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1、 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷分析 楊倩 一、 試卷評(píng)價(jià) 本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時(shí)做過(guò)的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解以及課外識(shí)字情況，是一份好試卷。 二、 試卷題型分析 第一道題，考查的是音節(jié)與生字對(duì)應(yīng)的連線題。百分之九十的同學(xué)能做對(duì)，做錯(cuò)的就是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。 第二道看拼音寫(xiě)漢字，考得比較全面，有考拼音與筆畫(huà)。有幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)在橫折彎鉤這個(gè)筆畫(huà)上。 第三題，寫(xiě)一寫(xiě)，對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)，漁村的漁老是寫(xiě)成魚(yú) ，所以完成起來(lái)有一定困難。 第四題， 按照筆順寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)下一筆的時(shí)候沒(méi)有把上一筆帶著，里字的第五筆應(yīng)該是個(gè)

2、豎，所以有百分之三十的同學(xué)做錯(cuò)了。 第五題， 連一連，考的是同步練習(xí)題上的原題，錯(cuò)誤較少。 第六題， 選詞填空，在工和公的區(qū)別上，學(xué)生分不清 外公的公，這道題對(duì)一年級(jí)的不識(shí)字的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。 第七題， 按課文內(nèi)容填一填，完成的較好。 第八題， 看圖補(bǔ)充句子，學(xué)生對(duì)天牛這幅圖不認(rèn)識(shí)，失分較多， 是一道考察語(yǔ)文能力素養(yǎng)的題目，學(xué)生的閱讀語(yǔ)感較弱，語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高。 三、 存在的問(wèn)題及思考 由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子， 學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長(zhǎng)文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒(méi)有得到開(kāi)發(fā)，起點(diǎn)比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)

3、上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面： 1、審題能力有待提高。 2、識(shí)字不過(guò)關(guān)，字意不理解。 3、寫(xiě)字習(xí)慣有加強(qiáng)。 4、學(xué)生的語(yǔ)感有待培養(yǎng)。 1、 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能比較扎實(shí) 從學(xué)生做題觀察，其中 連線 、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)把漢字寫(xiě)漂亮。按課文內(nèi)容填空。答題情況較好，原因是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鞏固，學(xué)生對(duì)生字掌握較為扎實(shí)，按課文內(nèi)容填空練習(xí)方面平時(shí)做得也較為全面，因此得分較高正確率90%以上。 2、 注重題型的多樣化、層次化 本次測(cè)試題型多樣，從、字母、拼音、字詞、句子到課文，形式不同。這些題型學(xué)生都非常的熟悉，答題得心應(yīng)手。 不足 1、缺乏審題能力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真 從卷面上

4、，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)字寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象，看錯(cuò)題目要求，粗心馬虎等比較嚴(yán)重，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，例如： 按照筆順寫(xiě)一寫(xiě)，好多學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)人家給的例子，自以為是。 2、分析問(wèn)題和辨析能力不足 從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。個(gè)別學(xué)生亂寫(xiě)，原因是平時(shí)學(xué)生識(shí)字量不夠，詞語(yǔ)積累的少 3、 閱讀能力欠缺 最后一道題從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。還有的學(xué)生不理解題的要求缺乏舉一反三的解題思維 改進(jìn)的措施 1、要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新形

5、式對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求。注重以課本為例子培養(yǎng)學(xué)生的能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，由課內(nèi)往課外開(kāi)拓，對(duì)于課內(nèi)的好的詞匯句子要注重積累，并且在平時(shí)的訓(xùn)練中運(yùn)用，以鞏固記憶，使學(xué)生學(xué)以致用。將課堂與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、加強(qiáng)以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，注重學(xué)生的發(fā)展，堅(jiān)決摒棄教師一統(tǒng)課堂的局面。教學(xué)的一切目的都應(yīng)著眼于學(xué)生知識(shí)面的拓寬、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3、做到訓(xùn)練與方法傳授并重。我們要講究巧練，平時(shí)教學(xué)中多注意總結(jié)方法，學(xué)生掌握了這些方法，仿佛黑暗中找到了回家的路，才會(huì)有高漲的情緒，做起題來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，久而久之才有可能形

6、成能力。 4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，我們必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量 四、教學(xué)反思 今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三?？荚囀菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要會(huì)用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。