《新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)15《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)15《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、15.《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)趣 　　1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入　板書(shū)：風(fēng)，齊讀“風(fēng)”生活中風(fēng)給你留下了怎樣的印象？ 2.哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)詩(shī)句？對(duì)了，孩子們，風(fēng)可以聽(tīng)到，感受到，可以說(shuō)出來(lái)，可是，風(fēng)能畫出來(lái)嗎？今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)：畫風(fēng)。（板書(shū)：畫）齊讀課題 二、質(zhì)疑 讀了課題你想知道些什么？（怎么畫風(fēng)的？） 下面帶著你提出的問(wèn)題來(lái)讀讀課文吧！ 三、識(shí)字 1. 文中是誰(shuí)在畫風(fēng)？想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？（出示字卡）自讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 　　2出示單獨(dú)的生字：這就是我們這一課的生字。 　　（1）讀給你的同桌聽(tīng)，有困難的相互請(qǐng)教。 　?。?/p>

2、2）怎么住這生字的？ 　　讓姓陳的學(xué)生說(shuō)怎樣記“陳”，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會(huì)寫的字。請(qǐng)一個(gè)姓陳的學(xué)生說(shuō)：要寫好這個(gè)字要注意什么？ 　　還有哪些字和“陳”字一樣是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫后兩排生字。同桌相互欣賞。 　　其他字怎么記？ 　　4.出示詞語(yǔ)：你們到底記住沒(méi)有，現(xiàn)在老師要考考你們。 　　自讀，齊讀。 5.再讀一遍他們的名字。 　　四、學(xué)習(xí)課文 　　1.三個(gè)孩子怎么畫風(fēng)的，課文給我們做了生動(dòng)的描寫。愿意把課文讀好嗎？你準(zhǔn)備怎么讀好課文，給自己提要求?，F(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。 　　2.師：現(xiàn)在，咱們要分小組細(xì)讀課文，想一想：三個(gè)小朋友分別畫了什么來(lái)表現(xiàn)風(fēng)呢？他

3、們是怎么動(dòng)腦筋，把看不見(jiàn)摸不著的風(fēng)畫出來(lái)的？邊讀邊把自己讀懂的知識(shí)和小組同學(xué)交流。 　　3.生交流。指導(dǎo)朗讀。 　　1）生：趙小藝眨眨眼睛…… 　　師：咱們從誰(shuí)的話中也能知道小藝怎么動(dòng)腦筋畫的呢？ 　　 　誰(shuí)來(lái)讀讀宋濤的話呢？ 　　　 指名生讀。齊讀。 　　師：鮮艷的紅旗隨著風(fēng)兒輕輕地飄著，在跳著歡快的舞呢！小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她的心情一定也很歡快。 　　誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)聰明的小藝，讀讀這一段呢？ 　　愿意讀的同學(xué)都站起來(lái)比試比試吧。 　　生齊讀。 　　師：小藝說(shuō)得多自信啊！還有誰(shuí)畫出了風(fēng)？ 2）生：陳丹說(shuō)：…… 　 師：小樹(shù)正在風(fēng)中向點(diǎn)頭彎腰呢！多可愛(ài)啊！生活中你還見(jiàn)過(guò)

4、什么是彎彎的？ 　　師：小樹(shù)多可愛(ài)啊！你們?cè)囍x一讀這段話吧！ 　　指名生讀。 　　老師也很想讀一讀，行嗎？ 　　師范讀。齊讀。 　 3）下面咱們看看宋濤是怎么畫風(fēng)的？ 生：宋濤想了想，…… 　 師：太陽(yáng)公公悄悄地躲起來(lái)了，天邊飄來(lái)幾朵烏云。不一會(huì)兒，小雨點(diǎn)們一個(gè)接著一個(gè)勇敢地跳了下來(lái)，形成了細(xì)細(xì)的雨絲。 　 風(fēng)是從右邊吹來(lái)的，雨絲就往左邊斜。假如風(fēng)從左邊吹來(lái)，雨絲會(huì)怎樣呢？ 　　斜斜的雨絲好像一幅簾子，掛在天空中，多美啊！ 　　師：咱們班的小女孩兒也很美。那么，漂亮可愛(ài)的小女孩兒，你們一起來(lái)讀讀這一段吧！ 　　4）生：趙小藝說(shuō)…… 　　師：風(fēng)一吹，風(fēng)車立刻就轉(zhuǎn)了起來(lái)，

5、多神奇?。? 　　風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音是什么樣的嗎？誰(shuí)能為大家模仿一下？ 　　指名生。 　　師：聽(tīng)，轉(zhuǎn)得多快?。≡勖醋x的時(shí)候，“呼呼”要讀得重一點(diǎn)，有力一點(diǎn)。 　 在座的男子漢們最會(huì)表現(xiàn)這種神奇有力的樣子了。 　 來(lái)，小男子漢們，你們來(lái)讀一讀吧。（男生齊讀。） 　　3、學(xué)習(xí)最后一段。 　　1）師：三個(gè)小朋友正說(shuō)著，畫著，忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，畫中的景物好像都動(dòng)起來(lái)了。 　　現(xiàn)在，咱們一起來(lái)讀讀最后一段。 　　2）師：為什么他們覺(jué)得畫中的景物“好像都在動(dòng)”，“顯得更美了”？ 　　3）師：是啊，他們學(xué)會(huì)了畫風(fēng)的本領(lǐng)，心里當(dāng)然高興又自豪。齊讀。 　　4）師：讀得真不錯(cuò)。要是能把表情也寫在臉上

6、，那就更棒了。咱們?cè)賮?lái)帶著微笑讀一次。 4.你喜歡課文中的哪一位小朋友。為什么？ 　 學(xué)生：喜歡宋濤，因?yàn)樗蚁耄朴谔岢鰡?wèn)題。 　 學(xué)生：喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，善于向別人學(xué)習(xí)。 　 學(xué)生：更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。 5．分角色朗讀課文。 四、聯(lián)系生活拓展練習(xí) 　　1）過(guò)渡：宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫風(fēng)，我們班的小朋友能畫風(fēng)嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。想一想：如果讓你當(dāng)小畫家，你打算怎么畫風(fēng)？(放音樂(lè)) 　　一陣陣的風(fēng)向我們吹來(lái)了，它在小朋友的身上，它在家中的陽(yáng)臺(tái)上，它在我們的教室里，它在高高的天空中，在清

7、澈的小河里，在碧綠的田野里，在風(fēng)中，許多事物發(fā)生了變化，你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？（口答） 　　用“風(fēng)來(lái)了……”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)（抽生說(shuō)） 　　師總結(jié)，表?yè)P(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說(shuō)得也真美，真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)！ 　　2)給大家設(shè)計(jì)了這樣項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)你選擇你最感興趣的一個(gè)去完成吧 　　喜歡畫畫的你：用你的畫筆畫出不同的風(fēng) 　　喜歡閱讀的你：找一些寫風(fēng)的文章，讀一讀。 　 喜歡日記的你：把你想到畫風(fēng)的辦法寫下來(lái)。 　六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　旗子　　飄 　　　　　　　　　　　 小樹(shù)　　彎 　　　　　　15　畫風(fēng)　 雨絲　　斜 　　　 風(fēng)車　　轉(zhuǎn)