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1、第23講神經系統的結構與功能,教材梳理,題型探究,真題演練,神經系統的構成及作用、反射及反射弧 1.神經元的結構、特性和種類 (1)神經元的結構 (2)基本特性 神經元是一種細胞,其基本特性是受到刺激后會產生并沿傳送出去。,樹突,胞體,軸突,髓鞘,可興奮,神經沖動,軸突,教材梳理,題型探究,真題演練,(3)神經元的種類(按照神經元的功能不同劃分) a.(傳入神經元):把神經沖動從外周傳到反射中樞的神經元。 b.(傳出神經元):把神經沖動從反射中樞傳到外周的神經元。 c.(聯絡神經元):接受其他神經元傳來的神經沖動,然后再將神經沖動傳遞到另一神經元,而起聯絡作用的神經元。 2.神經系統的重要作

2、用 人和動物的神經系統能感受的變化,并相應地調節(jié)人和動物多方面的活動,對內能協調的活動,使它們相互配合形成一個整體,對外使人和動物能適應 的各種變化。,感覺神經元,運動神經元,中間神經元,體內、外環(huán)境,各器官、各系統,外部環(huán)境,教材梳理,題型探究,真題演練,3.反射 (1)概念 反射是最基本的活動形式,是指在中樞神經系統參與下,機體對所發(fā)生的規(guī)律性反應。 (2)類型 反射:如瞬目反射、瞳孔反射、膝反射、屈反射、咀嚼反射、吞咽反射等。 反射:如跨步反射、直立反射、性反射等等。 (3)反射的意義 反射活動的結果有利于人和動物的。,神經系統,刺激感受器,簡單的,復雜的,生存和繁衍,教材梳理,題型探究

3、,真題演練,4.(1)結構基礎反射弧 最簡單的反射弧為(如膝反射)。 (2)特點:反射弧中任何一個環(huán)節(jié)損傷,反射活動。,傳入神經元,反射中樞,感受器,效應器,傳出神經元,二元反射弧,都不能實現,教材梳理,題型探究,真題演練,考向一神經元的結構與功能 【典例1-1】 (2018浙江寧波3月新高考模擬)下圖是保持生理活性的蛙坐骨神經腓腸肌標本,在a處給予刺激,可以引起腓腸肌收縮,下列相關敘述正確的是() A.腓腸肌細胞是一種可興奮的細胞 B.a處產生了一個正電波 C.刺激產生了反射活動 D.神經沖動可以經樹突末梢傳到肌肉,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,特別提醒(1)神經元的大小、形

4、態(tài)有很大的差異。神經元一般由樹突、軸突、胞體三部分構成,多數神經元有一個軸突和多個樹突。 (2)人的神經系統中,神經元細胞數量眾多,但支持細胞數量更多。 (3)神經元是一種可興奮細胞,但不只是神經元具有這種能力,肌肉細胞也可以興奮產生電信號。,教材梳理,題型探究,真題演練,考向二反射 【典例1-2】 (2018浙江名校新高考聯盟第一次聯考)下列對膝反射過程的分析,錯誤的是() A.膝反射不需要中樞神經系統的參與 B.在膝反射中,感受器和效應器都在伸肌中 C.在膝反射中,反射中樞就是傳入神經與傳出神經之間的突觸 D.刺激伸肌肌梭,可以使位于脊髓中的抑制性中間神經元產生神經沖動,答案,解析,教材梳

5、理,題型探究,真題演練,考向三反射弧各部分結構及功能 【典例1-3】 (2018浙江名校協作體高三下學期3月考試)下圖為膝反射過程示意圖,下列相關分析錯誤的是() A.感受器伸肌受到刺激后能產生神經沖動 B.膝反射現象說明肌肉是可興奮細胞 C.抑制性中間神經元能接受刺激并產生神經沖動 D.膝反射過程中連接屈肌的神經元不產生負電波,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,基礎題型,加試探究,技巧總結反射弧中傳入神經元和傳出神經元的判斷 a.依據有無神經節(jié)判斷:有神經節(jié)(圖中a)的是傳入神經元,無神經節(jié)的是傳出神經元。 b.依據脊髓灰質判斷:從脊髓灰質的后角(狹窄部分)進入的是傳入神經元,從

6、脊髓灰質的前角(膨大部分)出來的是傳出神經元。,教材梳理,題型探究,真題演練,考向四反射弧組成和作用的實驗探究 【典例1-4】 為驗證反射弧的組成與作用,某同學提出了以下實驗思路:取蛙1只,搗毀該蛙的腦,將其懸掛起來。 用質量分數為1%的H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端(如圖),觀察是否屈腿。,教材梳理,題型探究,真題演練,洗去H2SO4,再用質量分數為1%的H2SO4溶液刺激該蛙左后肢的趾端,測量該刺激與屈腿是否同時發(fā)生。 分離得到該蛙左后肢的坐骨神經腓腸肌標本,用電刺激直接刺激腓腸肌,觀察其是否收縮。 用電刺激直接刺激上述標本的腓腸肌肌細胞,在坐骨神經上是否能測量到電位變化。 (說明:實

7、驗條件適宜;實驗中的刺激強度足夠;屈腿反射屬于屈反射) 請回答下列問題。 (1)設計表格,并將預測的實驗結果與結果的原因分析填入表中。 (2)為了驗證屈腿反射中的反射中樞所在部位,在上述實驗的基礎上寫出第項實驗思路。,教材梳理,題型探究,真題演練,答案:(1)驗證反射弧的組成與作用實驗的預測結果及結果分析表,(2)搗毀該蛙的脊髓,刺激其右后肢的趾端,觀察是否屈腿。,教材梳理,題型探究,真題演練,解析:(1)思路:反射弧完整,所以會有屈腿現象。思路:刺激產生的興奮在反射弧中的傳導和傳遞需要時間,故屈腿在刺激之后發(fā)生。思路:肌細胞受到刺激后,會收縮。思路:神經肌肉接頭是一種突觸,故興奮在神經肌肉接

8、點的傳遞是單向的,只能由神經元到肌細胞,故刺激腓腸肌肌細胞,在坐骨神經上檢測不到電位變化。(2)實驗中蛙的腦已被搗毀,仍能發(fā)生屈腿反射,反射中樞應在脊髓。要驗證此結論,應設置對照實驗,即搗毀該蛙的脊髓。由于左后肢已被破壞,應刺激右后肢的趾端,觀察是否屈腿。,教材梳理,題型探究,真題演練,1.(2018浙江6月學考,14)下列關于人體膝反射反射弧的敘述,正確的是() A.效應器是伸肌和屈肌 B.傳入神經的胞體位于脊髓內部 C.反射弧由傳入神經元和傳出神經元組成 D.只有反射弧完整才能完成反射活動,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,2.(2018浙江4月選考,20)下列關于人體膝反射的敘述

9、,錯誤的是() A.若脊髓受損,刺激傳出神經后伸肌也會收縮 B.刺激傳入神經元,抑制性中間神經元不會興奮 C.膝反射的反射弧中,傳出神經元的胞體位于脊髓中 D.若膝蓋下方的皮膚破損,刺激肌梭后也能發(fā)生膝反射,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,3.(2017浙江11月選考,18)運動神經元的結構示意圖如下,下列敘述正確的是() A.圖中屬于神經末梢 B.該神經元有多個軸突和多個樹突 C.該神經元位于膝反射的反射中樞 D.刺激該神經元軸突產生的負電波沿神經纖維傳播,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,4.(2016浙江4月選考,14)神經系統結構與功能的基本單位是() A.神經元

10、B.反射弧 C.神經纖維 D.反射中樞,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,5.(2016浙江4月選考,23)以狗為實驗對象,研究心臟的神經支配及作用。實驗過程中,先測定正常情況下的心率,然后分別測定僅阻斷神經甲和神經乙后的心率。結果如下表所示。,據此分析,下列敘述錯誤的是() A.神經甲的作用是使心率減慢 B.神經乙的作用是使心率加快 C.心臟受神經甲和神經乙共同支配 D.神經乙對心率的影響比神經甲強,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,6.(2017浙江4月選考,25)下列對膝反射過程的分析,正確的是() A.效應器肌梭受到叩擊后使感覺神經元的神經末梢產生動作電位 B.含有傳入

11、神經元和傳出神經元的二元反射弧可引起伸肌舒張 C.動作電位沿運動神經元傳到屈肌后使之收縮從而完成膝反射 D.位于脊髓中的抑制性中間神經元能接受刺激并產生神經沖動,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,7.(2015浙江10月選考,27)以蛙坐骨神經腓腸肌標本為材料,在適宜條件下進行實驗。下列敘述正確的是() A.電刺激坐骨神經,腓腸肌不收縮 B.電刺激坐骨神經,同時腓腸肌收縮 C.電刺激腓腸肌,腓腸肌收縮 D.電刺激腓腸肌,肌膜上測不到動作電位,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,8.(2015浙江9月選考調研,26)人體膝反射的反射弧結構如圖所示,下列敘述錯誤的是() A.神經元

12、乙的活動可受大腦皮層的影響 B.抑制性中間神經元興奮會引起屈肌收縮 C.若刺激神經元甲的處會引起伸肌收縮,這種現象不屬于反射 D.若刺激神經元甲的處,則可在處和處記錄到膜電位變化,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,大腦皮層及體溫調節(jié) 1.大腦皮層的功能 (1)言語區(qū),表達性失語癥,韋尼克,教材梳理,題型探究,真題演練,(3)視區(qū)和聽區(qū) 主要的視區(qū)在大腦皮層枕葉的。主要的聽區(qū)在顳葉的上部。,后部,(2)體覺區(qū)和運動區(qū),電麻樣,對側下肢,面部,教材梳理,題型探究,真題演練,2.體溫調節(jié) (1)體溫恒定的原因:產熱散熱。,(2)體溫調節(jié)的方式和過程 機體調節(jié)體溫的方式:神經調節(jié)和的共同調節(jié)。

13、,等于,內臟、肌肉、腦,增加肌肉活動,出汗,皮膚,體液調節(jié),教材梳理,題型探究,真題演練,體溫調節(jié)的過程 在寒冷的刺激下,皮膚產生反射性的血管 反應,皮膚溫度下降,散熱量減少。在溫熱的刺激下,刺激皮膚中另一種產生反射性的血管 反應,血流量增加。由于身體內部的溫度高于皮膚的溫度,來自身體內部的血液使皮膚溫度上升,從而增加輻射、、的散熱量。,溫度感受器,收縮,溫度感受器,舒張,對流,蒸發(fā),教材梳理,題型探究,真題演練,考向一大腦皮層的功能 【典例2-1】 下列有關大腦皮層功能的說法,正確的是 () A.言語中樞在左右大腦半球對稱分布 B.中央后回是軀體的運動中樞 C.中央前回是軀體的感覺中

14、樞 D.電刺激大腦皮層某區(qū)域會引發(fā)特定的反應或感覺,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,【典例2-2】 某腦外傷病人能聽懂別人講話,但不能說出完整的句子,也不能通過書寫表達其思想,其受損的區(qū)域是() A.白洛嘉區(qū) B.聽覺性語言中樞 C.視覺性語言中樞 D.韋尼克區(qū),答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,考向二體溫調節(jié) 【典例2-3】 當外界溫度高于動物體溫時,下列不利于動物散熱的是() A.馬出汗 B.猴子在水里玩耍 C.犬伸出舌加速喘息 D.牛排尿量減少,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,1.(2018浙江4月選考,27)人體各部位的感覺與運動機能在大腦皮層體覺區(qū)與運動區(qū)

15、中有它的代表區(qū)。下列關于人大腦皮層功能的敘述,正確的是() A.一側手指傳入神經上的神經沖動,可傳到對側大腦皮層中央后回中間部 B.一側大腦皮層中央前回底部受損,會使對側下肢的運動功能出現障礙 C.頭面部肌肉的代表區(qū)在運動區(qū)呈倒置排列,即口部在上、眼部在下 D.分辨精細的部位如手,在體覺區(qū)所占的面積比軀干的小,答案,解析,教材梳理,題型探究,真題演練,答案,解析,2.(2016浙江10月選考,14)人體通過多種調節(jié)來維持體溫的相對恒定。下列敘述正確的是() A.安靜時主要由骨骼肌代謝產熱 B.人體的蒸發(fā)散熱主要通過呼吸道進行 C.溫熱時血管舒張是通過體液調節(jié)實現的 D.寒冷刺激下甲狀腺激素分泌增加以利于產熱,