《蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（137頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案 （新教材） 【高效課堂模式】 特別說明：本教案為最新蘇教版教材（xx~xx年）配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下： 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第二單元 千克和克 第三單元 長方形和正方形 周長是多少 第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第五單元 解決問題的策略 間隔排列 第六單元 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱 第七單元 分數(shù)的初步認識（一）

2、 多彩的“分數(shù)條” 第八單元 期末復(fù)習(xí) 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第 1 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1.理解掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法，能口算整十整百數(shù)乘一位數(shù)，準確率達到90%以上。 2.熟練掌握整十整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。 教學(xué)重點：能準確進行整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。 教學(xué)難點：理解算理，積的末尾零的個數(shù)。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、口算熱身。（3分鐘左右） 算一組一位數(shù)乘一位數(shù)的口算： 復(fù)習(xí)乘法口訣表

3、。 75 32 46 99 28 55 47 78 2、 自學(xué)例一（15分鐘左右） 1. 明確例一中的數(shù)學(xué)信息及需要解決的數(shù)學(xué)問題。 出示：教材例一情境圖； 導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。 2. 自學(xué) 導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘） 1.根據(jù)所求的問題列出算式，估算結(jié)果。 2.嘗試用什么方法計算 3.對照書本例一的解答，你用哪種方法？ 4.你認為哪種方法更方便合理？ 在學(xué)生自學(xué)時，教師收集學(xué)生算式的多種情況并請學(xué)生迅速板演到黑板上，備用。導(dǎo)學(xué)要點： 最簡便的方法 23=6

4、230=60 3. 小組交流 交流內(nèi)容： 1.有哪些方法？每種方法是怎么算的？ 2.哪種方法最簡便？說說怎樣口算？ 點撥： 1.整十整百數(shù)乘一位數(shù)，只要一位數(shù)乘一位數(shù)，再在積的末尾添上0 2.乘數(shù)中有幾個0，就在積的后面添上幾個0。 全班交流 分析書本上出現(xiàn)的幾種方法，給予適當(dāng)?shù)狞c評。 3． 練習(xí)（15分鐘左右） （1） 適應(yīng)練習(xí) 1.第一頁試一試第2題 2.想想做做第2題 （2） 口算練習(xí) 1.想想做做第3題 2.想想做做第4題 點撥： 都用乘法乘上它們之間的進率 提示：1時

5、=60分 1分=60秒 （3） 比較練習(xí) 1.想想做做第1題 2.想想做做第4題 （4） 創(chuàng)編練習(xí) 果園里種了300棵，300棵梨樹，300棵蘋果樹，根據(jù)以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。 4. 課作（8分鐘左右） 完成補充習(xí)題第1頁 提高題： 比較大小： 7006 O 6007 8003 O 7004 8800 O 7009 幫助學(xué)困生，收集典型錯例，講評時所用。 校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題” 5． 家作 《課課練》第1頁。

6、 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：倍的認識 第 2 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1.學(xué)生通過直觀的操作，把"幾倍"和"幾個幾"之間的聯(lián)系凸現(xiàn)出來，使學(xué)生初步認識倍，初步建立倍的概念，。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。 教學(xué)重點：建立“倍”的概念。 教學(xué)難點：理解“倍”的本質(zhì)含義。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知。（時間：3分鐘） 1.△△△ □□□□□□□□□ △有（ ）個，□有（ ）個（ ）。 2.○○

7、 ●●●●●●●● ○有（ ）個，●有（ ）個（ ）。 二、自主建構(gòu)。（時間：15分鐘） 出示花壇圖。 談話：對兩個數(shù)量進行比較，除了求這兩個數(shù)相差多少，我們還可以從另外的角度進行比較，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——倍。出示課題。 1、引入（1）從圖中你知道了哪些信息？ 你能比一比這三種花的朵數(shù)嗎？ (2)比如黃花和藍花還可以這樣比。 藍花有2朵，把黃花兩朵兩朵地圈一圈，黃花里有幾個2朵? 黃花有這樣的3個2朵，我們就說黃花的朵數(shù)是藍花朵數(shù)的3倍。（學(xué)生跟著讀一讀） 點撥：我們把2朵藍花看成一份，那么紅花有這樣的幾份呢？ 可以怎樣圈呢？黃花里有幾個2朵？ 2

8、. 自學(xué)。 導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘） 1．紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍？圈一圈，完成書本P4的填空。 2．你會照樣子說一說嗎？ 3．試著列出算式。 3、全班交流。 交流內(nèi)容 1. 那么紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍？你是怎樣想的呢？ 2. 為什么列除法算式？ 3. 紅花增加2朵，紅花的朵數(shù)又是藍花的幾倍？ 交流重點： 藍花有2朵，紅花有8朵，8朵里面有幾個2朵，紅花的朵數(shù)就是藍花的幾倍，求8朵里面有幾個2朵，就是把8朵按每2朵一份進行平均分，所以用除法。 指出：“倍”不是單位名稱，不用寫上。 小結(jié)：今天學(xué)習(xí)的有關(guān)“倍”的知識，實際上就是

9、在過去學(xué)習(xí)的“幾個幾”知識上發(fā)展的，解答這樣的題目，必須要看清楚：①誰和誰比。②第一行有1個幾，第二行有這樣的幾個幾。③誰就是誰的幾倍。要求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)，要用除法算。 三、內(nèi)化練習(xí)。（時間：15分鐘） 【基本練習(xí)】 1.第5頁想想做做第1題。（口答） 2.第5頁想想做做第2題。 先擺一擺、分一分，再填空。 提煉總結(jié)：12是3的( )倍。 12是4的( )倍。 啟發(fā)：你可以怎樣想？2個2個連，10里面有5個2，彩球的個數(shù)是白球的5倍。 3.第5頁想想做做第3題。 提問：你打算怎么連？ 將填

10、空補充完整。 【拓展練習(xí)】 1、拍手游戲 談話：老師拍幾下，你能拍出我的幾倍嗎？ 引導(dǎo)：要怎樣拍才能清楚的聽出來。 請你拍出你想拍的數(shù)目，然后你想讓大家拍出你的幾倍。 2、 小明今年8歲，媽媽32歲，媽媽的年齡是小明的幾倍？ 導(dǎo)學(xué)要點：要求媽媽的年齡是小明的幾倍就是求32里面有幾個8，所以用除法。 【創(chuàng)編題】 數(shù)一數(shù)，填一填。 △△△ （ ）個 ○○○ （ ）個 □□□□□□ （ ）個 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（ ）個 （ ）是（ ）的（ ）倍。 （ ）是（

11、 ）的（ ）倍。 （ ）是（ ）的（ ）倍。 （ ）是（ ）的（ ）倍。 幫助學(xué)困生，收集典型錯例，講評時所用。 校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題” 四、課作。（時間：7分鐘） 基礎(chǔ)題：《補充習(xí)題》第2頁。 提高題：一根繩子長20米，對折兩次后，原來繩子是現(xiàn)在的幾倍？ 五、家作。 1.《課課練》第幾頁第幾題。 2.你能用“倍”說句話嗎？說給爸爸媽媽聽。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：倍的認識練習(xí) 第 3 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1.鞏固學(xué)生對倍的認識，能結(jié)合不同的現(xiàn)實情

12、境解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的簡單實際問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生有條理的表達能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點：鞏固對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。 教學(xué)難點：合理選擇、組合信息。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、 口算熱身（5分鐘左右） 第1組（第5題） 206 480 6009 5700 506 3800 請3組學(xué)生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。 第2組 703 4006 6005 5800 5007 409 2008 330 導(dǎo)入：在規(guī)定的時間內(nèi)完成8題，看誰完成

13、的又快又準確。 說說在口算這些題時要注意些什么？ 二、 練習(xí)（25分鐘左右） [基本練習(xí)] 1. 第6題 量一量，求出第一條線段的長度是第二條的幾倍。 導(dǎo)學(xué)要點：應(yīng)該把第二條線段的長度看作1份，要求第一條線段里有這樣的幾份，可以用除法計算。 2. 第7題 學(xué)生獨立思考解答。 點撥：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。 【整體練習(xí)】 1.完成練習(xí)單 探究本上完成如下練習(xí) （一）創(chuàng)編題 小華套圈套中63個， 小麗套中9個。 小華套中的個數(shù)是小麗的幾倍？ （二）活用題 （1）完成書本P6第8題。 （2）完成書本P6第9題。 2.交流展示 （1）小組交流 說

14、說每題是怎樣思考的。 （2）.集體交流 第8題引導(dǎo)：選擇的條件是什么，為什么這樣選。 第9題引導(dǎo)：依據(jù)問題合理選擇已知條件或依據(jù)條件靈活提出不同的問題；進一 步體會倍比與差比的聯(lián)系與區(qū)別。 三、 課作（10分鐘左右） 1.完成《補充習(xí)題》第3頁。 2.提高題 有一個四位數(shù)，千位上的數(shù)是百位上的2倍，百位上的數(shù)是十位上的2倍，十位上的數(shù)是個位上的2倍，這個四位數(shù)是（ ）。 四、家作 1.《課課練》第 頁第 題 2.閱讀小數(shù)報第 版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題 第

15、 4 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。 2.通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。 3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教學(xué)重點：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識。 教學(xué)難點：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、口算熱身。（3分鐘左右） 選擇其中1—2題請學(xué)生說說你是怎么算的？ 1、按要求擺一擺，說一說 （1）第一行擺2根小棒，

16、第二行擺4個2根。 　　 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。 （2）第一行擺4個圓片。 第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。 第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍?！? 問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、自學(xué)例1。（15分鐘左右） 1.明確例1中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。 出示：教材例1情境圖。 導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。 2.自學(xué)。 導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘） 1.根據(jù)所求的問題列式解答。 2.嘗試用擺小棒的方式解答。（你遇到什么問題？） 3.對照書本第7頁例4的解答，與書本不同在哪里？并進行改正。 在學(xué)生自學(xué)時，教師收集學(xué)生算式的多種情

17、況并請學(xué)生迅速板演到黑板上，備用。 3.小組交流。 交流內(nèi)容 1.畫柳樹時畫了幾個幾棵？ 2.擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？ 4.全班交流。 分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點評。 導(dǎo)學(xué)要點： 求5的三倍是多少，就是求3個5是多少，用乘法做。 針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要注意的地方。 三、練習(xí)。（15分鐘左右） 【基本練習(xí)】 （一）適應(yīng)練習(xí)。 1.第7頁想想做做，第1題。 點撥：用擺的方式，學(xué)生通過動手操作，理解3的4倍就是4個3是多少，5的2倍，就是求2個5是多少，用乘法做。 （

18、二）口答練習(xí)。 1.口答列式并說出結(jié)果。 5的3倍是多少？ 6的8倍是多少？ 10的2倍是多少？ 9的5倍是多少？ 15的4倍是多少？ 快速列式的方法：用乘法計算。 （三）比較練習(xí)。 1.第8頁的第2題 。 先讓學(xué)生在圖中填出條件和問題，再列式解答。 提示：搞清楚誰是1倍數(shù)，誰是5倍數(shù)。 2.第8頁的第3題。 提示：梅花鹿是1倍數(shù)，大象是4倍數(shù)。 3.第8頁的第4、5題。 （四）創(chuàng)編練習(xí)。 根據(jù)以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。 點撥：提出求倍數(shù)的問題。 四、課作。（8分鐘左右） 完成《補充習(xí)題》第4頁。 幫助學(xué)困生，收集典型錯例，講評時所用

19、。 校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。 『提高題』 連線拼題： 體育組的器械室里球類數(shù)量需要整理統(tǒng)計，下面各組將收到為你們準備的9張小條信息（散亂放置），請你們用他們組成三道解決問題，以小組為單位幫助體育組把信息整理出來。 排球有5個。足球的個數(shù)是排球的7倍。足球有多少個？ 羽毛球有3個?；@球是羽毛球的2倍?；@球有多少個？ 實心球有4個。乒乓球比實心球多4個。乒乓球有多少個？ 白皮球有6個（為什么這條信息放在一邊呢？） 五、家作。 1.《課課練》第4頁。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：練習(xí)一 第 5 課時

20、 總第 課時 教學(xué)目標： 1.進一步鞏固整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的方法，能正確進行計算；進一步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”等簡單實際問題的基本思考方法；能通過估計解決簡單實際問題。 2.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，合作交流、認真傾聽的能力，增強學(xué)生的估計意識。 教學(xué)重點：能正確進行整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”等簡單實際問題的基本思考方法。教學(xué)難點：乘法估算的實際問題。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、口算熱身（5分鐘左右） 1．練習(xí)一第1題。

21、 第1題選擇一組請學(xué)生說說你是怎么算的？突出整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 2．練習(xí)一第2題。 口算比賽，2分鐘內(nèi)完成。 第2題關(guān)注學(xué)生的正確率，錯的要讓學(xué)生說說錯在哪里。 二、練習(xí)（25分鐘左右） 【基本練習(xí)】 1．練習(xí)一第3-6題。 學(xué)生圍繞練習(xí)單的要求進行自主練習(xí)，然后根據(jù)要求在小組內(nèi)交流。 練習(xí)單： （1）完成書本第9-10頁第3-6題。 （2）仔細觀察，這4道題目可以分幾類？ （時間：6分鐘） 小組交流。 交流內(nèi)容： （1）輪流匯報，有不同意見的指出、交流，并達成一致意見。 （2）說說怎么分類，為什么這樣分。 全班交流。 全班交流時重點說說為什

22、么這樣分類，并把兩種分類板書起來。 2．練習(xí)一第7題。 先同桌互提，再全班交流。 重點引導(dǎo)孩子思考提除法計算的問題就是剛才的哪一類。 【創(chuàng)編練習(xí)】 紅花有8朵， ， ？ 補充一個條件和一個問題，成為倍數(shù)關(guān)系的實際問題。 提示：根據(jù)剛才的兩種分類進行提問。 【對比練習(xí)】 練習(xí)一第8、9題。 比較，說說要注意什么。 提醒：看清楚條件和問題，然后確定該用什么方法計算。 【估算練習(xí)】 練習(xí)一第10、11題。 交流估算的方法。 點撥：第10題李叔叔每分鐘最多打100個字，8分鐘打1008=800（個），但這篇文章有800多個字，800﹤80

23、0多，所以不能。 第11題把兩位數(shù)看作整十?dāng)?shù)后再估算。 三、課作（10分鐘左右） 完成《補充習(xí)題》第6-7頁第1-5題。 全班校對，分析典型錯例。 統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。 提高題： 媽媽買回蘋果和梨一共27個，其中梨的個數(shù)是蘋果的2倍，蘋果有幾個？梨有幾個？ 點撥：通過線段圖理解，把蘋果看作1份，梨有這樣的2份，總共是3份，那每一份就是273=9（個）。 四、家作 1.《課課練》第幾頁第幾題 2．閱讀小數(shù)報第幾版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位） 第 6 課時 總第 課時 教學(xué)目

24、標： 1.結(jié)合現(xiàn)實情境，讓學(xué)生理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算的算理，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法，能夠正確地計算。 2．經(jīng)歷探索算理、算法的過程，學(xué)會與他人交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。 3．在解決問題的過程中，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。 教學(xué)難點：理解算理，明確書寫格式。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、 口算熱身。（2分鐘左右） 20 3 4 30 500 4 40 2 60 6 300 5 選擇其中1-2題請學(xué)生說

25、說你是怎么算的？突出算理。 二、自學(xué)例5。（15分鐘左右） 1.明確例5中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。 出示：教材例5。 導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。 2.自學(xué)。 導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘） 1.根據(jù)所求的問題列出算式，嘗試用小棒擺一擺，說說可以怎樣計算。 2.嘗試用豎式解答。（你遇到什么問題？） 3.對照書本第11頁例5的解答，與書本不同在哪里？并進行改正。 4.回答書本茄子老師的問題。 在學(xué)生自學(xué)時，教師巡視，收集學(xué)生豎式計算的多種情況并請學(xué)生迅速板演到黑 板上，備用。 3.小組交流。 交流內(nèi)容： 1.同桌交流小棒的擺法。 2.在用豎式計

26、算時遇到什么問題？你怎么解決的？ 3.說說怎樣用豎式計算兩位數(shù)乘一位數(shù)？ 4.怎樣用乘法進行驗算？ 4.全班交流。 分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點評。 導(dǎo)學(xué)： 借助小棒擺法明確算理。 追問：豎式中的“6”是哪兩個數(shù)相乘的積？為什么要把“6”寫在個位上？第二次乘得的“3”為什么要寫在十位上？ 體醒學(xué)生通過自覺驗算提高計算的正確率。 針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要注意的地方。 三、練習(xí)。（15分鐘左右） （一）適應(yīng)練習(xí)。 第12頁試一試。 點撥： 列豎式時，為什么要把312寫在上面？積的百位上應(yīng)該寫幾？為什么？強調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的算理，提醒計算的格式。

27、 （二）對比練習(xí)。 1.想想做做第1題。 2.想想做做第2題中第2、3小題。 讓學(xué)生說說積的定位方法及其思考過程。 （三）綜合練習(xí)。 1.想想做做第3、4題。 2.想想做做第5題。 說說列式時的思考過程。 注意計算的正確率和合格率，為突破進位乘法計算的難度打下基礎(chǔ)。 （四）創(chuàng)編練習(xí)。 藍花有4行，每行12棵；紫花有5行，每行11棵；黃花有3行，每行13棵。 根據(jù)以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。 幫助學(xué)困生，收集典型錯例，講評時所用。 四、課作。（8分鐘左右） 完成《補充習(xí)題》第8頁中的第2題中的第一列，第3-6題。 校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，

28、錯誤的訂正。全對的做“提高題” 【提高題】 3 □ 1 □ 3 2 3 □ 4 □ 6 □ 五、家作。 1.《課課練》第 頁第 題。 2.閱讀小數(shù)報、時代報相關(guān)材料。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）第7課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1.探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法，理解算理、掌握算法。 2.通過擺小棒的直觀操作演示到口算再到筆算層層深入，體驗由直觀到抽象逐步抽象出乘法筆算方法的

29、過程，感受推理驗證的數(shù)學(xué)思想方法。 3.培養(yǎng)合作交流的意識，自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點：探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法。 教學(xué)難點：理解乘積滿幾十向前一位進幾的道理。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、筆算熱身。（2分鐘左右） 指名學(xué)生板演： 242= 2133= 說說2133=你是怎么算的？回顧兩三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。 二、自學(xué)例6。（15分鐘左右） 1.明確例題中的數(shù)學(xué)信息及所需解決的問題。 出示：教材例6情境圖。 導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。 2.自學(xué)。 導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘） 1.根據(jù)所求的問題列出算式，

30、估算結(jié)果。 2.嘗試用豎式解答。（你遇到了什么問題？） 3.試著用小棒擺一擺、算一算。 4.對照書本第13頁的解答，找出不同，并進行修改。 在學(xué)生自學(xué)時，收集學(xué)生豎式計算的不同情況，備用。 3.小組交流。 交流內(nèi)容 1.在計算豎式時遇到什么問題？你是如何解決的？ 2.說說兩位數(shù)乘一位數(shù)個位有進位時怎么處理？ 交流要點： （1） 小棒演示操作； （2） 先算2個8是多少，再算2個40 ，最后把兩次結(jié)果相加。其中2個8的16根，把其中的10根捆成一捆，最后是9捆又6根。 （3）豎式書寫時，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。 4.全班交流。 分析學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的

31、各種情況，給予適當(dāng)點評。 歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。 針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要注意的地方。 三、練習(xí)（15分鐘左右） （一） 適應(yīng)練習(xí)。 1.第14頁試一試。 討論：積的百位上應(yīng)該寫幾？為什么？ 引導(dǎo)歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進位法則。 2.想想做做1。 比較382和433豎式的異同點。 （二） 基本練習(xí) 想想做做2. 為了豎式書寫方便，一般把一位數(shù)寫下面。 （三） 綜合練習(xí) 想想做做3、4、5題。 第5題強調(diào)：因為整個圖形被平均分成了8份，所以整個圖形表示的數(shù)是涂色部分表示的數(shù)的8倍。 （四） 創(chuàng)編練習(xí)。

32、 桃子有35個，梨有13個，蘋果的個數(shù)是桃子和梨的總數(shù)的2倍，蘋果有多少個？ 要求蘋果多少個，應(yīng)先求出桃子和梨一共的個數(shù)。 四、課作。（8分鐘） 完成《補充習(xí)題》第10-11頁的第3、5、6題。 校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。 『提高題』 填一填，你有幾種不同的填法？ 1 □ 3 □ □ 三、 家作。 1. 課課練第 頁。 2. 課外閱讀。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：練習(xí)二（1） 第 8 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1. 鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法

33、，正確、熟練地進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，正確率達90%以上。 2.靈活運用所學(xué)的知識解決實際問題。 3.培養(yǎng)驗算的良好數(shù)學(xué)習(xí)慣。 教學(xué)重點：口算、筆算、驗算方法的鞏固，快速高效的進行計算。 教學(xué)難點：解決問題時能讀懂題意，明確數(shù)量之間的關(guān)系。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、 口算熱身 1. 420 905 404 603 670 2008 選擇其中兩題說說思路。 2.第15頁練習(xí)二第1題 全班獨立完成，注意了解正確率。 二、 練習(xí) [基本練習(xí)] 1.第15頁練習(xí)二第2題。 算完引導(dǎo)比較：每組題在計算時

34、有什么相同點和不同點。 2. 第15頁練習(xí)二第3題。 說說錯在哪里，計算時應(yīng)該注意什么？ 【整體練習(xí)】 1、完成練習(xí)單 練習(xí)單： 在探究本上完成如下練習(xí)。 1. 完成第4題中前兩列。 2. 完成第5-7題。 ＊想辦法驗證你的答案，確保做對。 學(xué)生圍繞練習(xí)單的要求進行自主練習(xí)。 （二）創(chuàng)編題 李老師家距離學(xué)校221米，他每天上班都要走兩個來回，李老師每天至少要走多少米？ 思考：有什么叫來回？可以怎樣解答？ 2.交流展示。 （1）小組交流。 （2）集體交流。 交流答案，并說說注意點。 第4題了解學(xué)生計算中的典型錯誤，并進行有針對性的指導(dǎo)。第7題交

35、流思考過程。創(chuàng)編題，理解一個來回就是2個221米，兩個來回就是4個221米，這題求的是4個221米是多少。 三、 課作 1.《補充習(xí)題》第12頁第1-3（其中第2題做前兩列。） 全班校對，分析典型錯例。統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。 全對的做提高題。 2.提高題： □里最大填幾？ □284＜1000 □216＜1000 四、 家作 1.《課課練》第 頁第 題。 2. 閱讀課外資料。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：練習(xí)二（2） 第 9 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1. 自主探索并掌握不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的

36、口算方法，并能正確計算；進一步掌握不連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，會估計積是幾位數(shù)，并能解決連續(xù)兩問的簡單實際問題。 2.通過練習(xí)，積累分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路的經(jīng)驗，提高合作交流、認真傾聽的能力，增強學(xué)生的估計意識。 教學(xué)重點：不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和不連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。 教學(xué)難點：估計兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、口算熱身（7分鐘左右） 1．練習(xí)一第1題。 一組一組口答。 說說兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 點撥：以322為例，不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法通常是：302=60，22=4，

37、60+4=64。 2．練習(xí)一第2題。 獨立完成。 集體校對。 選擇其中的2題讓學(xué)生說說是怎么算的，突出口算方法。 二、練習(xí)（25分鐘左右） 【口答練習(xí)】 1．練習(xí)二第10題。 出示第一組，說說積是幾位數(shù)，是怎么判斷的。 出示第二、三組說說積是幾位數(shù)，為什么。 選擇一組進行筆算，驗證剛才的估計。 重點引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷積是幾位數(shù)的方法，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系筆算結(jié)果檢驗此前所作的判斷。 【基本練習(xí)】 練習(xí)二第11-13題。 學(xué)生圍繞練習(xí)單的要求進行自主練習(xí)，然后根據(jù)要求在小組內(nèi)交流。 練習(xí)單： （1）完成書本第16頁第11題下面一行。 （2）完成書本第16頁第12、13

38、題。 （3）想辦法驗證你的答案是否正確。 （時間：8分鐘） 小組交流。 交流內(nèi)容： （1）輪流匯報，有不同意見的指出、交流，并達成一致意見。 （2）說說做題時有什么值得注意的地方。 全班交流。 針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要注意的地方。 【創(chuàng)編練習(xí)】 1．根據(jù)要求填一填。 積是三位數(shù)：□323 積是四位數(shù)：□323 點撥：百位上的積不需要進位，得數(shù)通常是三位數(shù)；百位上的積需要進位，得數(shù)通常是四位數(shù)。 2．16只兔子和1只小雞一共有多少只腳？ 提醒：每只兔子有4只腳，每只小雞有2只腳。 三、課作（8分鐘左右） 完成《補充習(xí)題》第18-19頁第2、4、5、6題。

39、全班校對，分析典型錯例。 統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。 提高題： 填一填。 □ 2 4 □ □ □ 9 6 點撥：從個位4乘幾得數(shù)的個位為6開始思考。 四、家作 1.《課課練》第幾頁第幾題 2．閱讀小數(shù)報第幾版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）第 10 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1. 讓學(xué)生在生活情境中經(jīng)歷兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，掌握筆算方法。滲透估算的方法，讓學(xué)生在實際計算中合理選擇筆算、口算和估算。 2.通過知識遷移，在已有的知識經(jīng)驗的基

40、礎(chǔ)上，探究領(lǐng)悟出連續(xù)進位的計算方法。 3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識和認真檢查的習(xí)慣。 教學(xué)重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法。 教學(xué)難點：正確計算以及靈活運用各種計算方法解決生活中的問題。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、計算熱身。（2分鐘左右） 用合適的方法計算下面各題。 304= 203= 2003= 2104= 324= 283= 2623= 2164= 說說多位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法，在進位計算的時候要注意什么？ 二、自學(xué)例7。（15分鐘左右） 1.明確例題中的數(shù)學(xué)信息及所需解決的問題。 出示：教材例7情境圖。 導(dǎo)入：圖

41、中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。 2.自學(xué)。 在學(xué)生自學(xué)時，收集學(xué)生豎式計算的不同情況，備用。 導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘） 1.根據(jù)所求的問題列出算式，估算結(jié)果。 2.嘗試用豎式解答。（你遇到了什么問題？） 3.對照書本第17頁的解答，找出不同，并進行修改。 3.小組交流。 交流內(nèi)容 1.在計算豎式時遇到什么問題？你是如何解決的？ 2.說說兩位數(shù)乘一位數(shù)個位、十位都有進位時怎么處理？ 交流要點： 484的詳細計算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？ 4.全班交流。 分析學(xué)生自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點評。 歸納：1．用一位數(shù)乘兩位

42、數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾； 2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾； 3．不要漏加進位數(shù)字。 練習(xí)（15分鐘左右） 三、適應(yīng)練習(xí)。 1. 第17頁試一試。 討論：積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？ 小結(jié)：1．用一位數(shù)一次乘兩三位數(shù)上各位上的數(shù)，積滿幾十向前一位進幾；2.不要漏加進位數(shù)字。 結(jié)合具體的計算過程進行適當(dāng)?shù)淖穯?，進一步突出對每次進位的處理方法。 想想做做1。 四、基本練習(xí) 想想做做2、3. 五、綜合練習(xí) 想想做做4、5、6題。 第4題“定員112人”的含義； 第6題讓孩子認識到：根據(jù)題中的條件不僅可

43、以算出小英已看了多少頁，而且還能算出這本書的總頁數(shù)。 六、創(chuàng)編練習(xí)。 3 □ 8 □ □□ 3 2 七、課作。（8分鐘） 完成《補充習(xí)題》第14-15頁的第2、5、6題。 校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。 『提高題』 □ 里最大填幾？ □ 284<1000 □ 216<1000 八、家作。 1.課課練第 頁。 2.課外閱讀。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：練習(xí)三（1） 第 11 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1. 進一步鞏固需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法

44、，掌握用乘法和加（減）法兩步計算的實際問題。 2.進一步加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解，鍛煉根據(jù)需要解決的問題合理選擇和組合信息的能力。 3.發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點：需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點：相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、口算熱身（5分鐘左右） 第1組（第1題） 67+4 28+6 79+5 55+3 39+7 86+7 請3組學(xué)生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。 第2組 403 4003 5005 5700 8007

45、 490 2003 930 導(dǎo)入：在規(guī)定的時間內(nèi)完成8題，看誰完成得又快又準確。 說說在口算這些題時要注意些什么？ 二、練習(xí)（25分鐘左右） [基本練習(xí)] 第2題 438 744 395 756 3284 9263 6724 3558 學(xué)生獨立完成。 點撥：有針對性地選擇幾題進行講評。注意如何連續(xù)進位。 【整體練習(xí)】 1.完成練習(xí)單 探究本上完成如下練習(xí) （一） 創(chuàng)編題 改錯 點撥：改錯時要先按照三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法認真檢查每道題計算是否正確，如果錯誤，知道錯在哪里，然后改正過來。 （二）活用題

46、 （1）完成書本P19第3題。 第3題導(dǎo)學(xué)要點：解題過程要清晰，書寫要整齊。 （2）完成書本P19第4題。 第4題導(dǎo)學(xué)要點：可以根據(jù)條件出發(fā)思考，也可以從問題入手思考。 （3）完成書本P19第5題。 第5題導(dǎo)學(xué)要點：要求吃掉25棵，還剩多少棵，就要先算出3筐白菜一共多少 棵。 2.交流展示 （1）小組交流 說說每題是怎樣思考的。 （2）.集體交流 三、課作（25分鐘左右） 1.完成《補充習(xí)題》第16、17頁。 2.提高題 四、家作 1.《課課練》第12頁。 2.閱讀小數(shù)報第 版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。 第一

47、單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：練習(xí)三（2） 第 12 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1. 使學(xué)生掌握需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法，形成相應(yīng)的口算技能；并熟練掌握需要連續(xù)進位的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 2.通過解決不同現(xiàn)實情境中的問題，進一步體會分析問題的方法，積累解決問題的經(jīng)驗。 3.經(jīng)歷觀察、假設(shè)、試驗、推理等活動，提高對乘法 的理解水平，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)認真審題的習(xí)慣。 教學(xué)重點：需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法。 教學(xué)難點：體會估算和筆算的不同價值。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、口算熱身（3分鐘左右）

48、 4007 4002 323 5800 508 9600 213 422 133 214 請學(xué)生，快速口答。并選擇1和3說說思考過程。 二、練習(xí)（27分鐘左右） [基本練習(xí)] 3. 第6題 133 214 242 163 414 243 學(xué)生嘗試完成第一組，說說思考的方法。說說上下兩題的相同點和不同點。 完成其余兩組。 點撥：相同點：每組上下兩題都是兩位數(shù)乘一位數(shù)，口算時都可以用一位數(shù)先乘幾個十，再乘幾個一 ，最后把兩次乘得的結(jié)果合起來；不同點：上面一題不需要進位，下面一題需要進位。

49、 說說在口算這些題時要注意些什么？ 4. 第7題 學(xué)生獨立思考解答。 選擇一些題目讓學(xué)生說說口算方法。 【整體練習(xí)】 1.完成練習(xí)單 在書本和探究本上完成如下練習(xí) （一）創(chuàng)編題 估計每題的積各是幾位數(shù)。 5134 1195 642 引導(dǎo)：請學(xué)生說說估計的過程。 （二）活用題 （1）完成書本P20第8題。 第8題3至5分鐘的時間完成，對計算過程中的連續(xù)進位進行適當(dāng)點評。 （2）完成書本P20第9題。 第9題點撥：先求小李加工的零件數(shù)。 （3）完成書本P20第10題。 第10題追問：兩小題的解題過程有何異同。 （4）完成書本P20第11題。

50、 第11題的第1小題幫助學(xué)生說清楚估算的思考過程。 （5）完成書本P20思考題。 思考題點撥：根據(jù)計算的方法和過程一步步推理判斷。 2.交流展示 （1）小組交流 說說每題是怎樣思考的。 （2）集體交流展示 三、課作（10分鐘左右） 1.完成《補充習(xí)題》第18、19頁。 2.提高題 書本P20思考題。 四、家作 1.《課課練》第13頁第 題 2.閱讀小數(shù)報第 版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：乘數(shù)中間有0的乘法 第 13 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1. 通過有趣的童話情境，自主

51、探索出“一個數(shù)與0相乘得0”。 2.經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有的乘法的筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中間有0的乘法。能正確進行計算，正確率達到85%以上。 3.在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：能正確計算乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)難點：正確計算乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、聽故事，提問題。(預(yù)設(shè)3分鐘) 1.聽故事。 2.仔細觀察圖，提出問題。 故事：有一天，3只小貓背著魚簍，拿著魚竿，高高興興地到河邊去釣魚，來到河邊后一邊釣魚一邊捉蝴蝶，一天下來結(jié)果怎樣呢？ 二、探索“0和一個數(shù)

52、相乘得幾”（15分鐘左右） 1.出示：教材例8情境圖。 導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？ 說說你從圖中得到了哪些信息？你是怎樣看出來的？ 2.小組交流： （1）用加法計算：0+0+0=0 （2）用乘法計算：03=0 討論：0和3相乘等于0你是怎樣想出來的？ 問：03=0表示什么意思？ 3個0相加等于0，改寫成乘法算式還可以怎樣寫？ 3.形成結(jié)論： 想一想： （1）07和80結(jié)果是多少？ 問：你能從幾個類似的算式有什么發(fā)現(xiàn)？ （2）小結(jié)：0和一個數(shù)相乘得0。 問：你能從幾個類似的算式有什么發(fā)現(xiàn)？ （二） 探索乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法。 出示例9圖。 問：你能求出

53、這個看臺一共有多少個座位嗎？ 1.仔細看圖，理解題意。 說說：這個看臺一共有幾排？每排有幾個座位？ 思考 估計一下，學(xué)校體育館大約一共有多少個座位？要求學(xué)生算一算，到底有幾個座位？ 積的十位上的0怎樣得到的？與剛才估算的結(jié)果接近嗎？ 導(dǎo)學(xué)單（時間：5分鐘） 1.根據(jù)所求的問題列式解答。 2.嘗試用豎式解答。（你遇到什么問題？） 3.完成書本第21頁例9的解答。 4.回答書本茄子老師的問題。 在學(xué)生自學(xué)時，教師收集學(xué)生豎式計算的多種情況并請學(xué)生迅速板演到黑板上，備用。 【小組交流】 交流內(nèi)容 1.在用豎式計算時用到什么問題？你怎么解決的？ 2.說說怎樣用豎式計算的？

54、 【全班交流】 分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點評。 展示學(xué)生作業(yè)，分析典型錯誤和不足。 出示，指名學(xué)生指出錯誤并改正。 三、練習(xí)。（15分鐘左右） 基本練習(xí) 1.第22頁，第1題。 口答。 2.第22頁，第2題。 練習(xí)后提問 題目中間有0，答案中一定有0嗎？為什么？三位數(shù)乘一位數(shù)，積是幾位數(shù)？ 啄木鳥醫(yī)生 第22頁，第3題。 提示：先分析錯因，再改正。 比比誰第一 第22頁，第4題。選做 選作:左邊四題 提示：一般把位數(shù)多的因數(shù)寫上邊。 實踐應(yīng)用 第22頁，第5,6題。 理解還夠編3個中國結(jié)嗎？寫出理由，可以體現(xiàn)不同的方法。 四、課

55、作。（8分鐘左右） 課堂作業(yè)： 《補充習(xí)題》第 頁 在學(xué)生練習(xí)時，教師收集學(xué)生豎式計算的多種情況并做好個別輔導(dǎo)。 典型錯題收集 創(chuàng)編練習(xí)。 每日一題：在□里填上合適的數(shù)。 集體講評，由學(xué)生講解錯題 家庭作業(yè)： 1．《一課一練》第 頁。 2.閱讀小數(shù)報課外閱讀材料。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：末尾有0的乘法 第 14 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1. 理解掌握末尾有0的乘法的方法，能列式計算末尾有0 的乘法。 2.學(xué)會正確列式計算末尾有0 的乘法的方法解決生活中的實際數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重

56、點：能正確掌握列式計算末尾有0的乘法的方法。 教學(xué)難點：對于列式的格式，積的末尾0的個數(shù)。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（3分鐘左右） 列式計算438 744 3558 2304 6033 2079 3、 自學(xué)例10（15分鐘左右） 1.明確例題中的數(shù)學(xué)信息及需要解決的數(shù)學(xué)問題。 實際上也是三位數(shù)乘一位數(shù)的問題。 2.自學(xué) 導(dǎo)學(xué)單（時間：五分鐘） 1.根據(jù)所求的問題列出算式。 2.怎樣計算4120？ 3.注意書寫格式。 3.小組交流 交流內(nèi)容： 1.你是怎么想的？ 點撥：

57、 可以先嘗試計算412 2.說說有沒有什么較為簡單的方法？ 4.全班交流 分析書本上出現(xiàn)的幾種方法，給予適當(dāng)?shù)狞c評。 提示： 注意書寫格式 4． 練習(xí)（15分鐘左右） （2） 適應(yīng)練習(xí) 2103 3202 4004 5502 6205 點撥： 先把末尾的0去掉計算，再在結(jié)果的末尾加上0，乘數(shù)有幾個0，就在后面添幾個0. （2） 鞏固練習(xí) 想想做做第2題， 提示： 先計算一個年級有多少學(xué)生，再計算學(xué)校共有多少學(xué)生。 三比較練習(xí) 1003 1302 3002

58、 2105 4004 3402 5002 5807 6005 6206 （四）創(chuàng)編練習(xí) 學(xué)校有6個年級，每個年級有3個班，每個班有50個人，問學(xué)校一共有多少學(xué)生？ 5. 課作（8分鐘左右） 完成補充習(xí)題第3頁。 提高題： 4205 9904 5408 20034 29025 32037 6． 家作 《課課練》上的相應(yīng)題目。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：練習(xí)四 第 15 課時 總第 課時 教學(xué)目標：

59、 1. 鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。 2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算正確率與計算速度。 3.在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗，進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。 教學(xué)重點：鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。 教學(xué)難點：提高計算正確率與計算速度。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、口算熱身 第1組135 153 再出示另兩組： 612 516 216 156 卡片形式，逐題呈現(xiàn)，指名口答說說思考過程。 辨析：乘積十位上的數(shù)字為什么不一樣？ 第2組 9300

60、452 183 323 234 165 8008 2210 512 8200 214 185 80 2007 980 87+6 59+7 69+6 在規(guī)定的時間內(nèi)把答案寫在 隨練本上，開火車口答并批改。 說說在口算這些題時要注意些什么？ 過渡：除了能熟練又準確的進行口算。乘法的筆算更是本單元的重點。 二、練習(xí) [基本練習(xí)] 1、第3題豎式計算 3045＝ 3208＝ 3405＝ 2280＝ 四人板演 點撥：把3045和3405組成題組，讓學(xué)生通過計算與比較，更加清楚兩種情 況分別怎樣處理，防止互相混淆。 小結(jié)：乘數(shù)中間或末

61、尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算怎樣算？ 2、第4題前兩題 （1） 學(xué)生回答相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。 （2）思考它們之間的關(guān)系是怎樣的。 （3）計算并集體訂正。 看表格，你獲得什么數(shù)學(xué)信息？ 要求總價該怎樣思考？ 3、第5題 （1）知道哪些條件？要求什么問題？ （2）根據(jù)前兩個條件你能先求出什么？ （3）分步列式計算。 點撥：先要求出一共運來多少袋水泥？ 【整體練習(xí)】 1、完成練習(xí)單 學(xué)生圍繞練習(xí)單的要求進行自主練習(xí)。 練習(xí)單 在探究本上完成如下練習(xí) （一）基本練習(xí) 1、完成書本P25第3題剩下部分。 2、完成書本P25第4題的剩下部分。 3、食堂買來3筐番茄，

62、每筐筐120個。用去200個番茄后，還剩多少個？ 在組長的帶領(lǐng)下進行小組交流小組交流要求: （1）輪流匯報，有不同意見的指出、交流，并達成一致意見。 （2）用一句話說說解決每一題的關(guān)鍵是什么？或者說一說要注意些什么？ 完成后檢查確保做對。 （二）創(chuàng)編題 李老師每月存980元。她想買一臺7200元的電腦，存錢8個月，夠嗎？ 追問:要求夠嗎？必須先求什么？ 2、交流展示 （1）小組交流 （2）集體交流 全班校對，分析典型錯例。 統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。 三、課作 1．《補充習(xí)題》第24、25頁上第2、3、4、6題 先讓學(xué)生獨立解題。 教師巡視，多多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情

63、況，隨時給予指點和幫扶。 有能力的同學(xué)做完后完成提高題。 收集并反饋作業(yè)中存在的主要問題，師生一起分析原因，采取相應(yīng)糾錯措施。 2．提高題 小明家離學(xué)校450米。一天早上他已經(jīng)到了學(xué)校，突然發(fā)現(xiàn)語文書忘帶了，他看時間還早就回去拿。這天早上他在學(xué)校與家之間一共走了多少米？ 點撥：小明這天早上在學(xué)校與家之間走了幾個全程？ 四、家作 1.《課課練》第16頁。 2.閱讀小數(shù)報第幾版什么內(nèi)容，或其余的閱讀材料。 第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 課題：復(fù)習(xí)（一） 第 16 課時 總第 課時 教學(xué)目標： 1. 進一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法，能正

64、確快速口算，能筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。 2.初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：熟練進行三位數(shù)乘一位的計算。 教學(xué)難點：恰當(dāng)選擇所學(xué)知識解決不同類型的題目。 教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程： 一、口算熱身。（2分鐘左右） 506 412 137 5006 418 173 指名隨機口算得數(shù)，并要求說出口算方法。 小結(jié)：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，通常是把整十?dāng)?shù)看作幾個十，把整百數(shù)看作幾個百來思考；兩位數(shù)乘一位數(shù)，通常先用幾個十乘一位數(shù)，再用幾個一乘一位數(shù)，最后把兩

65、次乘得的結(jié)果合起來。 二、自主整理。（8分鐘左右） 1、自主整理。 知識整理單（5分鐘） 1.快速閱讀書本第1頁到第25頁所有內(nèi)容。簡單記錄本單元你學(xué)到了什么知識？ （1） （2） （3） 2.本單元哪些地方我掌握得不夠好？ （1） （2） （3） 3.本單元哪些練習(xí)我經(jīng)常出錯或不太會做。在書上折上角，用筆作上記號。 2、小組交流：把整理出的成果在組內(nèi)進行交流形成小組成果。 圍繞知識整理單進行小組交流，師適當(dāng)給予點撥。 三、練習(xí)。（20分鐘左右） （一）【基本練習(xí)】 1、復(fù)習(xí)第2題。 學(xué)生進行口算，比一比誰做得又對又快。 2、復(fù)習(xí)第4題。 交流：積是幾位

66、數(shù)，說出方法。 再分組進行豎式計算。最后將筆算結(jié)果與估算進行對照，確認或修正先前的判斷。 （二）【對比練習(xí)】 復(fù)習(xí)第3題。 男、女生進行筆算比賽（2、3兩組題）。完成后要求學(xué)生說出自己完成的一組題中的算法，進行交流。 提示：進位怎么處理？乘數(shù)中間或末尾有0時需要注意什么？ （三）【綜合練習(xí)】 1、復(fù)習(xí)第5題。 點撥：學(xué)生獨立審題，說說獲得哪些信息。 提示：求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍用除法做。 引導(dǎo)學(xué)生提除法解決的問題。 2、復(fù)習(xí)第6題。 點撥：學(xué)生讀題審題，說說獲得哪些信息。 提示：求一個數(shù)的幾倍是多少就是求幾個幾是多少，用乘法做。 四、全班交流，總結(jié)提煉。（2分鐘左右） 分析