《湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《線的表現(xiàn)力》評(píng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《線的表現(xiàn)力》評(píng)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教研組美術(shù)教師評(píng)的課 在暑假研修后，美術(shù)組進(jìn)行了校本研修，在研修中焦老師所講授的是三年級(jí)上冊(cè)《線的表現(xiàn)力》一課，此課是一節(jié)集藝術(shù)欣賞與繪畫表現(xiàn)于一體的綜合性很強(qiáng)的美術(shù)課。美術(shù)組的老師們對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，這節(jié)課從整體上看，無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念。下面美術(shù)組的全體老師簡(jiǎn)單談一談聽了這堂課之后的感受。 一、導(dǎo)入方式引興趣。 焦老師從備課、課件、教具的準(zhǔn)備來看，準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，每個(gè)環(huán)節(jié)安排得有條不絮，絲絲相扣，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，焦老師細(xì)膩親切，課堂中隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)。導(dǎo)入時(shí)，用一條線完成的動(dòng)畫做導(dǎo)入，無疑在第一時(shí)間有效地勾起了學(xué)生的興趣。第一次講的時(shí)候這

2、個(gè)視頻占時(shí)太長(zhǎng)，經(jīng)過我們大家通過軟件剪切的方式，既節(jié)省了時(shí)間又達(dá)到了教學(xué)效果?？梢哉f，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課，那么在老師的成功把握之下它就有可能成為一節(jié)好課。 二.聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)線 整個(gè)教學(xué)過程大致可以分成多個(gè)環(huán)節(jié)：比較線，發(fā)現(xiàn)線，觀察線，找線，賞線，畫線，評(píng)線。 首先焦老師讓學(xué)生，把帶來的線以小組為單位進(jìn)行比較，看看線有什么不同，在以游戲看手相發(fā)現(xiàn)線的疏密，然后觀察課件中展示的大自然中的線條、建筑物線條、動(dòng)物身上的線條，不但發(fā)展了學(xué)生的感知思維能力，還讓學(xué)生了解線條無處不在，它和我們生活緊密聯(lián)系在一起，線條還能美化我們的生活，使學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，以及在實(shí)際生活中的獨(dú)特價(jià)值。

3、在欣賞大自然中的線的時(shí)候，焦老師做了一個(gè)微視頻，優(yōu)化了課堂教學(xué)。學(xué)生光看圖片有可能發(fā)現(xiàn)不了大自然中的線，通過微視頻學(xué)生直觀感受大自然中的線。 三、師生合作的教學(xué) 焦老師采用了師生合作教學(xué)方式，效果非常的好，大大調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和主動(dòng)積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，營(yíng)造了一個(gè)開放的良好的師生合作的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，學(xué)生的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示，具有開放性。在這樣一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動(dòng)中，學(xué)生樂于嘗試，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。 四、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度 記得陶行知老先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@個(gè)真是認(rèn)真、是真誠(chéng)、是真諦。聽課的老師們都感受到了焦老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一是課前準(zhǔn)備充分，教具齊全、課件精美、教案熟練、課堂表現(xiàn)沉著、思路清晰?？梢韵胍娊估蠋熢谡n下定是下了不少的功夫。 總的來說，焦老師的這節(jié)展示課還是非常成功的，如果在線的講解上，在多給孩子一些思考和理解的時(shí)間，節(jié)奏把握更穩(wěn)一些，速度放慢一些，效果相信將更好。 以上就是我們對(duì)焦老師這堂課的一些粗淺認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家多多指正！