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一年級(jí)數(shù)學(xué)《平面圖形的認(rèn)識(shí)》我設(shè)計(jì)的活動(dòng) 活動(dòng)一：質(zhì)疑激趣 1 引導(dǎo)：同學(xué)們，數(shù)學(xué)王國將給我們每個(gè)小組送來一個(gè)數(shù)學(xué)寶盒，里面裝著許多寶貝，你想打開它嗎？ 2 向每組分發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)寶盒，提出要求：利用桌上的物體（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、三角積木、球等），想辦法得到以下的圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形）。 活動(dòng)二：操作感知 1、 畫一畫，分一分，初步感知。 （1）巡視學(xué)生的畫圖情況。 （2）聽小組匯報(bào)，提問：你是怎樣畫出來的？為什么這樣畫？又是怎樣分類的？ （3）拿出大小不同，形狀不同的圖形，讓學(xué)生給圖形命名。 （在教學(xué)之初，安排一個(gè)利用立體圖形描畫平面圖形的活動(dòng)，讓學(xué)生在充分交流的基礎(chǔ)上建構(gòu)起這四種平面圖形的名稱和概念） 2、 提出要求：動(dòng)手摸一摸，折一折，數(shù)一數(shù)這些圖形，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 活動(dòng)三：形成表象，體驗(yàn)特征 1 投影出示各種長(zhǎng)方形（大小不同，顏色不同，位置不同），引導(dǎo)學(xué)生說出這些圖形都是長(zhǎng)方形，是學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形形成抽象概念。同樣方法出示并抽象出正方形、三角形和圓形。 2 要求學(xué)生按老師所說的圖形名稱，閉上眼睛拿出不同形狀的圖形。 3 教師給出一種圖形，讓學(xué)生閉上眼睛摸一摸，判斷出它的形狀。 （通過操作和觀察，直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓四種平面圖形，認(rèn)識(shí)了他們的特征，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形）