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1、《恐龍世界》教案 教學目標 1.知識與技能：認識恐龍的種類及生活環(huán)境，分析恐龍的外形特點，能夠用多種方法表現自己喜歡的恐龍。 2.過程和方法：學生在觀察、分析、體驗的過程中，了解恐龍的外形特征及生活環(huán)境。結合圖片、視頻創(chuàng)設情境，利用繪畫的方法表現恐龍。 3.情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣，探究恐龍滅絕之謎，表達對生命的熱愛之情，同時樹立正確的環(huán)保意識。 教學重點和難點 教學重點：了解各種恐龍的造型特征并能用繪畫的方式表達出來。 教學難點：恐龍的動態(tài)造型及合理的組織畫面。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖 導入 1.播放《侏羅紀公園

2、》精彩片斷. 2.出示恐龍足跡化石、骨骼化石圖片，提問： （1）你認識它們嗎？ （2）它們生活在什么年代？ （3）人們是怎樣發(fā)現它們的？ 這節(jié)課，就讓我們一起走進神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘。 出示課題。 學生觀察視頻回答問題，通過化石推斷出恐龍曾真實存在。 激發(fā)學生興趣，使學生直觀地認識和了解恐龍，激發(fā)學生的學習興趣 探究新知 1.引導學生探究 （1）請學生觀察恐龍模型或玩具，了解恐龍的外形特點，討論空的特點及生活習性。 重點了解霸王龍，三角龍，翼龍雷龍，劍龍，魚龍等。 （2）小結恐龍的生活習性 名字。這就是色彩的相貌，術語稱“色

3、相”。黑板貼出色相及其概念。 2.出示圖片，分析幾種有代表性的恐龍，概括其外形特征。 3.色彩花紋 出示圖片，展示不同色彩的條紋，斑紋，斑點。 不同色彩的點、線、面表現出豐富的紋理效果。 4.恐龍的生活環(huán)境 在恐龍時代，氣候溫暖濕潤，雨水充沛，到處都是茂密的樹林，為恐龍?zhí)峁┝顺渥愕氖澄?，他們就在繁衍生息? 我們已經了解了恐龍的一些知識，那么，怎樣表現恐龍呢？想一想，恐龍生活在哪里？和誰在一起？周圍還有什么？ 觀察和分析恐龍的外形特點和生活習性。匯報： 1.這是什么恐龍。 2.外形有什么特

4、點。 3.他們有什么生活習性。 觀察圖片，學習概括不同恐龍的外形特征。 1. 馬門西龍——體形龐大，脖子很長，頭小。 2. 霸王龍——牙齒很厲害，兇猛、殘暴 3. 三角龍——頭部有三個角 4. 劍龍背上有骨板，很威武 5. 翼龍——優(yōu)翅膀，會飛 觀察、分析各種花紋，學習用不同的點。線、面進行裝飾的方法 觀看恐龍的生活環(huán)境，思考教師提出的問題 了解恐龍的外形特點和有關知識 通過對紋樣的了解，引導學生深入觀察恐龍身體的細節(jié)，從而更

5、好地利用花紋裝飾恐龍。 通過對恐龍生活情境的聯(lián)想，打開學生的想象空間 技法指導 1. 作品欣賞 出示各種形式的的作品 這些作品分別是用哪些方法表現恐龍的 這節(jié)課，我們就來學習用線描的方法創(chuàng)作以恐龍為題材的作品 2. 教師演示畫法，展示繪畫步驟，最后出示一幅完整的作品。 3. 教師小結繪畫方法和步驟 （1） 先畫主題，概括恐龍的外形。 （2） 刻畫細節(jié)，突出恐龍的特點。 （3） 添加環(huán)境，表現恐龍的生活 （4） 畫面安排合理，注意前后關系 欣賞作品，感受紙板造型的生動可愛；色彩畫可以更真實的表現恐龍的生活環(huán)境；泥貼作品則為我們展示了浮

6、雕形式的感覺 學生了解繪畫方法及步驟 了解各種表現方法，體會不同材料帶來不同的感受 通過教師的演示，學生直觀學習繪畫步驟和用線表現的技法，有利于學生繪畫水平的提高 藝術實踐 明確實踐要求：運用線描的方式獨立完成一幅表現恐龍的繪畫作品 學生創(chuàng)作 體驗創(chuàng)作的樂趣，表達喜愛之情 展示評價 將學生的作品展示在黑板上，組成“恐龍世界” 請學生以下方面進行評價： 1. 誰的恐龍畫得最生動？ 2. 誰的畫面最飽滿？ 3. 你最喜歡哪幅作品？為什么？ 學生展示作品想大家介紹自己的恐龍作品，并進行自評、互評。 培養(yǎng)學生的審美和欣賞能力，評價以鼓勵為主，讓學生體驗創(chuàng)作成功的樂趣 作業(yè)展評 將部分學生的作品展示在黑板上，引導學生自評或互評 評價：今天同學們對色彩的知識掌握得很好，希望這些色彩知識能運用到大家的生活當中 學生相互交流品評，談談自己的涂色意圖，并能夠相互學習。 通過評價讓學生對自己的創(chuàng)作進行反思 情感升華 出示滅絕動物統(tǒng)計數據。 今天我們打造的“恐龍世界”給你帶來了哪些啟示？ 學生觀看‘思考，回答：保護我們賴以生存的環(huán)境，珍愛、善待每一個生命，不要讓我們的世界成為場景中的作品 培養(yǎng)學生尊重生命和保護自然環(huán)境的意識，增強對自然、生命和生活的熱愛