《人教版小學音樂三年級上冊《我是小小音樂家》聽評》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學音樂三年級上冊《我是小小音樂家》聽評（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 “我是小小音樂家”小組合作學習觀察報告 　 組長跟各位組員評課如下： 《我是小小音樂家》這是一首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２/４拍，一段體結構，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。 本節(jié)課充分體現了學生的主體地位。整節(jié)課教師和學生是平等的關系，教師給了學生很多的展示機會，比如說模仿，集體唱，即興伴奏。每個學生既是表演者，又是欣賞者。通過這些活動教師點燃了學生的情感火花，加強了師生之間的情感交流

2、，營造出一種平等民主、相互交流的教學氛圍。讓學生體會節(jié)奏，感受到音樂的美，增添了演唱的樂趣。在整個教學過程中，感到本課以歌曲教唱為主，學生通過唱、看、聽，伴奏等形式多方面表現歌曲愉快，輕松的情緒，仿佛是讓學生在輕松愉快中學習來實現教學目標。在整個教學環(huán)節(jié)中，老師帶領學生跟隨者音樂，游覽了世界各地著名建筑物，不僅欣賞了音樂，也開闊了眼界。 運用多媒體來幫助學生了解提琴，吉他，法國號特點、音色。演奏方法等。了解了巴黎，倫敦，柏林的風士人情，人文地理等方面的知識。老師考慮比較周全，這樣降低了學生學習歌曲的難度，也正是這一教學環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了學習興趣，同時也為學生在歌曲的學唱部份作好鋪墊 ，接下來在教唱歌曲中就比較自如。 老師用趣味的現代的教學手段，讓學生自省自悟，從而一步一步地完成教學目標，讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗學習的快樂，收到了良好的教學效果。