《人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《大樹(shù)媽媽》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《大樹(shù)媽媽》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：《大樹(shù)媽媽》 一、情感目標(biāo) 1、 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大。 2、 感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。 3、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進(jìn)行表演。 4、正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過(guò)演唱,感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè)形象中的所起的作用。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)唱、表演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴 多媒體課件 音樂(lè)課本 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、講故事,創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 1、師:誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱？ 師:老師知道同

2、學(xué)們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài),那么誰(shuí)能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？ 生:做飯 很辛苦 照顧我……師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。 師:我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài),動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài),今天我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎？ 師:請(qǐng)聽(tīng)一首童話(huà)歌曲《大樹(shù)媽媽》,出示課題:《大樹(shù)媽媽》 2、多媒體播放歌曲《我的好媽媽》。 3、提出問(wèn)題引出歌曲的情緒。 （二）、學(xué)唱歌曲： 1、感受歌曲：師范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》。 師：歌曲唱完了，你覺(jué)得這首歌曲是輕柔的還是跳躍的？ 師：輕柔的歌曲使你想到了什么？ 師：就像媽媽在哄著我們睡覺(jué)一樣，躺在媽媽

3、溫暖的懷抱，聽(tīng)著媽媽為我們唱著輕柔的歌曲，多么幸福呀。如果讓你們演唱這首歌曲的話(huà)，能用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？ 師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們會(huì)用輕柔的、甜美的聲音來(lái)演唱這首歌曲。好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)靜靜的聽(tīng)一下這首輕柔、優(yōu)美的歌曲。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲《大樹(shù)媽媽》 師：通過(guò)聽(tīng)歌曲，你知道大樹(shù)媽媽的個(gè)子是怎樣的？（生回答） 師：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的呢？（生回答） 師：風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了，大樹(shù)媽媽是怎樣做的呢？（生回答） 師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕的哼唱一下這首歌。 （三）、熟悉鞏固歌詞： （1）游戲環(huán)節(jié)：對(duì)號(hào)入座。 師：欣賞完歌曲，下面老師要考考你，做一個(gè) “對(duì)號(hào)

4、入座”的游戲，先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照畫(huà)面聽(tīng)一遍歌曲，(多媒體出示課件) 第一環(huán)節(jié)：師唱第一句歌詞，學(xué)生根據(jù)歌詞找動(dòng)畫(huà) 師：下面，我們進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)—對(duì)號(hào)入座，靜靜聽(tīng)老師唱歌詞，然后幫老師找對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。（師唱“大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，對(duì)著那小鳥(niǎo)唱歌謠”） 師：好，一起來(lái)找一下（師點(diǎn)第二段第一句歌詞，生回答錯(cuò)誤），誰(shuí)能讀出與這幅畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的歌詞？（生讀）跟老師一起唱一下。 （2）動(dòng)作模仿。 師：同學(xué)們想一想大樹(shù)媽媽哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)時(shí)，除了輕輕唱歌以外，還干什么了？（生回答）對(duì)，還輕輕搖動(dòng)搖籃，誰(shuí)愿意幫大樹(shù)媽媽搖搖籃呢？好，小鳥(niǎo)飛來(lái)了。師拿著小鳥(niǎo)玩具唱“搖呀搖，搖呀搖，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著了”先找單個(gè)學(xué)生，再全體，師

5、提示同學(xué)輕輕的搖動(dòng)搖籃）搖動(dòng)搖籃的時(shí)候應(yīng)怎樣？ 師：下面咱們大家一起幫大樹(shù)媽媽輕輕搖動(dòng)搖籃吧。同學(xué)們的搖籃搖得真舒服，現(xiàn)在我們能不能像大樹(shù)媽媽一樣，邊唱邊搖呢？ （3）難點(diǎn)突破。 師：搖得真舒服呀，老師都快被你們搖著了，同學(xué)們看到音符后面的小圓圈了嗎，它就像是小鳥(niǎo)們的搖籃，唱到這里的時(shí)候聲音停頓一下，以免驚醒睡覺(jué)的小鳥(niǎo)?！?”是一個(gè)大搖籃，停頓的時(shí)間長(zhǎng)一些，“0”是一個(gè)小搖籃，停頓的時(shí)間要短一些。好，看看誰(shuí)能準(zhǔn)確的找到大樹(shù)媽媽的小搖籃。（生貼搖籃） 師：找到小搖籃了，有小搖籃的地方，我們的聲音就停頓一下，以免驚醒睡覺(jué)的小鳥(niǎo)，下面我們一起演唱一遍第一段歌詞。想一想用什么樣的聲音？（生演唱

6、歌曲，師隨時(shí)糾錯(cuò)） (第二環(huán)節(jié)：出示第二段第二句的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生先讀然后唱出歌詞) v 師：同學(xué)們仔細(xì)看這幅畫(huà)面，誰(shuí)試著讀出對(duì)應(yīng)的歌詞？（生回答） 師：下面老師有個(gè)建議：“咱們學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽?zhuān)慌嘛L(fēng)雨勇敢保護(hù)小鳥(niǎo)”，怎么樣？我們想一想大樹(shù)媽媽的小傘怎樣撐呢？誰(shuí)試著撐一撐？（生回答） 師：好，小傘起來(lái)了，勇敢的大樹(shù)媽媽們，我們開(kāi)始為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨了。下面老師按節(jié)奏朗讀歌詞，讀到“綠色的小傘撐開(kāi)了”時(shí)，咱們就為小鳥(niǎo)撐傘。好，我來(lái)檢驗(yàn)一下大樹(shù)媽媽的小傘是否結(jié)實(shí)。（老師一邊讀歌詞，一邊做刮風(fēng)下雨動(dòng)作，生做撐傘動(dòng)作。）好，跟老師學(xué)唱一下這一句。 師：同學(xué)們一起演唱一下第二段，注意看小搖籃的位置，唱到那

7、兒的時(shí)候，我們的聲音就怎樣？ 師：同學(xué)們一起演唱一下第二段，注意看小搖籃的位置，唱到那兒的時(shí)候，我們的聲音就怎樣？ 5、鞏固歌曲 師：同學(xué)們學(xué)得真快，下面我們完整的演唱一遍這首歌曲。唱的時(shí)候用什么樣的聲音呢？（生回答并演唱） 師：大樹(shù)媽媽哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)時(shí)又唱歌、又搖搖籃、還撐小傘。你能像大樹(shù)媽媽那樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)嗎？好，加上動(dòng)作我們唱一遍，想一想怎樣唱？ 7、體會(huì)表達(dá)歌曲情感 師：同學(xué)們唱得真美，大樹(shù)媽媽不怕日曬雨淋，始終用自己高大的身軀來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)們，真的很令人感動(dòng)，那么在這里你想對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呀？（生回答） 師：同學(xué)們每一句話(huà)說(shuō)得都很真誠(chéng)，下面我們就帶著對(duì)大樹(shù)媽媽的感激和熱愛(ài)之情，把這首好聽(tīng)的歌曲獻(xiàn)給大樹(shù)媽媽吧。 8、自我展示 師：同學(xué)們唱得真好，下面誰(shuí)愿意為大家唱一遍這首歌曲，其她同學(xué)加上動(dòng)作配合一下他。 五、歌曲拓展延伸 師：其實(shí)大樹(shù)媽媽除了保護(hù)小鳥(niǎo)以外，她還有很多的本領(lǐng)，瞧，（師出示大樹(shù)為人類(lèi)做貢獻(xiàn)的畫(huà)面） 師：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲、參觀知識(shí)樂(lè)園，你有什么收獲？今后你想怎么做？（生回答） 師：從同學(xué)們真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)中，老師知道你們都是有愛(ài)心的好孩子，希望今后同學(xué)們都愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹(shù)媽媽一定會(huì)更加茂盛，小鳥(niǎo)們會(huì) 更加幸福、快樂(lè)，讓我們和小鳥(niǎo)一起唱起來(lái)，跳起來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課吧。