《人美版小學美術二年級上冊《會變的線條》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人美版小學美術二年級上冊《會變的線條》教學設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 會變的線條教學設計及設計意圖 教學目標： 知識與技能：初步體驗不同種類的線條帶給人的美感。感受藝術作品中線的秩序與變化的美感。能用不同的線條組織畫面，表現出一定的美感。 過程與方法：通過對生活中、藝術作品中線的觀察、體驗、分析、比較，感受線的美感 情感、態(tài)度和價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生對線造型的興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。 教學重點與難點： 重點：初步感受、體驗不同種類的線條帶給人的美感。 難點：如何運用不同種類的線條表現美感。 教學準備：多媒體課件、紙、畫筆。 教學過程： 一、導入新課 師：有個電視節(jié)目叫《成語大會》你知道嗎？ 生：知道。 師：今天我

2、們來個詞語大會怎么樣？請同學們說帶線的詞語，搶答開始…… 生：搶答帶線的詞語（直線、線段、毛線……） 師：同學們知道很多多帶線的詞語，那誰會畫這些線呢？誰愿意到黑板上來個大家畫一下？ （要求學生繪畫線條——直線、曲線、折線、波浪線……） 師：看來同學們知道的還真不少，能說很多帶線的詞語，也能畫各種各樣的線。老師會魔法你相信嗎？ 生：相信。 師：對老師這么有信心啊！還是眼見為實的好！請同學們閉上眼睛數數，看數到多少老師能讓這些線變身成功！ （學生數數，教師添畫使線條變成美麗的畫面） 引出課題——《會變的線條》 教學意圖：調動學生學習積極性，增強對線的認識，揭示課題。

3、 二、 探究學習活動 師：生活中線條無處不在，請同學們學生找一找、說一說我們的身邊有哪些線條？ 生：找出身邊的線條。 教學意圖：培養(yǎng)學生觀察能力、分析問題的能力 師：老師帶來了生活中的線。看同學們能不能找到他們。知道他們的名字就大聲地說出來。（課件展示生活中的線） 鐵軌——直線 鐵架橋——直線、曲線、折線 蚊香——螺旋線 梯田——波浪線 高樓——直線 噴泉——曲線 海螺——螺旋線 彩繪瓦罐——好多線進行了裝飾 教學意圖：通過多媒體展示，感受生活中線條的美感。 師：這些都是生活中的線，藝術家的筆下的線條又是怎樣的呢？ （課件欣賞藝術作品中的線） 師：這是西班牙畫

4、家畢加索繪畫的《坐在柳條椅上的朵拉?馬爾》 請同學們仔細觀察，小組討論后回答下面的問題 1、這幅畫上畫了什么形象？ 2、畫面用了那些不同種類的線？ 師：討論好了就舉手告訴老師。 師：找到了那些線？種類多嗎？ 板書：種類 生：直線——椅子那兒。 師：椅子面上直線相互交叉，使椅子看上去想柳條制品，椅背得線條看上去像木紋。 師：曲線在哪兒？ 生：帽子、衣服、頭發(fā)…… 是：表現這些柔軟的東西用曲線非常合適。 師：再看裙子這里，哪里的線條比較多？多我們用一個詞來說就是密（板書）少就是疏（板書）。有多有少就是有疏有密，有疏有密就使得裙子看起來有里面有外面，這叫層次感

5、。 師：這些線條的長短一樣嗎？ 生：不一樣。 板書：長短 師：再看這幅畫的線條，線條除了有很多種類，有疏有密、有長有短還有一個特點，你發(fā)現了嗎？ 生：線條還有粗有細。 板書：變化 師這是苗族的蠟染線條流暢。 師：我們再來看看同學們用這些線條干什么了？ 你喜歡哪一幅，為什么？ 生：自由說一說。 師：看了這么多的線，你對線條有什么感覺？ 生：這些線很漂亮。 師：也就是很有美感。 生：這些線可以畫很多東西。 師：也就是可以組成豐富的畫面。 生：可以有很多的變化。 師：（小結）線條雖然只是一根線。但是在大師和同學們的筆下，有的柔軟，有的堅硬，有的流暢。有的纖細，有的粗

6、壯……可以組成豐富的畫面，也可以裝飾美化各種形象。 教學意圖：體驗線的表現力，學習畫家的創(chuàng)新精神。感受、體驗藝術作品中線的美感 （四）教師范畫 師：老師忍不住想用這些線條裝飾美化生活，老師有個花瓶，想用各種線條裝飾它，請同學們告訴老師怎么做吧！ 生：畫一條直線，再畫折線，…… 師：按學生的回答，隨意繪畫無序，雜亂的線條。 師：同學們覺得花瓶變漂亮了嗎？為什么？ 生：太亂了。 師：太亂了就是沒有秩序。 展示教師兩種對比范作。 （引導得出：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一定的秩序，才能給人以美感。） 教學意圖：解決教學難點。 三、實踐活動：布置作業(yè)。 師：老師

7、給每位同學留了一個機會，請同學們試試用不同的線條為各種形象分別進行裝飾。 學生作業(yè)，教師巡視輔導。 （多媒體背景音樂下多種精美線條繪畫作品循環(huán)播放，學生完成作業(yè)） 教學意圖：培養(yǎng)學生的線造型能力，感受線條美感。 四、小結（評價學生作品） 師：你最喜歡那一幅作品，為什么？你自己覺得怎么樣？老師覺得…… （自評、互評、教師評價） 教學意圖：引導學生感受線條既有變化又有秩序的美感。 五、課后拓展。 師：（課件）我們利用多變的線條為各種形象進行了裝飾，其實線條還可以與色彩相結合，使畫面更美了。使用不同的材料會產生不同的效果，（展示瓦楞紙作品），瓦楞紙與線描相結合使畫面更有層次感了。還可以為它添加背景使畫面更豐富，同學們以后努力的學習，一定能夠更好的掌握和使用這些線條成為繪畫大師，加油吧同學們！下課！ 設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習意識。