《小學(xué)科學(xué)五年級上冊《玻璃與塑料》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)五年級上冊《玻璃與塑料》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊精品教案《玻璃與塑料》 　 認知目標： 1、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實；能對研究過程的結(jié)果進行評議，并與他人交換意見。 2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響；樂于用學(xué)到的知識改善生活；喜歡大膽想象。 3、了解玻璃與塑料的特點。 拓展性目標： 暢想玻璃與塑料的未來，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。 活動準備： 1、學(xué)生自己搜集的各種玻璃與塑料物品。 2、分組材料：玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、鑷子、錘頭、酒精燈、同樣大小的塑料與玻璃杯、電池、導(dǎo)線、小電珠。

2、3、多媒體課件。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 1、談話：同學(xué)們，課前老師布置回家搜集一些常見生活物品，帶來了嗎？現(xiàn)在我們根據(jù)材料將它們進行分類，好嗎？請注意要輕拿輕放。 2、生分類，匯報各小組的分類情況。 3、導(dǎo)入：剛才大家把這些生活物品都分成了玻璃和塑料兩大類。這節(jié)課，我們就來研究生活中的玻璃與塑料。（板書：玻璃與塑料） 二、活動探究： 活動一：生活感知 談話：觀察大家搜集的生活中的物品是哪些用玻璃做成的？哪些是用塑料做成的？ 1、學(xué)生交流搜集的信息，進行列舉。 2、教師出示搜集的的圖片。（課件） 活動二：探究玻璃和塑料的特點 （一）篩選信息，確定研究重點

3、 談話：通過剛才的交流與觀察，我們知道玻璃和塑料在生活中隨處可見。有的物品可以用不同的材料做成，象有的同學(xué)說杯子既可以用塑料做成，也可以用玻璃做成，這說明玻璃和塑料之間有什么關(guān)系？（相同之處）那你們想過沒有，它們各自又有什么特點，有什么不同之處呢？這也是本節(jié)課我們將要探究的主要問題。 （二）猜想玻璃和塑料的特點 1、猜想 談話：下面，請同學(xué)們先來猜一猜，玻璃和塑料都各有哪些特點呢？ 2、交流結(jié)果（根據(jù)學(xué)生交流，教師相機板書特點） 重 輕 易碎 不易碎 透明 模糊

4、傳熱快 傳熱慢 …… （三）驗證猜想 談話：剛才同學(xué)們猜出了玻璃和塑料這么多特點，是不是真的這樣？你們想不想自己動手驗證一下？那么先來制訂實驗方案，確定你們小組的研究方法和需要的器材吧。 1、制定并交流實驗方案。 （1）小組討論，制定實驗方案。 （2）交流實驗方案。 （3）提出注意問題。（出示課件） 2、操作驗證。 談話：下面各小組根據(jù)自己設(shè)定的實驗方案，利用桌上的材料動手實驗吧，不要忘記填寫實驗記錄單。 （1）小組同學(xué)合作探究玻璃與塑料的特點。教師參與其中，與同學(xué)們一起合作、探究。 （2）整理器材及探究的結(jié)果，準備交流各組的發(fā)現(xiàn)。 3、交流實驗成果。 談話：哪

5、個組的同學(xué)愿意把你們的驗證結(jié)果交流一下，供大家分享，其他組成員要認真傾聽。 4、小結(jié)：剛才大家交流的太棒了，老師很高興。你們通過對比實驗、合作探究，發(fā)現(xiàn)了玻璃和塑料有這么多的不同點。其實玻璃與塑料還有很多的不同之處，有興趣的同學(xué)請課后再繼續(xù)研究好嗎？ （四）對比尋找優(yōu)、缺點。 1、談話：下面，請同學(xué)們看黑板，我們觀察玻璃和塑料的特點中哪些是優(yōu)點、哪些是缺點？（結(jié)合板書全班交流） 2、現(xiàn)在，我們對玻璃和塑料有了更深的了解，接下來請大家想一想，我們想想生活中是怎樣運用它們的優(yōu)點的？ （1）學(xué)生進行討論。 （2）集體交流。 3、引導(dǎo)：使用塑料袋或者塑料瓶只有優(yōu)點，沒有缺點嗎？ （引導(dǎo)

6、學(xué)生談污染環(huán)境） 3、小結(jié)：玻璃和塑料是人們生活中重要的材料，他們各有優(yōu)缺點，特別是塑料制品，在給人類帶來便利的同時，也帶來了不可避免的環(huán)境污染，特別是產(chǎn)生的塑料廢棄物嚴重污染了環(huán)境。（板書：嚴重污染環(huán)境） （五）探討白色污染的危害 1、觀看圖片，談感想。 學(xué)生觀看課件出示的圖片，談垃圾給生活帶來的危害。 2、塑料的危害。（出示課件） 3、簡述白色垃圾和白色污染。 4、提問：面對白色污染的威脅，人們是怎么做的？（觀看資料） 5、人們在對白色污染危害方面的一些積極做法——“綠色餐具”、“環(huán)保餐具”以及使用環(huán)保購物袋。 三、自由活動——暢想玻璃和塑料的未來。 1、學(xué)生分組暢想。 2、交流暢想情況。 四、課堂評價：這節(jié)課你有什么收獲？ 五、課外調(diào)查：一次性方便袋給我們帶來了什么？