《人教版小學(xué)音樂一年級下冊《小雨沙沙沙》評》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂一年級下冊《小雨沙沙沙》評（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《小雨沙沙》評課稿 一、教學(xué)背景分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 教材特點：《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，歌詞采用擬人的手法生動、形象地向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，教學(xué)本課還可以充分利用其音樂形象對學(xué)生進行思想情操的教育。這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。第一、二句以變化重復(fù)的手法用xx x| xx x節(jié)奏生動地描述了下小雨“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情，整首歌如同描繪了一幅充滿生命力的圖畫，使人精神奮發(fā)。 二、教學(xué)過程 舉

2、例：（以春天里最活躍的是小動物為話題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想春天里植物也是活躍的談話活動，使學(xué)生能感受大自然的神奇力量并教育學(xué)生要熱愛大自然。） （一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果） 師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）--播放歌曲伴奏錄音。 生：進行歌曲表演唱。 師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？ 生：匯報。 師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？ 生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。 師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會。 （二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動

3、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜） 1．初聽作品，了解歌曲 師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？ 生：回答。 師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音） 生：聆聽歌曲。 師：聽了歌曲，你知道什么了？ 生：回答問題。 師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。 2．發(fā)散思維 鼓勵發(fā)言 師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音） 生：聆聽后回答問題小雨和種子。 師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是

4、什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？ 生：發(fā)揮 3．學(xué)唱作品 先唱歌詞 師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣） 生：跟著錄音唱。 師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱） 生：以組為單位背唱歌曲。 4．自主學(xué)習(xí) 大膽嘗試 師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？ 生：獨立學(xué)習(xí)并匯報 師：幫助解決問題。 生：理請歌詞。 5．完整演唱 感情充沛 師：給各組時間進行練習(xí)。 生：完整演唱歌曲。 6．學(xué)習(xí)歌譜手勢輔助 師：帶著學(xué)生用柯達(dá)依手勢進行唱歌譜練習(xí)。 生：全員參與。 （三）歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色

5、合作表演歌曲） 1．提供設(shè)計 模仿創(chuàng)編 師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？ 生：模仿并設(shè)計。 師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。 生：進行設(shè)計。 2．提供舞臺伴奏服務(wù) 師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？ 生：到臺前，帶頭飾表演。 （四）教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況） 1．檢查歌詞 師：鼓勵表演好的同學(xué) 2．檢查歌譜 師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。 （五）口風(fēng)琴教學(xué)（階段目標(biāo)：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段） 師：指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。 1=D 5 3 | 5 3 | 11 1 | 11 1 | 5 3 | 5 3 |

6、22 2 |22 2 | （六）拓展內(nèi)容（階段目標(biāo)：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》） 師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音） 生：聆聽作品 師生：簡短討論。小結(jié)下課 六、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 （一）評價方式 本課的學(xué)習(xí)效果評價方式包括教師評價和學(xué)生自評。教師評價貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生自評安排在完成分類依據(jù)的選擇和分類結(jié)果的確定之后。 （二）評價量規(guī) 評分表1 評價等次評 價 的 內(nèi) 容評價方式 優(yōu) 秀能獨立演唱歌曲《小雨沙沙》。自評 良 好與伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》。小組內(nèi)評 合 格能看著歌詞演唱歌曲《小雨沙沙》。自評 評分表2 評價等次評 價 的 內(nèi) 容評價方式 優(yōu) 秀能獨立演唱歌曲《小雨沙沙》的歌譜。自評 良 好與伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》的歌譜。師生互評 合 格能看著歌詞演唱歌曲《小雨沙沙》的部分歌譜。自評