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1、,,朱自清,(1898-1948),字佩弦,號秋實，浙江紹興人,是我國現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，也是著名的詩人、學者、散文家。主要作品有散文背影、荷塘月色綠等；,聽錄音朗讀課文,注意字詞讀音 掌握朗讀的節(jié)奏 學會有感情的朗讀課文,朗潤醞 釀賣弄宛轉(zhuǎn)嘹亮 黃 暈烘托靜默舒活欣欣然 繁花嫩葉應和 呼朋引伴抖擻精神 花枝招展蓑漲 散在草從里邊薄煙,yn ning wn lio,hng,dusu,檢 查 預 習,nn yngh,yn,su zhng,sn,b,：,,,,想一想、議一議：,文章寫了春天的幾幅圖畫？可以分為幾個部分？,,,,,,,迎春,繪春,春草圖,春花圖,春花圖,春風圖,春雨圖

2、,,,,自由朗讀課文,說一說作者抒發(fā)了怎樣的感受?,說說這種感受在課文的哪部分表現(xiàn)得最為直接?,天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是,新的，它生長著。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，,走著。,春天像健壯的青年，有鐵一般的胳,膊和腰腳，領著我們上前去。,1、這三自然段運用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點？ 2、這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？,（比喻，突出了春天的新、美、力）,不能,因為這三個比喻句從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年”，形象地表現(xiàn)了春天的成長過程，排列有序，不能調(diào)換。,各小組探討各段應該如何朗讀 嘗試背誦,春,第二課時,（一）盼春,（總領全文，開啟下文）,（2）總繪

3、春天,（3）春草圖,（4）春花圖,（5）春風圖,（6）春雨圖,（7）迎春圖,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）繪春,,,（三）頌春,,,（一）盼春,1、齊讀第一部分 2、思考：這里運用了哪些修辭手法？ 表達了人們對春天的什么情感？,兩個“盼望著”，寫出了人們盼望春天的熱切心情。 “春天的腳步近了”這一擬人手法，則賦予春天感情和生命。,,（二）、繪春,1、自由朗讀課文 2、思考、討論：第2自然段 與3-7自然段存在著什么關系？,總分關系。,這里采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。 文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復蘇的整體輪廓。,,,春草圖（請一位同學有感情的朗

4、讀）,1、春草有什么樣的特點？,2、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情？,3、本段是怎樣寫景抒情的？（運用了什么樣的修辭手法？）,4、劃出間接寫人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。,（請全班同學有感情的朗讀）,嫩、綠、多、軟、,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）,嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）,齊讀第四自然段，欣賞“春花圖”，思考 1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？ 2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？ 3、本段運用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？,（花朵多、花色艷、花味甜）,（側(cè)面襯托）,（比喻、擬人，此處還運用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想

5、到果實）,作者如何全方位的描寫春花？,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,高低結(jié)合,眼前花兒爭春,想象、聯(lián)想到結(jié)果實,虛實結(jié)合,花的色彩,花的味道,色味結(jié)合,像星星眨呀眨,暗寫風與太陽,明暗結(jié)合,,全方位描繪春花的美,,,,,,,,,春風圖（請一位同學有感情的朗讀）,1、春風有什么樣的特點？,2、春風圖作者怎樣描繪？抒發(fā)了什么樣的感情？,3、本段是怎樣寫景抒情的？（運用了什么樣的修辭手法？）,4、用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。,（請全班同學有感情的朗讀）,和煦、清新、和悅,春風圖,作者從哪些感覺來寫春風？,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥鳴、流水、短笛,

6、觸覺,嗅覺,聽覺,運用各種感覺描繪春風柔、暖,,默讀“春風圖”，把每一句標上序號，做一做 1、這段文字的第一句從____覺寫春風的_____，第二句從_____覺寫春風的_____，第三四句從______覺寫春風的_______ ，從而把難以捉摸的春風寫的_____、_____、______、______。 2、“賣弄”本屬___的感情色彩，這里卻帶著____的感情色彩，運用了____的修辭手法，寫出了鳥兒的_____。 3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有____又有____，寫出了春風____的特點。,觸,和煦,味,芳香,視、聽,和悅,有形,有聲,有味,有情,,貶義,,褒義,擬人,

7、歡快,比喻,擬人,和煦,春雨圖,作者抓住了春雨什么特點？,像牛毛、像花針、像細絲,細密,一層薄煙,輕盈,一下就是三兩天,綿長,,在“像牛毛，像花針，像細絲”一句中，這三個比喻都是在描繪 的春雨，不同的是：“像牛毛”，側(cè)重寫春雨的 ，“像花針”，側(cè)重寫春雨的 ，“像細絲”側(cè)重寫春雨的 。 “密密地斜織著”一個“斜”字，不僅在寫春雨，而且也寫了 ?！翱棥弊质浅猩暇湎? 的比喻，準確表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。,細密,細密,細,細密,風,花針,,,迎春圖（請一位同學有感情的朗讀）,1、作者怎樣描繪迎春圖？,2、迎春圖有什么樣的特點？ 抒發(fā)了什么樣的感情？,3、用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。,（請全班同學有感情的朗讀）,春早人勤,