《人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 17誰畫的魚最大 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型表現(xiàn) 課時 1 教 學(xué) 目 標 審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 技能領(lǐng)域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。 情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。 課前準備 學(xué)生準備：彩筆、油畫棒 教師準備：電腦、課件、相關(guān)資料 教學(xué)重點 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點 自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)過程 教學(xué)意圖 （一

2、）猜謎引入，激發(fā)興趣： 教師：小朋友們，今天何老師給你們帶來一位神奇的客人，想不想知道他是誰?。? 生：想 請看大屏幕，誰來讀一讀，舉手回答問題。 師：你的聲音真宏亮，誰會的請舉手告訴老師，你們都會啊，一起告訴老師吧 生：魚 師：果然是魚，今天小魚胖胖也來到了我們的課堂，就讓我們一起走進《誰畫的魚最大》并板書課題 （二）欣賞：美麗的海洋世界 1、教師：今天小魚胖胖還帶來了很多好朋友，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么魚？他的形狀、花紋和色彩是什么樣的 (放課件：欣賞海底世界錄像) 學(xué)生：看到了各種各樣的魚： 看完了以

3、后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募摇? 2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。 （1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 （2）認識不同形狀、花紋和顏色魚的特點。〈課件演示〉教師根據(jù)小朋友的回答化簡筆畫來板書。 教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。 （三）比較：認識大小 1、教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？

4、更好看？ （出示兩條魚） 2、體會如何將魚畫大：（學(xué)生進行畫大的感受） 學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。 （四）欣賞藝術(shù)作品，分小組討論 1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，看看哪一組的小朋友討論的最熱烈。（*出示課件） （1）教師：你認為農(nóng)民畫《戲魚》是一條大魚嗎？為什么？ （2）這條大魚與自然界有什么不同？ （3）除了大魚，畫面還出現(xiàn)了什么？ （4）畫面中出現(xiàn)哪些形象把魚襯托的更大了？ 2、教師總結(jié)：每組找小朋友上臺來說一說每組的問題，農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了等等。 （五）示范： 何老師看到這么多好的圖片我也迫不及

5、待的想露一手，你們想看嗎？ 教師邊示范邊講解，接著還出示兩幅大的魚的示范帖在黑板上。 欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 （六）作業(yè)要求： 教師：運用豐富的色彩和花紋，畫一條美麗的大魚，比一比誰畫的魚最大。 （七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。 （八）課后展評 1、各小組選出你最喜歡的魚。 2、師生互評 （九）課后拓展 教師小結(jié)：小朋友你的作品個個都很優(yōu)秀，我們平時不僅要好好愛護好魚類，而且要保護好它們的家園。 最后教師帶領(lǐng)學(xué)生聽小蘋果音樂一起來展示自己的作品。在輕松愉快的環(huán)境下結(jié)束這節(jié)課，小朋友們這節(jié)課我們就上到這，下課。 板書： 誰畫的魚最大 形狀 示范 花紋 示范 色彩 直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。 觀察魚的外形特點。 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。 通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法。 培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。 確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。