèi)探究平臺(tái)。 為什么說(shuō)李四光的研究成果竟然和童年的疑問(wèn)有關(guān)？______________

31、___ 答案與解析 1．捉迷藏、向老師和父親請(qǐng)教、在英國(guó)求學(xué)考察巨石、取得研究成果。 2．這塊巨石孤零零地立在草地上。大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他。這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了。聽(tīng)說(shuō)天上常常掉下來(lái)隕石，也許它就是從天上掉下來(lái)的吧！可它為什么沒(méi)臥進(jìn)土里去呢？ 3．地質(zhì)學(xué)是研究構(gòu)成地球的物質(zhì)和地殼構(gòu)造，以探討地球的形成和發(fā)展的學(xué)科。 4．推動(dòng)　遺跡　躲藏　研究　考察 5．貴重　遺　遺留　安全　按　按照　成長(zhǎng)　誠(chéng)　誠(chéng)實(shí) 6．明白——糊涂　　喜歡——討厭　　仔細(xì)——粗心 7．紀(jì)　紀(jì)　記　記　記　記　紀(jì)　紀(jì)

32、 8．（1）臣　2　臥室?。?）L　lǚ　旅行 9．水汪汪　綠油油　金燦燦　整整齊齊　清清楚楚　高高興興　美麗　風(fēng)景　幸?！∩睢√鹈邸∥⑿? 10．因?yàn)槔钏墓庑r(shí)候善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考、執(zhí)著追求，所以才會(huì)取得成功。 我不能失信 1　聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“失信”的意思。 2　認(rèn)真讀課文，想想課文講了一件什么事。 3　宋慶齡的爸爸媽媽都勸她去伯伯家，可她為什么不去呢？ 6　序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里。 jiāo（1）　　jiāo（２） 教書(shū)（　） 教育（?。?請(qǐng)教（

33、?。?教導(dǎo)（　） 教唱歌（?。〗甜B(yǎng)（　） 9　給句子加標(biāo)點(diǎn)。 （1）父親見(jiàn)慶齡停住了腳步　奇怪地問(wèn)　慶齡　你怎么不走啦　 （2）不行　不行　小珍來(lái)了會(huì)撲空的　那多不好啊　慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)　 10　輕松閱讀快車(chē)。 小明是個(gè)非常胖的孩子。他那圓圓的臉上嵌著一雙本來(lái)很大卻被肉擠得可憐的眼睛。厚厚的嘴唇總是貼在一起。胖胖的身體，走起路來(lái)肉都一顫一顫的。他愛(ài)穿淺色休閑裝，領(lǐng)口系得緊緊的。 （1）按短文內(nèi)容填空。 （　?。┑哪? （　　）的嘴唇 （　?。┑纳眢w （2）短文通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)“小明是個(gè)非常胖的孩子”？ _______________

34、_________________________________________ （3）讓我也試著描寫(xiě)一個(gè)人物的外貌。 ________________________________________________________ 答案與解析 1．“失信”就是失去信用，不守信。 2．課文講的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。 3．她主要是不想失信于小珍，要做一個(gè)守信的人。 5．油　石油　郵　郵票　級(jí)　年級(jí)　汲　汲取　討　討論　付　付出 6．（1）?。?）　（2）?。?）　（1）?。?） 7．尖尖的嘴巴　筆直的公路　燦爛的陽(yáng)光　甜甜地笑　誠(chéng)懇地道歉　專(zhuān)心地讀書(shū)

35、 8．（1）著急?。?）盼望 9．（1），?。骸　啊?，　？　”?。?）“　！??！　，??！　”　。 10．（1）圓圓　厚厚　胖胖?。?）臉、眼睛、嘴唇、身體、衣著。（3）提示：可根據(jù)自己選定的人物，仿照短文來(lái)寫(xiě)。 9　古詩(shī)兩首 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1　這兩首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 2　“重陽(yáng)節(jié)”是怎么來(lái)的？ 3　拼寫(xiě) Shēn qng（　 ?。?yo yuǎn（　 ?。? dēng gāo（　 　） hu y（　 ?。? bin d（　 　） 5　辨別這些長(zhǎng)得很像的字，并組詞。 促（　 ?。〖眩ā　?） 遙（　 ?。?/p>

36、　憶（　　 ） 捉（　　 ） 　蛙（　 ?。?搖（　　 ）　億（　 ?。? 7　填寫(xiě)詩(shī)句，并寫(xiě)出帶點(diǎn)詞在詩(shī)句中的意思。 8　用自己的話說(shuō)出下面詩(shī)句的意思。 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 ________________________________________________________ 9　閱讀題。 秋　天 秋天像一位美麗的少女，她手里拿著一盒水彩，里邊裝滿(mǎn)各種鮮艷的顏色。 一陣涼風(fēng)吹來(lái)　高聲叫著　冬爺爺來(lái)了　秋姑娘　你準(zhǔn)備怎樣迎接冬爺爺呢秋姑娘說(shuō)　我把豐收的果實(shí)裝滿(mǎn)籃子　送給冬爺爺　 （1）

37、在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 （2）從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 （　　）的少女 （　?。┑念伾? （　?。┑奶鹄? （　?。┑墓麑?shí) （3）畫(huà)橫線句子末尾的省略號(hào)表示________。讓我也照樣子描寫(xiě)幾種豐收的果實(shí)。 給________，給________，給________。 答案與解析 1．這兩首詩(shī)表達(dá)的都是詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。 2．在我國(guó)古代思想中，“六”為陰數(shù)，“九”為陽(yáng)數(shù)，九月初九正好是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)相重，所以人們把它叫做“重陽(yáng)”，也叫做“重九”。重陽(yáng)節(jié)的起源，最早可以推到漢初。漢初皇宮中，每年九月九日都要佩茱萸、食蓬餌、飲菊花酒以求長(zhǎng)壽。到了東漢

38、時(shí)，民間又有了重陽(yáng)登高的風(fēng)俗，重陽(yáng)節(jié)因此又叫“登高節(jié)”。 3．深情　遙遠(yuǎn)　登高　回憶　遍地 4．佳　加　異　憶　便　變 5．促進(jìn)　捉弄　佳節(jié)　青蛙　遙遠(yuǎn)　搖晃　記憶　億萬(wàn) 6．挑水　挑戰(zhàn)　落葉　落下　少數(shù)　少年 7．（1）江上秋風(fēng)動(dòng)客情　風(fēng)聲。（2）知有兒童挑促織　籬笆。（3）遙知兄弟登高處　一種有濃烈香氣的植物。 8．“我”一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。 9．（1），　：“　。　，　？”?。骸啊。?。” （2）美麗　鮮艷　香噴噴　豐收 （3）還有很多豐收的果實(shí)省略沒(méi)寫(xiě)山楂穿上了紫紅色的外衣　葡萄抹上了一層亮油　　橘子染上了黃皮膚

39、 10　風(fēng)　箏 1　認(rèn)真讀課文，想想課文圍繞“風(fēng)箏”寫(xiě)了哪些事。 2　“風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了”，可為什么“我們依然快活”？ 3　風(fēng)箏飛走后，孩子們找了半個(gè)下午也沒(méi)找到，為什么最后還是不放棄，又向水磨坊那邊找去？ 基礎(chǔ)練習(xí) 4　拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 Pīn mng（　 ?。? xn zhǎo（　 ?。?fēi wǔ（　　 ） xī wng（　 　） j x（　?。? 6　辨字組詞。 精（　 ?。?　村（　 　） 抖（ 　?。?喚（ 　?。? 情（　　） 　材（　 　

40、） 蚪（　 ?。Q（　　 ） 8　選字填空。 　　根　　　跟 牙（　?。? 　蹤（　?。? 本（　?。? 據(jù)（　?。? 鞋（　?。? 隨（　?。? 樹(shù)（　?。? 　腳（　?。? 9　詞語(yǔ)巧搭配。 （　　 ）地奔跑 （　 　）地轉(zhuǎn)著 （　 　）地喊叫 飛過(guò)（　 ?。? 閃著（　　 ） 尋找（ 　　） 10　把序號(hào)標(biāo)在相應(yīng)的括號(hào)里。 （1）憧憬　?。?）大驚失色　?。?）垂頭喪氣　　（4）倏地 （　?。┬稳莘浅３泽@，臉色都變了。 （　　）形容情緒低落、失望懊喪的樣子 （　?。┫?/p>

41、往。 （　?。O快地、迅速地。 11　照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 一緊一松 一____一____ 一____一___ 一____一____ 越飛越高 越____越____ 越____越____ 越____越____ 千呼萬(wàn)喚 千____萬(wàn)____ 千____萬(wàn)____ 千____萬(wàn)____ 12　閱讀題。 ________ 秋天的景色真美呀！陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起了層層微波。岸邊樹(shù)上的葉子一片片飄落下來(lái)，真像飛舞的彩蝶?；▔锏木栈ㄩ_(kāi)得正艷，那紅色、黃色、白色、紫色

42、的菊花，在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外艷麗。那迷人的清香，引來(lái)了勤勞的蜜蜂和美麗的彩蝶。我真想成為畫(huà)家，把眼前的美景畫(huà)下來(lái)。 （1）在橫線上給短文加個(gè)題目。 （2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 格外—— 艷麗—— （3）短文的第4、5句是從________和________兩方面具體寫(xiě)菊花的。 （4）從文中找出一個(gè)比喻句抄寫(xiě)下來(lái)，再照樣子寫(xiě)一個(gè)比喻句。 ________________________________________________________ 答案與解析 1．課文圍繞“風(fēng)箏”寫(xiě)了做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過(guò)程。 2．因?yàn)楹⒆觽冮_(kāi)

43、始做風(fēng)箏時(shí)心中充滿(mǎn)了憧憬和希望，所以盡管做出來(lái)的風(fēng)箏什么也不像，他們的心情還是快活的。 3．因?yàn)樵陲L(fēng)箏的身上寄托著他們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。 4．拼命　尋找　飛舞　希望　繼續(xù) 5．zōng　f　fng　rn 6．精心　心情　村子　木材　抖動(dòng)　蝌蚪　呼喚　交換 7．喪事　喪氣　奔跑　投奔　磨坊　磨刀 8．根　跟　根　根　跟　跟　根　跟 9．拼命　不?！】旎睢?shù)梢　白光　風(fēng)箏 10．（2）?。?）?。?）　（4） 11．快　慢　老　少　前　后　跑　快　走　遠(yuǎn)　開(kāi)　艷　軍　馬　家　戶(hù)　山　水 12．（1）秋天的美景?。?）特別

44、　鮮艷?。?）顏色　清香?。?）岸邊樹(shù)上的葉子一片片飄落下來(lái)，真像飛舞的彩蝶?！∥L(fēng)吹來(lái)，田野里的莊稼像海浪一樣起伏不斷。 11　秋天的雨 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1　課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的？ 2　課文寫(xiě)秋雨的色彩和氣味時(shí)，寫(xiě)了哪些事物？ 3　為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了？ 基礎(chǔ)訓(xùn)練 4　拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 li y（　　） yn r（　?。?yu pio（　 　） ling shuǎng（　 ?。? xiāng tin（　 ?。? 5　給下列的字組詞。 枚（　　 ）　緊（　 　） 菠（　 ?。∴]（　　

45、） 放（　　 ）　紫（　 ?。?波（　 　）　笛（　　 ） 　 7　選擇相應(yīng)的拼音，填入括號(hào)里。 shn　　　shān 扇（?。╋L(fēng) 扇（　）子 紙扇（?。? 扇（　）走　 8　給下面的詞語(yǔ)連線。 香甜的　　　　衣裳 黃黃的　　　　氣味 火紅的　　　　葉子 油亮亮的　　　楓葉 9　仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。 黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 __________________像__________________。 10　課文精彩回放。 菊花仙子得到的顏色就更多了　紫紅的　淡黃的　雪白的　美麗

46、的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭　 （1）給這段話加標(biāo)點(diǎn)。 （2）這句話寫(xiě)了_________種顏色，分別是_________、_________、_________，由這些顏色你能想到哪些成語(yǔ)_________、_________、_________。 （3）這句話運(yùn)用了_________的手法來(lái)寫(xiě)菊花，你能寫(xiě)出一個(gè)這樣的句子嗎？ _______________________________________________________________ 11　課內(nèi)探究平臺(tái)。 課文為什么不直接寫(xiě)秋天而寫(xiě)秋雨呢？ ______________________________

47、_________________________________ 12　閱讀題。 秋日低語(yǔ) 俗話說(shuō)：“秋風(fēng)秋雨愁煞人?！钡矣X(jué)得秋風(fēng)秋雨也有它獨(dú)特的美。秋風(fēng)陣陣拂面，吹走了炎熱的夏浪，帶來(lái)了涼爽，它從耳邊擦過(guò)，“呼呼”的風(fēng)聲，好象秋婆婆在叮嚀那些調(diào)皮的小孩子：“入秋了，天涼了，快多穿些衣服吧！免得著涼?！鼻镉赇冷罏r瀝地下著，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的樂(lè)章。 秋又給大自然披了一身金黃的新裝。樹(shù)葉黃了，落葉如蝴蝶在空中飛舞，悠悠地飄落于地上。它經(jīng)歷了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壯。此時(shí)，它從樹(shù)枝上落下來(lái)，把生命與泥土融為一體，又開(kāi)始孕育來(lái)年的嫩葉…… 秋的美是理智的，是金黃

48、的，是充實(shí)的，是給人以希望的。 （1）在（　?。├锾钌锨‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （　?。┑南睦? （　 ?。┑臎鏊? （　　）的新裝 （　?。┑脑杏? （　?。┑拿妊? （　?。┑淖聣? （2）用“________”畫(huà)出文中的中心句。 （3）我也會(huì)寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)?！′罎u瀝瀝________　________　________ 答案與解析 1．課文是從三個(gè)方面寫(xiě)秋雨的。（1）植物顏色的變化。（2）果實(shí)的氣味。（3）小動(dòng)物的活動(dòng)，樹(shù)木的樣子。 2．寫(xiě)了銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、橘子、柿子、菊花、梨、菠蘿、蘋(píng)果、橘子等。 3．因?yàn)樵诰d綿秋雨之中，天氣變了，萬(wàn)物變了，所以把秋

49、雨比喻成秋天的鑰匙。 4．留意　炎熱　郵票　涼爽　香甜 5．一枚　放學(xué)　緊張　紫色　菠蘿　波浪　郵件　長(zhǎng)笛 6．chn　lǎ　xin　shang 7．shān　shn　shn　shān 8．香甜的氣味　黃黃的葉子　火紅的楓葉　油亮亮的衣裳 9．紅紅的楓葉　一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽 10．（1），　、　、　……　?！。?）3　紫紅　淡黃　雪白　五顏六色　五彩繽紛　五光十色?。?）擬人　秋天來(lái)了，石榴對(duì)自己的戲法好像忍俊不禁似的，破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒。 11．直接寫(xiě)秋天，文章會(huì)寫(xiě)得比較散，而把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，從整體

50、上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天，形式緊湊。 12．（1）炎熱　秋　金黃　冬　春　夏 （2）秋的美是理智的，是金黃的，是充實(shí)的，是給人以希望的。（3）說(shuō)說(shuō)笑笑 來(lái)來(lái)往往　平平穩(wěn)穩(wěn) 12*　聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1　朗讀詩(shī)歌，想想這首詩(shī)里描寫(xiě)了哪些秋的聲音。 2　這首詩(shī)在寫(xiě)法上主要運(yùn)用了什么修辭方法？ 3　“葉子、小花、汗水、谷?！崩镌趺磿?huì)有秋的聲音呢？ 5　辨字組詞。 叮（　?。?振（　 ?。? 別（　　 ）　 闊（ 　?。? 盯（　　）　 震（　 ?。? 刺（　　 ）　 悶（　　 ）

51、 7　選字填空。 　　　道　　　　到 （　　）達(dá)　 （　?。┞? （　?。├怼?（　?。┨? （　?。┑住?（　?。﹦e （　?。┣浮?（　?。┞?tīng) 拓展練習(xí) 8　詞語(yǔ)搭配。 （　　）的話音 （　?。┑母桧? （　?。┑亩? （　?。┑母枰? （　?。┑墓攘? （　?。┑囊魳?lè)廳 9　照樣子填空。 ________秋風(fēng) ________笑臉 ________白云 ________汗水 ________谷粒 ________叮嚀 10　課內(nèi)探究平臺(tái)。 “聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音”這“遼闊的音樂(lè)廳”演奏了哪些“秋的聲音”

52、？ _______________________________________________________________ 11　輕松閱讀快車(chē)。 黃　葉 秋風(fēng)像把大扇子，扇得滿(mǎn)地黃葉子。 鋪在地上像毯子，陽(yáng)光一照像金子。 螞蟻把它當(dāng)被子，松鼠用它做撣子。 院子里的小燕子，趕緊召集全家子： “黃葉正在催我們，快回南方過(guò)日子?！? （1）兒歌中的“它”指的是________。 （2）兒歌中把黃葉比作________，比作________。 （3）兒歌中對(duì)小燕子的描寫(xiě)運(yùn)用的是________的修辭方法，我也要試著寫(xiě)一句。 ____________

53、_____________________________________________ 答案解析 1．提示：把詩(shī)讀熟后，從每節(jié)詩(shī)中去找秋的聲音。風(fēng)聲、蛐蛐聲、大雁、落葉聲…… 2．?dāng)M人。 3．這是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音，其實(shí)是秋景給人的感受。 4．l　b　zhn　cōng 5．叮嚀　盯住　振動(dòng)　地震　道別　帶刺　遼闊　悶熱 6．撒種　撒手　牙刷　刷白 7．到　道　道　到　到　道　道　到 8．道別　告別　暖暖　豐收　綻開(kāi)　遼闊 9．一陣陣　一張張　一朵朵　一滴　一顆　一陣 10．落葉、昆蟲(chóng)、大雁、唱歌等聲音。 11．（1）落葉?。?）毯

54、子　金子　（3）擬人黃鸝在樹(shù)上高唱：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了！” 13　花　鐘 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1　課文描寫(xiě)了哪些花開(kāi)放的特點(diǎn)？ 2　不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？ 3　曇花“含笑一現(xiàn)”的時(shí)間有多長(zhǎng)？ 4　拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 sū xǐng（　　 ） jiāo nn（　 　） sh y（　?。? kūn chng（　 ?。?m qi（　 ?。? 5　區(qū)分這些長(zhǎng)得像的字并組詞。 濕（ 　?。?mèng)（　 ?。?播（　 ?。?nèi)（　　 ） 溫（　　 ）　楚（　 ?。?插（　 ?。∪猓ā　?/p>

55、 ） 6 看拼音填空。 　　 xiū　　zh　　yn （　?。┭a(bǔ)　 （　　）息 大（　?。? （　?。┙? （　　）麗　 （　?。┳? 7　請(qǐng)將正確的拼音標(biāo)在下面的括號(hào)里。 　　　　qing　　qiǎng　　jing （　?。┚髲?qiáng)?。ā　。﹫?jiān)強(qiáng) （　?。┘訌?qiáng)?。ā　。?qiáng)迫 （　?。?qiáng)大　（　?。?qiáng)求 8　詞語(yǔ)巧搭配。 （　?。┑乃N薇 （　?。┑幕ɡ? （　?。┑男δ? （　?。┑年P(guān)系 9　選詞填空。 　 　陸續(xù)　　繼續(xù)　　連續(xù) （1）這些花在二十四小時(shí)內(nèi)（　?。╅_(kāi)放。 （2）小紅（　

56、?。┤瓯辉u(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。 （3）雨停了，我們（　　）前行。 10　根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 例：牽?；ā〈灯鹆俗仙男±取? （1）薔薇　　________________ （2）睡蓮　　________________ （3）萬(wàn)壽菊　________________ （4）煙草花　________________ （5）月光花　________________ （6）曇花　　________________ 11　給下面的一段話加標(biāo)點(diǎn)。 一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起　把花圃修建得像鐘面一樣　組成花的　時(shí)鐘　 提高訓(xùn)練 1

57、2　輕松閱讀快車(chē)。 雪白雪白的梨花，多么素凈，又多么純潔。它那小小的嫩黃的葉芽?jī)涸诖猴L(fēng)里舒展著，那一簇簇的花朵，在葉芽?jī)褐虚_(kāi)放著，嫩黃襯著雪白，和諧而又醒目。如果一株一株地看，那花朵，就像無(wú)數(shù)的浪花兒；如果站在遠(yuǎn)處眺望，就像雪白雪白的項(xiàng)鏈，戴在古城的脖頸上。 （1）梨花的總體特點(diǎn)是________、________。 （2）根據(jù)意思在短文中找出合適的詞語(yǔ)。 ①明顯，引人注意。（　?。? ②相處得來(lái)，配合得好。（　?。? （3）短文對(duì)梨花的描寫(xiě)非常形象，按從________到________的順序，分別把花朵比作________，比作________。讓我也模仿最

58、后一句話的寫(xiě)法寫(xiě)一句話?！∪绻鸰_______就像________；如果________，就像________。 答案與解析 1．牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花。 2．植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。 3．曇花夜里開(kāi)放，第二天早晨就凋謝了，開(kāi)放的時(shí)間只有幾個(gè)小時(shí)。 4．蘇醒　嬌嫩　適宜　昆蟲(chóng)　密切 5．濕度　溫度　做夢(mèng)　清楚　廣播　插入　內(nèi)外　果肉 6．修　休　致　至　艷　燕 7．③?、佟、佟、凇、佟、? 8．艷麗　淡雅　美麗　密切 9．（1）陸續(xù)?。?）連續(xù)?。?）繼續(xù) 10．（1

59、）綻開(kāi)了笑臉?。?）從夢(mèng)中醒來(lái)　（3）欣然怒放 　?。?）在暮色中蘇醒?。?）舒展開(kāi)自己的花瓣?。?）含笑一現(xiàn) 11．，　，　“　”　。 12．（1）素凈　純潔　（2）醒目　和諧 （3）近　遠(yuǎn)　無(wú)數(shù)的浪花兒　雪白雪白的項(xiàng)鏈　提示：選自己最熟悉、了解的事物，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)　例：如果一株一株地看，那花朵就像一團(tuán)團(tuán)火焰；如果站在遠(yuǎn)處看，就像給大山披上了紅色的外衣。 14　蜜　蜂 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1　默讀課文，想想作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)。結(jié)果怎么樣？ 2　在課文開(kāi)頭作者為什么用“聽(tīng)說(shuō)”一詞？ 3　蜜蜂到底是靠

60、什么辨別方向、認(rèn)識(shí)路線的呢？ 5　辨字組詞。 側(cè)（　?。『埃ā　。?檢（　?。〕ā　。? 測(cè)（　?。p（　?。?險(xiǎn)（　?。∑穑ā　。? 7　找反義詞。 大概—— 陌生—— 遙遠(yuǎn)—— 8　請(qǐng)給下面的連線。 迷失　　　　蜂窩 檢查　　　　方向 做了　　　　記號(hào) 遙遠(yuǎn)的　　　　景物 陌生的　　　　記憶力 超常的　 　　 家 9　照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 確確實(shí)實(shí) ________　 ________ ________ 白茫茫 __

61、______ 　________ ________ 10　給句子換一種說(shuō)法。 例：我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ 我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。 （1）他病得那么重，怎么能來(lái)上學(xué)呢？ ________________________________________________________ 例：這難道不是他的錯(cuò)？ 　　這是他的錯(cuò)。 （2）難道百靈鳥(niǎo)的歌聲不美嗎？ ________________________________________________________

62、 11　超級(jí)模仿秀。 “蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能”句中運(yùn)用“不是”“而是”兩個(gè)詞，使句意發(fā)生了轉(zhuǎn)折，讓我也試著用“不是……而是……”寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。 ________________________________________________________ 12　輕松閱讀快車(chē)。 碩　鼠 田園里的小碩鼠本領(lǐng)很多。它能走；能游水；能爬樹(shù)；會(huì)挖坑打洞；還會(huì)飛！ 碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉。這是為什么呢？因?yàn)樗谋绢I(lǐng)中沒(méi)有一種是最好的。它能走吧，走得不快；它能

63、飛吧，飛得不高；它能游水吧，卻又游得不遠(yuǎn)；它會(huì)爬樹(shù)吧，又爬不到頂；它能打洞吧，卻又打得不深。 碩鼠名義上有很多本領(lǐng)，但用起來(lái)，卻沒(méi)有一種是很精通的，這怎么能說(shuō)它有真正的本領(lǐng)呢？ （1）碩鼠有那么多本領(lǐng)，為什么卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉？ ________________________________________________________ （2）短文最后一句話是________句，請(qǐng)把它改為陳述句。 ________________________________________________________ （3）你想對(duì)文中的小碩鼠說(shuō)點(diǎn)什么？ ________________________________________________________ 答案與解析 1．作者做的是證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向能力的實(shí)驗(yàn)，結(jié)