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1、課題 部首歌 教學(xué)目標(biāo) 1． 能借助漢語拼音認(rèn)讀6個生字。 2． 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。初步學(xué)習(xí)部首表義的識字規(guī)律。 3．能看圖用二三句話說說自己喜歡的鳥。 教學(xué)重點和難點 尋找部首組字的規(guī)律，摸索記憶漢字的方法 教學(xué)媒體 多媒體、錄音機(jī)、識字卡片 課前學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文、圈好生字和不理解的詞語 教學(xué)流程 一、學(xué)兒歌一，揭示規(guī)律 1、教師出示：多媒體——百鳥圖 2、你認(rèn)識哪些鳥？（媒體飛出學(xué)生認(rèn)出的鳥，同時銜出它的名字） 3、你有什么發(fā)現(xiàn)？ 出示：鳥字旁， 鳥兒多： 小結(jié)：大多數(shù)鳥的名字中都帶有“鳥字旁”的字。

2、 4、 我們稱“鳥字旁”為部首 出示：部首 5、補全課題部首歌，出示兒歌（一）（同時多媒體播放兒歌一） 師：這會兒，森林里又飛來了哪些鳥？ 多媒體：各種鳥（嘴里叼名字） 6、 學(xué)生字： （1）在鳥的名字中出現(xiàn)了很多生字，你有什么好方法能記住它們？自己試著說說。 （2）交流并板書：烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞、鴨、鵝 （3）這里有幾個生字，你們都記住它們了嗎？(給生字注音；自讀；指名讀) 7、 生字回到部首歌中，你會念嗎？（多媒體演示字回到兒歌中） （1）自己試試，指名讀讀 （2）去掉拼音的動物名字，你能正確地讀出來嗎?（同桌賽讀） （3）齊讀

3、 8、 有個小朋友可喜歡大白鵝了，你們想不想知道他是怎么來介紹的？（多媒體介紹） 師：是啊！那么多鳥都是人類的好朋友，你能用以下的句式給大家介紹介紹嗎？（多媒體圖示，同桌說說，全班交流） “我喜歡 ，它長著。（頭，嘴，身上，尾巴，腳……）它會 ?！? 二、學(xué)兒歌二，了解規(guī)律 過渡：剛才我們學(xué)了部首是“鳥字旁“的字。你們知道嗎？和太陽有關(guān)系的字是什么部首？ 1、輕聲讀第二首兒歌，注意讀準(zhǔn)生字字音，讀通兒歌。找一找，兒歌中有多少帶有“日字旁”的字，用筆圈出來。 3、學(xué)生字 太陽公公的孩子中間又來了二個生字想和我們交朋友，你們有辦法記住它們嗎？ (出示生字：暮、昏)

4、（1）仔細(xì)看一看，這兩個生字和以前學(xué)過的字在字形上有什么不同?(今天學(xué)的生字，表示太陽的“日”字在下半部分) （2）多媒體演示，理解“暮”的意思，幫助學(xué)生記憶生字。 （3）教師指導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)堂書寫”昏”。(注意“斜勾”的位置) （4） 多媒體出示：兒歌（二） 把生字放回到課文中來讀讀 4、 孩子們，你們真聰明！除了這些，還有哪些帶有“日字旁”的字，你們見過它們嗎？ 三、學(xué)兒歌三，運用規(guī)律 過渡： 來認(rèn)識一下它的兄弟“口字旁”的字？ 1、那就請你們自己來讀讀第三首兒歌，想一想你讀懂了什么？還有什么沒讀懂的地方？ 2、小組用好方法來學(xué)學(xué)生字，讀讀生字、理解生字 鳴，指鳥獸或昆蟲叫，如；雞鳴、鳥鳴、蟬鳴、蟲鳴。 啼，指某些鳥獸叫，如：公雞喔喔啼、猿啼(兩岸猿聲啼不住)。 吼，指猛獸大聲叫，如牛吼、獅吼。 3、考一考、比一比 4、你能說出幾個有關(guān)口字旁的字?(根據(jù)學(xué)生回答，師板書) 四、 鞏固拓展 1、分組朗讀三首兒歌，嘗試背誦一二首兒歌。 2、游戲：尋找雙胞胎 方法黑板上貼有“鴨、鵲、清、曉”等漢字，請學(xué)生說出或?qū)懗龊瓦@些漢字相近的另一個字。這些漢字組成了詞語，你能讀一讀嗎?(出示課后“讀”的練習(xí)) 3、 寫一寫（指導(dǎo)略）：光、啼、鳴 （先做手指操，音樂響起） 4、布置作業(yè)：回家后學(xué)編兒歌（學(xué)有余力學(xué)生完成）