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1、人音版小學音樂五年級下冊《小鳥小鳥》微課程設計方案 作者信息 姓 名 　 聯系電話 　 所教學科 音樂 所教學段 小學五年級 電子郵件 　 單位名稱 　 微課程信息 主題名稱 《小鳥小鳥》 選題意圖 《小鳥小鳥》這首歌曲是6/8拍，F調曲目。通過學習曲目，使學生掌握6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習，歌曲還表達了春天的美好，鳥兒的歡快情緒，可以培養(yǎng)學生對動物的喜愛，對大自然的熱愛。 內容來源 人音版第十冊《小鳥小鳥》 適用對象 小學音樂 五年級 教學目標 1.準確掌握6/8拍節(jié)奏，通過節(jié)奏練習，發(fā)現6／8拍節(jié)奏的與眾不同之處，掌握其節(jié)拍、節(jié)

2、奏特點。 2.讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。 教學用途 □課前預習 √課中講解或活動 □課后輔導 □其他 使用微課程幫助學生學習6/8拍弱起小節(jié)，提高學生的學習興趣，并可多次播放，便于學生學習和鞏固。 知識類型 √理論講授型 □推理演算型 √技能訓練型 □實驗操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多選) □拍攝 √錄屏 □演示文稿 □動畫 □其他 預計時間 5分鐘 微課程設計 教學過程 設計意圖 1.情景創(chuàng)設，導入新課（約1分鐘） “春天是什么顏色的？春天都

3、有哪些特點？”（以提問的方式引領學生進入本課內容）出示春天的景色圖片，感受春天的美景。 情景導入，讓學生感受本課歌曲所要表達的情感，春天的美好 2.讓學生找出歌曲中出現最多的節(jié)奏型，感受這種節(jié)奏型的特點，在歌曲中的作用。引出今天的教學重難點。（約40秒） 讓學生自己找出重難點 3. 6／8拍節(jié)奏的學習（約1分20秒） （1)教師示范，用竹棒拍出節(jié)奏 （2)學生模仿老師進行敲擊，并標出拍號 （3)分析、講解6／8拍的節(jié)拍、節(jié)奏特點及指揮圖式。 讓學生感受節(jié)奏的韻律特點 4.節(jié)奏的練習（約30秒） （1）老師示范，學生集體練習 （2）分組練習 充分練習，從而準確掌握 5.

4、在歌曲中感受節(jié)奏（約30秒） 將6/8拍節(jié)奏運用到歌曲中去 設計亮點： 在《小鳥小鳥》這一課中我選用了情境創(chuàng)設法，直觀演示法，講授法等教學方法。運用微課程，將6/8拍節(jié)奏作為教學難點，以孩子的興趣為出發(fā)點，以學生為主體，關注學生所想、所說，努力為學生營造輕松的學習氛圍。輕松完成教學目標，解決了教學重難點。 修改說明： （上面黑體字部分是完善修改的內容）通過與其他同事的交流、討論，進一步完善教學設計（教案），能更好的為打造精品課程服務。 教學反思： 通過研修，我重新認識了微課教學，對于我們來說，“微課”是一個新鮮的名詞

5、，它的全稱是“微型視頻課程”，是以教學視頻為主要呈現方式?！拔⒄n”視頻的長度，一般控制在5分鐘左右?！拔⒄n”的特點有：主題突出，指向明確；資源多樣，情境真實；短小精悍，使用方便；半結構化，易于擴充等。 微課的基本類型有：講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合作學習類、探究學習類。我們在設計每個微課前，根據所要講解的知識點選擇適當的微課類型，有助于提高微課堂的效果。 “微課”，作為一種新興教學設計模式和學習方式，可以預見將具有較好的教育應用前景。它突破傳統(tǒng)的聽課評課模式，有了微課資源的支持，教師的電子備課、課堂教學和課后反思將更具有針對性和實效性；對學生來說，如果有足夠豐富的微課資源，那么就能更好地滿足個性化學習，實現按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充。