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1、?綜合性學習：古詩苑漫步?教案3 古詩苑漫步 ----------八年級第五單元綜合性學習: 活動目的： 1、感受中華詩詞文化的燦爛輝煌，進步審美情趣和文化品味。 2、進步寫作編輯和口語交際才能。 3、培養(yǎng)交流與合作的才能。 活動重點： 1、寫作編輯。 2、詩歌賞析。 課時安排： 1、課外活動兩周。 2、課內活動一課時?！渤晒故尽? 活動設想：中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。理解中華詩詞，就可以理解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，就可以感受民族文化的燦爛。 通過這次活動，讓學生漫步古詩苑，感受中華詩

2、詞源遠流長的歷史風貌，領略多姿多彩的創(chuàng)造風格，理解明星璀璨的大家名人，閱讀醒世鑒人的名篇佳句，體會博大精深的思想內容，感知美妙絕倫的藝術特色。 通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，進步對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞才能，進步審美情趣與文化品味。 通過這次語文理論活動，讓學生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，進步獨立考慮才能和合作探究意識，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。 活動準備： 利用課前五分鐘時間，以小組為單位，組織學生進展古詩詞的欣賞活動，內容是每組同學用powerpoint的形式向同學們展示一首古詩詞，并且用解釋和賞析，每節(jié)

3、課由一名同學演示并欣賞這首古詩詞，以作為積累和儲藏。 以詩詞編輯與詩歌朗讀為主，可以讓個別有特長的同學參與諸如詩意書畫，音樂與舞蹈。之后每個同學寫一篇“古詩苑漫步〞，談談這次活動的感受。 活動過程： 一、課外活動階段 第一周 1、提交活動方案，讓學生明確本次活動的目的、任務。 ２、以小組為單位，布置任務，明確分工，各司其責。 ３、通過各種渠道，查詢相關資料： a.可上網(wǎng)看“中華詩詞〞有關內容： ://.zhsc ://road.126 b.詩詞編輯： 每個同學用powerpoint的形式，做一個演示文稿，選一

4、首古詩詞，其中有作家簡介，作品背景，解釋賞析、評價等。 c.分類編排： 可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。 內容：詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉(xiāng)，友誼等。 流派：現(xiàn)實主義，浪漫主義， 朝代：古詩和現(xiàn)代詩 d.找出以古詩詞為詞的歌曲。 第二周：詩詞編輯，小組成員之間互相提出意見或建議，以供進一步修改。 詩歌朗讀，在小組熱身、準備。 作文上交，選出佳作。 二、課內活動階段〔成果展示〕 　　主持人：〔由組織才能強的同學來組織活動，自己準備開始白?！? 　　　　　　〔找出干部同學擔當評委〕 １、

5、古詩詞的編輯： 把這一段時間課前五分鐘同學們搜集的和以前所學過古詩詞的整理出來，把學生分成假設干小組，分別按著內容、體裁、流派、朝代等編輯在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同學們展示出來。 活動評價：由評委對展示的思想內容、藝術形式、創(chuàng)意策劃及口語表達等進展評分。 ２、詩詞的欣賞： 詩配畫，畫配詩、為詩譜曲，以多媒體的形式展示。 　　活動評價：由評委對展示的內容、作品的選擇畫與詩是否相配、是否有意境等進展評分。 ３、古詩詞的朗讀： 自己選擇音樂來配音，朗讀一首或幾首詩歌。 活動評價：從讀音、語調、表情、背景音樂與意境的配合等方面評分。 活動說明：１、由評委選出一、二、三等獎，一等獎５分，二等獎４分，三等獎３分，假設得一等獎的小組，其成員在本次活動中的成績都是５分，其中由小組長視成員在活動中的表現(xiàn)酌情加分減分，給小組長更多的權利，以進步他們的組織才能及促進其他同學活動的積極性。此次成績算做期末考核的一個部分。 　　　　?。?、把學生在活動中搜集的資料整理成冊，把優(yōu)秀的作品推薦到學校甚至校外雜志以肯定其成績，報請學校進展專門展覽。