《人教版小學音樂三年級上冊《小小足球賽》聽評課記錄》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學音樂三年級上冊《小小足球賽》聽評課記錄（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小小足球賽》評課記錄 　 聽了楊琳老師的音樂課《小小足球賽》，使我感受到了音樂課的魅力所在。這是一節(jié)非常成功的音樂課，這節(jié)課充分滲透了新的課改教學理念，即以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生。楊老師在教學中采取了豐富多彩的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，課堂上充分營造了和諧、互動、探究的良好的學習情境和氛圍。下面簡單談一談我對這一課的看法。 《小小足球賽》是三年級上冊第四單元的內容，楊老師根據(jù)小學三年級音樂課的教學特點和中年級學生的認知規(guī)律，比較科學的設計了四個教學目標。整個教學目標的設計是非?？茖W合理的，內容具體、明確、可操作性強；充分體現(xiàn)了以學生為主

2、體，音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生的教學理念。 　 從本節(jié)課的教學過程可以看出：楊老師準備充分，吃透了教材，對教學中的每一個環(huán)節(jié)都做了精心的設計。本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細分析教材，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各個環(huán)節(jié)自如的過度，不留任何痕跡，課堂教學保持整體性。教師以參與啦啦隊等一系列活動展開教學，構思新穎，銜接自然，使教學生動活潑，興趣盎然。 教學建議：歌曲演唱的處理不到位。 我想教師如果在歌曲的“情”字上在下一些功夫，深入挖掘歌曲《小小足球賽》的思想內容，有真對性的提出問題，引導學生分析，讓學生感受理解，我想教學效果會更好。同時，在歌

3、曲演唱時要深入挖掘音樂的各個要素，即音樂的力度、速度、強弱等，這樣，就會使歌曲的演唱更加動聽、感人。 　 課程標準寫道：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。 楊教師在課程伊始，以激趣導入，師生共同加入啦啦隊，為學習歌曲的重、難點做好鋪墊。增加了學生的參與性，使學生真正的融入到課堂情境中。看著他們那高興地樣子，作

4、為一個聽課者的我都想加入其中。這樣，學生的興趣一下子就被地調動起來了，提高了音樂課堂的趣味性。 　 這節(jié)課給我印象最深的就是楊教師扎實的教學基本功，成為音樂課的一大亮點。 在音樂教學中，教師的語言、動作、眼神等都是至關重要的，它是其它任何媒體不能替代的，教師那抑揚頓挫語言，大方優(yōu)美的舞蹈動作，飽含希望的眼神，將給學生留下深刻的印象。 在這堂音樂課中，無論是楊老師的彈奏，還是楊老師的范唱；無論是楊老師的表演，還是楊老師的語言、教態(tài)，都顯示了一個年輕音樂教師扎實的音樂素質及青春活力，正是因為教師有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，出色的完成了這堂音樂課。 楊老師在課堂教學中進行有感情的范唱時，那優(yōu)美動聽聲音灑滿整個課堂。這些無不展示了楊老師扎實的教學基本功；教學中，為了提高學生參與音樂的興趣，教師像一個啦啦隊長一樣，參與學生的比賽之中。這不僅提高了學生審美情趣，而且拉近了師生的關系，激發(fā)全體學生參與到音樂活動之中，使整個課堂錦上添花,真正讓音樂課成為了孩子的最愛！ 　 我認為楊老師最后的拓展部分的選材也很不錯，通過對比聆聽音樂，感受不同的音樂情緒，拓展了學生的知識面。又通過編創(chuàng)溜冰和滑雪的動作使學生激發(fā)了學生自主學生的欲望，真正成為了學習的主體。