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1、交流平臺(tái),不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕地，聽(tīng)不見(jiàn)淅瀝地響聲，像一種濕漉漉地?zé)熿F，輕柔地滋潤(rùn)著大地。春雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過(guò)似地，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲地，像喝了蜜一樣。,春天來(lái)了！你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了，把可愛(ài)的草，樹(shù)木，鳥(niǎo)，獸，蟲(chóng)，魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。,愛(ài)讀書(shū)，是一種美德。讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。,摘抄，即從文刊、文件等里閱讀 ，再把語(yǔ)言?xún)?yōu)美，值得品析，值得學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)、句子、段落記錄到

2、本子上，閑暇時(shí)，拿出來(lái)翻閱。,一、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。 （1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，或愛(ài)，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“”符號(hào)分別標(biāo)示重點(diǎn)詞句、疑難困惑、偏差錯(cuò)誤等。 （2）作批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。 （3）寫(xiě)讀書(shū)筆記?？勺髡?、編提綱、寫(xiě)體會(huì)。 （4）做卡片。為了便于記憶和積累，鼓勵(lì)學(xué)生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫(xiě)在卡片上，以隨身攜帶，隨時(shí)翻閱、背誦。,方法指導(dǎo),二、善于摘抄。 （1）摘抄型筆記，

3、把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷摘錄下來(lái)。 （2）提綱型筆記，將原來(lái)較長(zhǎng)較深的書(shū)或文章用提綱的形式摘錄下來(lái)。 （3）感想型筆記，也就是讀后感，把讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)寫(xiě)成短小文章保存下來(lái)。 （4）評(píng)價(jià)型筆記，可以品評(píng)譴詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想，還可以指評(píng)原文的紕漏等。,三、摘抄注意的問(wèn)題。 （1）摘抄內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)。如：語(yǔ)文方面的知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對(duì)話(huà)、好的開(kāi)頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫(xiě)作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱等；記歷史、地理以及其他學(xué)科方面的知識(shí)或趣聞；記名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等。 （2）

4、邊摘抄邊背誦，盡可能多的記下那些應(yīng)該記住且能記住的好東西，使語(yǔ)言的積累更厚實(shí)。,詞句段運(yùn)用,讀一讀，照樣子寫(xiě)句子。,小家伙摔得還挺重。 王老師急得直跺腳。 他跑得像兔子一樣快。 媽媽累得 。 得 。,,,,,,他高興得手舞足蹈。 太陽(yáng)光把大地曬得熱氣騰騰的。 花兒紅得好像燃燒的火。 夜黑得伸手不見(jiàn)五指。 這片草原遼闊得一眼望不到邊。 他激動(dòng)得不知說(shuō)什么好。 老奶奶笑得直不起腰。,讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。,小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌彭拜。 遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋,. . . . . .

5、 . .,. . . . . . . . . .,. . . . .,,,書(shū)寫(xiě)提示,寫(xiě)一寫(xiě)：,先照著上面的筆順寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊念筆畫(huà)名稱(chēng)。 再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。,日積月累,采蓮曲 （唐）王昌齡 荷葉羅裙一色裁， 芙蓉向臉兩邊開(kāi)。 亂入池中看不見(jiàn)， 聞歌始覺(jué)有人來(lái)。,羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。 一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。 芙蓉：指荷花。 亂入：雜入、混入。 看不見(jiàn)：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠 裙紅顏。 聞歌：聽(tīng)到歌聲。 始覺(jué)：才知道。,理解字詞,譯文： 采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，相互映照?；烊肷彸刂胁灰?jiàn)了蹤影，聽(tīng)到歌聲四起才覺(jué)察到有人前來(lái)。,王昌齡 （公元698-756年）字少伯，漢族，山西太原人。盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進(jìn)士。初任秘書(shū)省校書(shū)郎，又中博學(xué)宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。開(kāi)元末返長(zhǎng)安，改授江寧丞。被謗謫龍標(biāo)尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩(shī)最著。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿(mǎn)了積極向上的精神。世稱(chēng)王龍標(biāo)，有“詩(shī)家天子王江寧”之稱(chēng)，存詩(shī)一百七十余首，作品有王昌齡集。,作者簡(jiǎn)介,