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1、 第一課時 復習內容： 第一單元：長度單位和第三單元：角的初步認識 復習目標： 1、通過復習學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。 2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。 3、通過復習學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。 4、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。 教學重點、難點： 1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。 2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

2、 3、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。 教學準備： 圖，尺子等。 教學過程： 一、米和厘米的復習 1、回顧梳理 這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？ 2、學生小組交流，回答。 （1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？ （2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 學生活動：演示米和厘米的長度。 教師板書：1米=100厘米 3、估計與測量 （1）《練習冊》第4頁的第2題，估計一下它們有多長？ 學生估計長度并匯報。 （2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？ 學生活動。

3、 教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現出現的錯誤。 （3）引導學生估計黑板的長度。 學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。 二、復習角與直角 1、角及各部分的名稱 （1）角在我們的生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。 （2）學生小組交流。 （3）匯報發(fā)現的角。 2、直角 （1）在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？ 學生匯報并演示判斷直角的方法。 （2）角的各部分名稱你還記得嗎？ 學生回憶角的各部分名稱。教師板書。 （3）請你畫一個直角。 學生用三角板畫直角。 （4）出示第

4、6題梯形圖。 這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？ 你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？ （5）組織全班交流訂正。 三、綜合練習 在方格紙上畫三個不同的角。 四、課堂總結。 第二課時 復習內容： 第二單元：筆算加法和減法 復習目標： 1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。 2、學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 復習重點、難點： 1、筆算的方法。 2、實際運用能力。 教學過程： 一、基礎知識

5、 1、 問：筆算加法和減法時我們應注意什么？ 2、 學生小組內交流。 3、 全班反饋，歸納小結。 4、 鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內交流。） 二、發(fā)展練習 1、書上37頁第8題指名說一說是怎樣算的。 2、完成《練習冊》94頁第5題筆算。 3、□里能填幾。（補充練習題） 5 □ 7 5 7 5 4 □ + □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5 7 □ 4 □

6、 3 □ 6 □ 先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。 三、實際應用 小朋友跳繩： 小明 小紅 小東 小丁 45下 36下 53下 60下 （1）小明比小丁少跳了幾下？ （2）小明和小紅一共跳了幾下？ （3）你還能提出什么問題，并列式計算。 四、課堂總結。 第三課時 復習內容： 第四單元：表內乘法（一）和第六單元：表內乘法（二） 復習目標： 1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1～9的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數相乘。 2、學生會根據乘法的意義

7、解決一些簡單的實際問題。 3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數學能力。 復習重點、難點： 1、熟記1～9的乘法口訣并能正確計算。 2、根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。 教學過程： 一、基礎知識 1、同桌互相背乘法口訣。 2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？ 3、教師抽查。 4、先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二

8、 …… 二、發(fā)展練習。 1、解決題. 2、交流反饋。 3、比一比看誰算得又對又快。 三、實際應用 1、獨立完成87頁1-5題。 2、教師講評。 四、課堂總結。 第四課時 復習內容： 第五單元：觀察物體 復習目標： 1、復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2、在復習中借助動手操作，進

9、一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。 3、聯系學生生活實際，讓學生體會到數學與生活的密切聯系。 4、培養(yǎng)學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。 復習重點、難點： 1、通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。 2、進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置（尤其是左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。 教學過程： 一、觀察物體的復習 1、回顧觀察物體知識 （1）出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的? 學生觀察玩具汽車，介紹樣子。 （2）出示3張汽車圖片（前面、后面、

10、側面） 請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？ 學生獨立思考，小組討論，匯報結果。 2、說一說 （1）請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。 學生小組活動，組內交流，說一說評一評。 3、完成《練習冊》第五單元評價。 三、拓展練習 1、 教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學生說一說。 2、 隨堂練習。 四、課堂總結。 第五課時 復習內容： 第八單元：數學廣角 復習目標： 1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡

11、單的事物的排列數和組合數。 2、在排列問題與組合問題的對比中，感悟兩類問題的聯系與區(qū)別，進一步體會解決問題的策略與方法。 復習過程： 1、有3個數5、7、9，任意選取其中2個組成沒有重復數字的兩位數，能組成幾個兩位數？ 2、有3個數5、7、9，任意選取其中2個數求和，得數有幾種可能？ 3、有三個人比賽打乒乓球，每兩個一場，要打幾場？ 或如，10個人握手，每兩個人握一次，一共要握幾次，這個之前學習的數線段方法一樣。 4、學生獨立完成，教師檢查、講解。 第六課時 復習內容：第7單元認識時間 復習目標: 1、學生會讀、寫幾時幾分。 2、學生知道1時=60分。 3、培養(yǎng)

12、學生珍惜時間的意識和習慣。 復習重點：：第一層次是用5分5分數的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。第二層次是在5分5分數的基礎上，再用1分1 分數的方法讀取時間。 復習難點：用1分1分數的方法讀取時間；接近整時的時間。 教學準備： 教具 實物鐘 學具 鐘表模型 教學方法：演示、觀察、操作、講解、合作。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境：（出示鐘表）這就是我們的老朋友，時鐘，你們知道它能幫助我們干什么嗎？ 這節(jié)課我們就復習《認識時間》。 二、復習整時和半時。 （1）誰來說說，鐘

13、面上有什么？ 引導學生看出有1—12這些數，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有５個小格，共60個小格。 （8）老師撥出7時和7時半，讓學生用兩種方法寫一寫。指名學生到黑板上來寫，反饋。 并引導學生小結：（1）當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。 （2）當分針指著6，時針剛剛走過幾，就是幾時半。半時就是30分。 三、復習1時＝60分 師撥12時，問：現在是幾時？ 請同學們認真觀察，（撥到1時）時針和分針的變化。 時針走一大格，分針走一圈。 引導學生一起回答： 時針走一大格是——1時

14、分針走1小格是——1分 分針走1大格是——5分。老師撥鐘，引導學生5分5分地數到60分 分針走一圈正好是——60分，而這時時針正好走了一大格是——1時 板書：1時＝60分 四、做一做 （1）老師撥時刻（7﹕45 10﹕50 11﹕15 1﹕32），學生在紙上寫一寫，說一說。 （2）老師說時刻（3﹕47 1﹕26 4﹕07 6﹕55），學生撥鐘面。 師撥7﹕05，讓學生說、寫。指一個學生板演，訂正。 強調：表示分的數要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。

15、 比如：7﹕05，不滿10分，我們就先寫0，后寫5。 五、復習經過的時間 （1）4時再過5分是（ ） （2） 10時31分過10分是（ ） （3）8時45分過7分是（ ） （4）5時55分再過（ ）分是6時 （5）從3時30分到5時30分經過了（ ）小時 （6）從11時10分到11時30分經過了（ ）分 （7）從6時10分到7時20分經過了（ ）小時（ ）分 （8）從12時整到12時半經過了（ ）分 （9）從1時30分到2時30分經過了（ ）分 （10）3時再過2小時是（ ）時 讓小朋友在練習紙上做一做，反饋時，指名說說，你是怎樣想的？ 六、課堂小結，完成作業(yè)